小学语文阅读题答题技巧概括文章主要内容ppt课件.pptx

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1、LOGO有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。LOGO有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。常见题型：常见题型：1 1、这篇文章主要写了什么？、这篇文章主要写了什么？2 2、请概括本文主要内容。、请概括本文主要内容。3 3、请概括文章大意。、请概括文章大意。4 4、简单概括本文写了什么故事。、简单概括本文写了什么故事。不会概括的原因：不会概括的原因：1 1、缩不短。缩不短。概括课文大意时，

2、常常讲着概括课文大意时，常常讲着讲着就接近复述的。讲着就接近复述的。2 2、该不该删。该不该删。在概括课文大意时，分不在概括课文大意时，分不清楚哪些内容该留，哪些内容该删。清楚哪些内容该留，哪些内容该删。3 3、抓不住重点。抓不住重点。课文内容那么多，顾前课文内容那么多，顾前不顾后，很难快速把握重点。不顾后，很难快速把握重点。LOGO有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。 题目扩充法题目扩充法 段意合并法段意合并法 句子摘录法句子摘录法 要素综合法要素综合法概括文章主要内容方法：概括文章主要

3、内容方法：一、题目扩充法一、题目扩充法 题目是文章的眼睛，透过题目我题目是文章的眼睛，透过题目我们往往能捕捉到很多课文信息。不少们往往能捕捉到很多课文信息。不少课文的题目，就是文章内容的高度概课文的题目，就是文章内容的高度概括。归纳这类文章的主要内容，括。归纳这类文章的主要内容，我们可以借助课题。我们可以借助课题。 LOGO有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。具体步骤具体步骤（1 1）认真读全文。）认真读全文。 （2 2）以文章标题为中心，顺次提出一二）以文章标题为中心，顺次提出一二个或二

4、三个相关问题。个或二三个相关问题。 （3 3）结合课文内容，进行深入思考，回）结合课文内容，进行深入思考，回答出所提出的问题。答出所提出的问题。 （4 4）把答案组织串联起来，就是文章的）把答案组织串联起来，就是文章的主要内容。主要内容。 注意：要紧扣文题提问注意：要紧扣文题提问 一般来说，以人名、地名、一般来说，以人名、地名、物名、中心事件命名的文章选择物名、中心事件命名的文章选择“题目扩充法题目扩充法”归纳主要内容比归纳主要内容比较适宜。较适宜。举例举例1 草船借箭草船借箭周瑜看到诸葛亮挺有才干心里很嫉妒。周瑜看到诸葛亮挺有才干心里很嫉妒。有一天，周瑜请诸葛亮商议军事，说有一天，周瑜请诸葛

5、亮商议军事，说“我我们就要跟曹军交战。水上交战，用什么兵器最们就要跟曹军交战。水上交战，用什么兵器最好？好？”诸葛亮说诸葛亮说“用弓箭最好。用弓箭最好。”周瑜周瑜说说“对，先生跟我想的一样。现在军中缺箭，对，先生跟我想的一样。现在军中缺箭，想请先生负责赶造十万支。这是公事，希望先生想请先生负责赶造十万支。这是公事，希望先生不要推却。不要推却。”诸葛亮说诸葛亮说“都督委托，当然照办。都督委托，当然照办。不知道这十万支箭什么时候用？不知道这十万支箭什么时候用？”周瑜问周瑜问“十十天造得好吗？天造得好吗？”诸葛亮说诸葛亮说“既然就要交战，十既然就要交战，十天造好，必然误了大事。天造好，必然误了大事。

6、”周瑜问周瑜问“先生预计先生预计几天可以造好？几天可以造好？”诸葛亮说诸葛亮说“只要三天。只要三天。”周周瑜说瑜说“军情紧急，可不能开玩笑。军情紧急，可不能开玩笑。”诸葛亮诸葛亮说说“怎么敢跟都督开玩笑？我愿意立下军令状，怎么敢跟都督开玩笑？我愿意立下军令状，LOGO有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。三天造不好，甘受惩罚。三天造不好，甘受惩罚。”周瑜很高兴，叫诸葛周瑜很高兴，叫诸葛亮当面立下军令状，又摆好了酒席招待他。诸葛亮当面立下军令状，又摆好了酒席招待他。诸葛亮说亮说“今天来不及了。

7、从明天起，到第三天，今天来不及了。从明天起，到第三天，请派五百个军士到江边来搬箭。请派五百个军士到江边来搬箭。”诸葛亮喝了几诸葛亮喝了几杯酒就走了。杯酒就走了。鲁肃对周瑜说鲁肃对周瑜说“十万支箭，三天怎么造得十万支箭，三天怎么造得成呢？诸葛亮说的是假话吧？成呢？诸葛亮说的是假话吧？”周瑜说周瑜说“是他是他自己说的，我可没逼他。我得吩咐军匠们，叫他自己说的，我可没逼他。我得吩咐军匠们，叫他们故意延迟，造箭用的材料，不给他准备齐全。们故意延迟，造箭用的材料，不给他准备齐全。到时候造不成，定他的罪，他就没话可说了。你到时候造不成，定他的罪，他就没话可说了。你去探听探听，看他怎么打算，回来报告我。去探

8、听探听，看他怎么打算，回来报告我。”鲁鲁肃见了诸葛亮。诸葛亮说肃见了诸葛亮。诸葛亮说“三天之内要造十万三天之内要造十万支箭，得请你帮帮我的忙。支箭，得请你帮帮我的忙。”鲁肃说鲁肃说“都是你都是你自己找的，我怎么帮得了你的忙？自己找的，我怎么帮得了你的忙？”诸葛亮说诸葛亮说LOGO有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。“你借给我二十条船，每条船上要三十名军士。你借给我二十条船，每条船上要三十名军士。船用青布幔子遮起来，还要一千多个草把子，排船用青布幔子遮起来，还要一千多个草把子，排在船的两边。

9、我自有妙用。第三天管保有十万支在船的两边。我自有妙用。第三天管保有十万支箭。不过不能让都督知道。他要是知道了，我的箭。不过不能让都督知道。他要是知道了，我的计划就完了。计划就完了。”鲁肃答应了。他不知道诸葛亮借了船有什么鲁肃答应了。他不知道诸葛亮借了船有什么用，回来报告周瑜，果然不提借船的事，只说诸用，回来报告周瑜，果然不提借船的事，只说诸葛亮不用竹子、翎毛、胶漆这些材料。周瑜疑惑葛亮不用竹子、翎毛、胶漆这些材料。周瑜疑惑起来，说起来，说“到了第三天，看他怎么办！到了第三天，看他怎么办！”鲁肃私自拨了二十条快船，每条船上配三十名军鲁肃私自拨了二十条快船，每条船上配三十名军士，照诸葛亮说的，布置

10、好青布幔子和草把子，士，照诸葛亮说的，布置好青布幔子和草把子，等诸葛亮调度。第一天，不见诸葛亮有什么动静；等诸葛亮调度。第一天，不见诸葛亮有什么动静；第二天，仍然不见诸葛亮有什么动静；直到第三第二天，仍然不见诸葛亮有什么动静；直到第三天四更时候，诸葛亮秘密地把鲁肃请到船里。天四更时候，诸葛亮秘密地把鲁肃请到船里。LOGO有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。鲁肃问他鲁肃问他“你叫我来做什么？你叫我来做什么？”诸葛亮诸葛亮说说“请你一起去取箭。请你一起去取箭。”鲁肃问鲁肃问“哪里去哪里去取？取

11、？”诸葛亮说诸葛亮说“不用问，去了就知道。不用问，去了就知道。”诸诸葛亮吩咐把二十条船用绳索连接起来，朝北岸开葛亮吩咐把二十条船用绳索连接起来，朝北岸开去。去。这时候大雾漫天，江上连面对面都看不清。这时候大雾漫天，江上连面对面都看不清。天还没亮，船已经靠近曹军的水寨。诸葛亮下令天还没亮，船已经靠近曹军的水寨。诸葛亮下令把船头朝西，船尾朝东，一字儿摆开，又叫船上把船头朝西，船尾朝东，一字儿摆开，又叫船上的军士一边擂鼓，一边大声呐喊。鲁肃吃惊地的军士一边擂鼓，一边大声呐喊。鲁肃吃惊地说说“如果曹兵出来，怎么办？如果曹兵出来，怎么办？”诸葛亮笑着诸葛亮笑着说说“雾这样大，曹操一定不敢派兵出来。我们雾

12、这样大，曹操一定不敢派兵出来。我们只管饮酒取乐，天亮了就回去。只管饮酒取乐，天亮了就回去。”曹操听到鼓声曹操听到鼓声和呐喊声，就下令说和呐喊声，就下令说“江上雾很大，敌人忽然江上雾很大，敌人忽然来攻，我们看不清虚实，不要轻易出动。只叫弓来攻，我们看不清虚实，不要轻易出动。只叫弓LOGO有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。弩手朝他们射箭，不让他们近前。弩手朝他们射箭，不让他们近前。”他派人去旱寨他派人去旱寨调来六千名弓弩手，到江边支援水军。一万多名弓调来六千名弓弩手，到江边支援水军。一万多名

13、弓弩手一齐朝江中放箭，箭好像下雨一样。诸葛亮又弩手一齐朝江中放箭，箭好像下雨一样。诸葛亮又下令把船掉过来，船头朝东，船尾朝西，仍旧擂鼓下令把船掉过来，船头朝东，船尾朝西，仍旧擂鼓呐喊，逼近曹军水寨去受箭。呐喊，逼近曹军水寨去受箭。天渐渐亮了，雾还没有散。这时候，船两边的天渐渐亮了，雾还没有散。这时候，船两边的草把子上都插满了箭。诸葛亮吩咐军士齐声高喊草把子上都插满了箭。诸葛亮吩咐军士齐声高喊“谢谢曹丞相的箭！谢谢曹丞相的箭！”接着叫二十条船驶回南岸。接着叫二十条船驶回南岸。曹操知道上了当，可是这边的船顺风顺水，已经飞曹操知道上了当，可是这边的船顺风顺水，已经飞一样地驶出二十多里，要追也来不及了

14、。一样地驶出二十多里，要追也来不及了。二十多条船靠岸的时候，周瑜派来的五百个军二十多条船靠岸的时候，周瑜派来的五百个军士正好来到江边搬箭。每条船大约有五六千支箭，士正好来到江边搬箭。每条船大约有五六千支箭，二十条船总共有十万多支。鲁肃见了周瑜，告诉他二十条船总共有十万多支。鲁肃见了周瑜，告诉他借箭的经过。周瑜长叹一声，说借箭的经过。周瑜长叹一声，说“诸葛亮神机妙诸葛亮神机妙算，我真比不上他！算，我真比不上他！”步骤步骤1. 1.认真读全文认真读全文2.2.以文章标题为中心，顺次提出一二个以文章标题为中心，顺次提出一二个或二三个相关问题。或二三个相关问题。A、借箭的原因是什么？、借箭的原因是什么

15、？B、如何借箭？、如何借箭？C、借箭的结果是什么？、借箭的结果是什么？LOGO有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。步骤步骤3 3、结合课文内容，进行深入思考，回答、结合课文内容，进行深入思考，回答出所提出的问题。出所提出的问题。A、借箭的原因是什么？、借箭的原因是什么？周瑜妒忌诸葛周瑜妒忌诸葛亮，要求他十天之内赶造十万支箭。亮，要求他十天之内赶造十万支箭。B、如何借箭？、如何借箭？诸葛亮利用草船向曹操诸葛亮利用草船向曹操“借借”来了十万支箭。来了十万支箭。C、借箭的结果是什么？、借箭的结果

16、是什么？周瑜自叹不如。周瑜自叹不如。LOGO有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。步骤步骤4 4、把答案组织串联起来，就是文章的主要内容。、把答案组织串联起来，就是文章的主要内容。主要内容：周瑜妒忌诸葛亮，要求他十天之主要内容：周瑜妒忌诸葛亮，要求他十天之内赶造十万支箭，诸葛亮利用草船向曹操内赶造十万支箭，诸葛亮利用草船向曹操“借借”来了十万支箭，周瑜自叹不如。来了十万支箭，周瑜自叹不如。LOGO有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的

17、企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。举例举例2 卖火柴的小女孩卖火柴的小女孩天冷极了，下着雪，又快黑了。这是一年的最后一天冷极了，下着雪，又快黑了。这是一年的最后一天天大年夜。在这又冷又黑的晚上，一个乖巧的小女孩大年夜。在这又冷又黑的晚上，一个乖巧的小女孩儿，赤着脚在街上走着。她从家里出来的时候还穿着一双儿，赤着脚在街上走着。她从家里出来的时候还穿着一双拖鞋，但是有什么用呢？那是一双很大的拖鞋拖鞋，但是有什么用呢？那是一双很大的拖鞋那么大，那么大，一向是她妈妈穿的。她穿过马路的时候，两辆马车飞快地一向是她妈妈穿的。她穿过马路的时候，两辆马车飞快地冲过来，吓得她把鞋都跑掉了。一只怎么也

18、找不着，另一冲过来，吓得她把鞋都跑掉了。一只怎么也找不着，另一只叫一个男孩儿捡起来拿着跑了。他说，将来他有了孩子，只叫一个男孩儿捡起来拿着跑了。他说，将来他有了孩子，可以拿它当摇篮。可以拿它当摇篮。 小女孩儿只好赤着脚走，一双小脚小女孩儿只好赤着脚走，一双小脚冻得红一块青一块的。她的旧围裙里兜着许多火柴，手里冻得红一块青一块的。她的旧围裙里兜着许多火柴，手里还拿着一把。这一整天，谁也没买过她一根火柴，谁也没还拿着一把。这一整天，谁也没买过她一根火柴，谁也没给过她一个钱。可怜的小女孩儿！她又冷又饿，哆哆嗦嗦给过她一个钱。可怜的小女孩儿！她又冷又饿，哆哆嗦嗦地向前走。雪花落在她的金黄的长头发上，那

19、头发打成卷地向前走。雪花落在她的金黄的长头发上，那头发打成卷儿披在肩上，看上去很美丽，不过她没注意这些。每个窗儿披在肩上，看上去很美丽，不过她没注意这些。每个窗子里都透出灯光来，街上飘着一股烤鹅的香味儿，因为这子里都透出灯光来，街上飘着一股烤鹅的香味儿，因为这是大年夜是大年夜她她 LOGO有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。可忘不了这个。可忘不了这个。 她在一座房子的墙角里坐下来，蜷着腿缩成一团。她在一座房子的墙角里坐下来，蜷着腿缩成一团。她觉得更冷了。她不敢回家，因为她没卖掉一根火柴，她

20、觉得更冷了。她不敢回家，因为她没卖掉一根火柴，没挣到一个钱，爸爸一定会打她的。再说，家里跟街上没挣到一个钱，爸爸一定会打她的。再说，家里跟街上一样冷。他们头上只有个房顶，虽然最大的裂缝已经用一样冷。他们头上只有个房顶，虽然最大的裂缝已经用草和破布堵住了，风还是可以灌进来。草和破布堵住了，风还是可以灌进来。 她的一双小手几她的一双小手几jj乎冻僵（乎冻僵（jinjin）了。啊，哪怕）了。啊，哪怕一根小小的火柴，对她也是有好处的！她敢从成把的火一根小小的火柴，对她也是有好处的！她敢从成把的火柴里抽出一根，在墙上擦燃了，来暖和暖和自己的小手柴里抽出一根，在墙上擦燃了，来暖和暖和自己的小手吗？她终于抽

21、出了一根。哧（吗？她终于抽出了一根。哧（chch）！火柴燃起来了，冒）！火柴燃起来了，冒出火焰来了！她把小手拢在火焰上。多么温暖多么明亮出火焰来了！她把小手拢在火焰上。多么温暖多么明亮的火焰啊，简直像一支小小的蜡烛。这是一道奇异的火的火焰啊，简直像一支小小的蜡烛。这是一道奇异的火光！小女孩儿觉得自己好像坐在一个大火炉前面，火炉光！小女孩儿觉得自己好像坐在一个大火炉前面，火炉装着闪亮的铜脚和铜把手，烧得旺旺的，暖烘烘的，多装着闪亮的铜脚和铜把手，烧得旺旺的，暖烘烘的，多么舒服啊！哎，这是怎么回事呢？她刚把脚伸出去，想么舒服啊！哎，这是怎么回事呢？她刚把脚伸出去，想让脚也暖和一下，火柴灭了，火炉不

22、见了。她坐在那儿，让脚也暖和一下，火柴灭了，火炉不见了。她坐在那儿，手里只有一根烧过了的火柴梗，她又擦了一根。火手里只有一根烧过了的火柴梗，她又擦了一根。火 LOGO有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。柴燃起来了，发出亮光来了。亮光落在墙上，那柴燃起来了，发出亮光来了。亮光落在墙上，那儿忽然变得像薄纱那么透明，她可以一直看到屋儿忽然变得像薄纱那么透明，她可以一直看到屋里。里。 桌上铺着雪白的台布，摆着精致的盘子和碗，肚子桌上铺着雪白的台布，摆着精致的盘子和碗，肚子里填满了苹果和梅子的烤鹅正

23、冒着香气。更妙的是这只里填满了苹果和梅子的烤鹅正冒着香气。更妙的是这只鹅从盘子里跳下来，背上插着刀和叉，摇摇摆摆地在地鹅从盘子里跳下来，背上插着刀和叉，摇摇摆摆地在地板上走着，一直向这个穷苦的小女孩儿走来。这时候，板上走着，一直向这个穷苦的小女孩儿走来。这时候，火柴灭了，她面前只有一堵又厚又冷的墙。火柴灭了，她面前只有一堵又厚又冷的墙。 她又擦着了一根火柴。这一回，她坐在美丽的圣诞她又擦着了一根火柴。这一回，她坐在美丽的圣诞树下。这棵圣诞树，比她去年圣诞节透过富商家的玻璃树下。这棵圣诞树，比她去年圣诞节透过富商家的玻璃门看到的还要大，还要美。翠绿的树枝上点着几千支明门看到的还要大，还要美。翠绿

24、的树枝上点着几千支明晃晃的蜡烛，许多幅美丽的彩色画片，跟挂在商店橱窗晃晃的蜡烛，许多幅美丽的彩色画片，跟挂在商店橱窗里的一个样，在向她眨眼睛。小女孩儿向画片伸出手去。里的一个样，在向她眨眼睛。小女孩儿向画片伸出手去。这时候，火柴又灭了。只见圣诞树上的烛光越升越高，这时候，火柴又灭了。只见圣诞树上的烛光越升越高，最后成了在天空中闪烁的星星。有一颗星星落下来了，最后成了在天空中闪烁的星星。有一颗星星落下来了，在天空中划出了一道细长的红光。在天空中划出了一道细长的红光。 LOGO有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又

25、相互信任的合作环境。 “有一个什么人快要死了。有一个什么人快要死了。”小女孩儿说。唯一疼小女孩儿说。唯一疼她的奶奶活着的时候告诉过她：一颗星星落下来，就她的奶奶活着的时候告诉过她：一颗星星落下来，就有一个灵魂要到上帝那儿去了。有一个灵魂要到上帝那儿去了。 她在墙上又擦着了一根火柴。这一回，火柴把周她在墙上又擦着了一根火柴。这一回，火柴把周围全照亮了。奶奶出现在亮光里，是那么温和，那么围全照亮了。奶奶出现在亮光里，是那么温和，那么慈爱。慈爱。“奶奶奶！奶！”小女孩儿叫起来，小女孩儿叫起来，“啊！请把我带啊！请把我带走吧！我知道，火柴一灭，您就会不见的，像那暖和走吧！我知道，火柴一灭，您就会不见的

26、，像那暖和的火炉，喷的火炉，喷pnpn香的烤鹅，美丽的圣诞树一样，就会香的烤鹅，美丽的圣诞树一样，就会不见的！不见的！” ” 她赶紧擦着了一大把火柴，要把奶奶留住。一大她赶紧擦着了一大把火柴，要把奶奶留住。一大把火柴发出强烈的光，照得跟白天一样明亮。奶奶从把火柴发出强烈的光，照得跟白天一样明亮。奶奶从来没有像现在这样高大，这样美丽。奶奶把小女孩儿来没有像现在这样高大，这样美丽。奶奶把小女孩儿抱起来，搂在怀里。她俩在光明和快乐中飞走了，越抱起来，搂在怀里。她俩在光明和快乐中飞走了，越飞越高，飞到那没有寒冷，没有饥饿，也没有痛苦的飞越高，飞到那没有寒冷，没有饥饿，也没有痛苦的地方去了。地方去了。

27、第二天清晨，这个小女孩儿坐在墙角里，两腮通第二天清晨，这个小女孩儿坐在墙角里，两腮通 LOGO有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。红，嘴上带着微笑。她死了，在旧年的大年夜冻死了。红，嘴上带着微笑。她死了，在旧年的大年夜冻死了。新年的太阳升起来了，照在她小小的尸体上。小女孩新年的太阳升起来了，照在她小小的尸体上。小女孩儿坐在那儿，手里还捏着一把烧过了的火柴梗。儿坐在那儿，手里还捏着一把烧过了的火柴梗。 “ “她想给自己暖和一下她想给自己暖和一下”人们说。谁也不知道人们说。谁也不知道她曾经看到

28、过多么美丽的东西，她曾经多么幸福，跟她曾经看到过多么美丽的东西，她曾经多么幸福，跟着她奶奶一起走向新年的幸福中去。着她奶奶一起走向新年的幸福中去。LOGO有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。步骤步骤1 1、认真读全文、认真读全文2 2、以文章标题为中心，顺次提出一二、以文章标题为中心，顺次提出一二个或二三个相关问题。个或二三个相关问题。A A、卖火柴的小女孩怎样了呢？、卖火柴的小女孩怎样了呢？B B、卖火柴的小女孩在什么时候冻死、卖火柴的小女孩在什么时候冻死在街头呢？在街头呢？LOGO有利

29、于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。3、结合课文内容，进行深入思考，回答出所提出的问题。A A、卖火柴的小女孩怎样了呢？、卖火柴的小女孩怎样了呢？卖火柴的小女孩冻死在街头。卖火柴的小女孩冻死在街头。B B、卖火柴的小女孩在什么时候冻死在、卖火柴的小女孩在什么时候冻死在街头呢？街头呢？大年夜大年夜步骤步骤LOGO有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。4 4、把答案组织串联起来，就是文章的主要、

30、把答案组织串联起来，就是文章的主要内容。内容。步骤步骤主要内容：卖火柴的小女孩在大年夜冻死在主要内容：卖火柴的小女孩在大年夜冻死在街头的事。街头的事。LOGO有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。举例举例3山中访友山中访友走出门，就与微风撞了个满怀，风中含着露水走出门，就与微风撞了个满怀，风中含着露水和栀子花的气息。早晨，好清爽！和栀子花的气息。早晨，好清爽！不坐车，不邀游伴，也不带什么礼物，就带着不坐车，不邀游伴，也不带什么礼物，就带着满怀的好心情，踏一条幽径，独自去访问我的朋友。满怀的好

31、心情，踏一条幽径，独自去访问我的朋友。那座古桥，是我要拜访的第一个老朋友。啊那座古桥，是我要拜访的第一个老朋友。啊, ,老桥，你如一位德高望重的老人，在这涧水上站了老桥，你如一位德高望重的老人，在这涧水上站了几百年了吧？你把多少人马渡过对岸，滚滚河水流几百年了吧？你把多少人马渡过对岸，滚滚河水流向远方，你弓着腰，俯身凝望着那水中的人影、鱼向远方，你弓着腰，俯身凝望着那水中的人影、鱼影、月影。岁月悠悠，波光明灭，泡沫聚散，唯有影、月影。岁月悠悠，波光明灭，泡沫聚散，唯有你依然如旧。你依然如旧。 走进这片树林，鸟儿呼唤我的名字，露珠与我走进这片树林，鸟儿呼唤我的名字，露珠与我交换眼神。每一棵树都是

32、我的知己，它们迎面送来交换眼神。每一棵树都是我的知己，它们迎面送来向无边的青翠，每一棵树都在望着我。我靠在一棵向无边的青翠，每一棵树都在望着我。我靠在一棵 LOGO有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。树上，静静地，仿佛自己也是一棵树。我脚下长出树上，静静地，仿佛自己也是一棵树。我脚下长出的根须，深深扎进泥土和岩层；头发长成树冠，胳的根须，深深扎进泥土和岩层；头发长成树冠，胳膊变成树枝，血液变成树的汁液，在年轮里旋转、膊变成树枝，血液变成树的汁液，在年轮里旋转、流淌。流淌。 这山中的一切，哪

33、个不是我的朋友？我热切地这山中的一切，哪个不是我的朋友？我热切地跟他们打招呼：你好，清凉的山泉！你捧出一面明跟他们打招呼：你好，清凉的山泉！你捧出一面明镜，是要我重新梳妆吗？你好，汩汩（镜，是要我重新梳妆吗？你好，汩汩（gg）的溪流！）的溪流！你吟诵着一首首小诗，是邀我与你唱和吗？你好，你吟诵着一首首小诗，是邀我与你唱和吗？你好，飞流的瀑布！你天生的金嗓子，雄浑的男高音多么飞流的瀑布！你天生的金嗓子，雄浑的男高音多么有气势。你好，陡峭的悬崖！深深的峡谷衬托着你有气势。你好，陡峭的悬崖！深深的峡谷衬托着你挺拔的身躯，你高高的额头上仿佛刻满了智慧。你挺拔的身躯，你高高的额头上仿佛刻满了智慧。你好，

34、悠悠的白云！你洁白的身影，让天空充满宁静，好，悠悠的白云！你洁白的身影，让天空充满宁静，变得更加湛蓝。喂，淘气的云雀，叽叽喳喳地在谈变得更加湛蓝。喂，淘气的云雀，叽叽喳喳地在谈些什么呢？我猜你们津津乐道的，是飞行中看到的些什么呢？我猜你们津津乐道的，是飞行中看到的好风景。好风景。 LOGO有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。 捡起一朵落花，捧在手中，我嗅（捡起一朵落花，捧在手中，我嗅（xixi）到了）到了大自然的芬芳清香；拾一片落叶，细数精致的纹理，大自然的芬芳清香；拾一片落叶，细数精致的

35、纹理，我看到了它蕴含的生命的奥秘，在它们走向泥土的我看到了它蕴含的生命的奥秘，在它们走向泥土的途中，我加入了这短暂而别有深意的仪式；捧起一途中，我加入了这短暂而别有深意的仪式；捧起一块石头，轻轻敲击，我听见远古火山爆发的声浪，块石头，轻轻敲击，我听见远古火山爆发的声浪，听见时间隆隆的回声。听见时间隆隆的回声。 忽然，雷阵雨来了，像有一千个侠客在天上吼忽然，雷阵雨来了，像有一千个侠客在天上吼叫，又像有一千个醉酒的诗人在云头吟咏。满世界叫，又像有一千个醉酒的诗人在云头吟咏。满世界都是雨，头顶的岩石像为我撑起的巨伞。我站立之都是雨，头顶的岩石像为我撑起的巨伞。我站立之处成了看雨的好地方，谁能说这不是

36、天地给我的恩处成了看雨的好地方，谁能说这不是天地给我的恩泽？泽？ 雨停了，幽谷里传出几声犬（雨停了，幽谷里传出几声犬（qunqun）吠，云岭）吠，云岭上掠过一群归鸟。我该回家了。我轻轻地挥手，告上掠过一群归鸟。我该回家了。我轻轻地挥手，告别山里的朋友，带回了满怀的好心情、好记忆，还别山里的朋友，带回了满怀的好心情、好记忆，还带回一路月色。带回一路月色。LOGO有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。1 1、认真读全文、认真读全文2 2、以文章标题为中心，顺次提出一二、以文章标题为中心，顺次提出

37、一二个或二三个相关问题。个或二三个相关问题。 步骤步骤A A、“我我”到山中访问到了哪些朋友？到山中访问到了哪些朋友？B B、访问后，结果如何？。、访问后，结果如何？。 LOGO有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。3 3、结合课文内容，进行深入思、结合课文内容，进行深入思考，回答出所提出的问题。考，回答出所提出的问题。A A、“我我”到山中访问到了哪到山中访问到了哪些朋友？些朋友？ 访问山间的古桥、树林、访问山间的古桥、树林、山泉、溪流等许多朋友。山泉、溪流等许多朋友。B B、访问后，结果

38、如何？、访问后，结果如何？ 带着好心情回家。带着好心情回家。步骤步骤LOGO有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。主要内容：主要内容：“我我”到山中去，访问山间到山中去，访问山间的古桥、树林、山泉、溪流等许多朋友，的古桥、树林、山泉、溪流等许多朋友，最后，带着好心情回家。最后，带着好心情回家。4 4、把答案组织串联起来，就是文章的、把答案组织串联起来，就是文章的主要内容。主要内容。LOGO有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化

39、氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。二、段意合并法二、段意合并法 一篇文章由几个段落组成，我一篇文章由几个段落组成，我们可以用合并段落大意的方法概括们可以用合并段落大意的方法概括文章主要内容。文章主要内容。LOGO有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。 如果都是主要的，就把段意合并起来；如果都是主要的，就把段意合并起来； 如果有的主要，有的次要，则需要抓住主要如果有的主要，有的次要，则需要抓住主要 的，舍掉次要的。的，舍掉次要的。LOGO有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激

40、励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。例例 鲸的身子这么大，它们吃什么呢？须鲸鲸的身子这么大，它们吃什么呢？须鲸主要吃虾和小鱼。它们在海洋里游的时候，主要吃虾和小鱼。它们在海洋里游的时候，张着大嘴，把许多小鱼小虾连同海水一齐吸张着大嘴，把许多小鱼小虾连同海水一齐吸进嘴里，然后闭上嘴，把海水从须板中间滤进嘴里，然后闭上嘴，把海水从须板中间滤出来，把小鱼小虾吞进肚子里，一顿就可以出来，把小鱼小虾吞进肚子里，一顿就可以吃两千多公斤。齿鲸主要吃大鱼和海兽。它吃两千多公斤。齿鲸主要吃大鱼和海兽。它们遇到大鱼和海兽，就凶猛地扑上去，用锋们遇到大鱼和海兽，

41、就凶猛地扑上去，用锋利的牙齿咬住，很快就吃掉。有一种号称利的牙齿咬住，很快就吃掉。有一种号称“海中之虎海中之虎”的虎鲸，常常好几十头结成一的虎鲸，常常好几十头结成一群，围住一头三十多吨重的长须鲸，几个小群，围住一头三十多吨重的长须鲸，几个小时就能把它吃光。时就能把它吃光。 鲸鲸 LOGO有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。例例 鲸跟牛羊一样用肺呼吸，这也说明它不鲸跟牛羊一样用肺呼吸，这也说明它不属于鱼类。鲸的鼻孔长在脑袋顶上，呼气的属于鱼类。鲸的鼻孔长在脑袋顶上，呼气的时候浮出海面，从鼻孔

42、喷出来的气形成一股时候浮出海面，从鼻孔喷出来的气形成一股水柱，就像花园里的喷泉一样；等肺里吸足水柱，就像花园里的喷泉一样；等肺里吸足了气，再潜入水中。鲸隔一定的时间必须呼了气，再潜入水中。鲸隔一定的时间必须呼吸一次。不同种类的鲸，喷出的气形成的水吸一次。不同种类的鲸，喷出的气形成的水柱也不一样：须鲸的水柱是垂直的，又细又柱也不一样：须鲸的水柱是垂直的，又细又高；齿鲸的水柱是倾斜的，又粗又矮。有经高；齿鲸的水柱是倾斜的，又粗又矮。有经验的人根据水柱的形状，就可以判断鲸的种验的人根据水柱的形状，就可以判断鲸的种类和大小。类和大小。鲸鲸 LOGO有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励

43、机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。例例 鲸每天都要睡觉。睡觉的时候，总是几鲸每天都要睡觉。睡觉的时候，总是几头聚在一起，它们通常会找一个比较安全的头聚在一起，它们通常会找一个比较安全的地方，头朝里，尾巴向外，围成一圈，静静地方，头朝里，尾巴向外，围成一圈，静静地浮在海面上。如果听到什么声响，它们立地浮在海面上。如果听到什么声响，它们立即四散游开。即四散游开。 鲸是胎生的，幼鲸靠吃母鲸的奶长大。鲸是胎生的，幼鲸靠吃母鲸的奶长大。这些特征也说明鲸是哺乳动物。长须鲸刚生这些特征也说明鲸是哺乳动物。长须鲸刚生下来就有十多米长，七千公斤重，一天能长下

44、来就有十多米长，七千公斤重，一天能长三十公斤到五十公斤，两三年就可以长成大三十公斤到五十公斤，两三年就可以长成大鲸。鲸的寿命很长，一般可以活几十年到一鲸。鲸的寿命很长，一般可以活几十年到一百年。百年。 鲸鲸 LOGO有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。共有四层，分别从鲸的食物、呼吸、共有四层，分别从鲸的食物、呼吸、睡觉、生长等四个方面介绍鲸睡觉、生长等四个方面介绍鲸 鲸的生活习性鲸的生活习性 如课文生命与水如课文生命与水第一部分（第一部分（1）：引出人体与水有非）：引出人体与水有非常密切的

45、关系。常密切的关系。第二部分（第二部分（2-7）：从构成生命和维）：从构成生命和维持生命两方面说明水对生命的重要性。持生命两方面说明水对生命的重要性。第三部分（第三部分（8-10）：如何科学饮水。）：如何科学饮水。第四部分（第四部分（11）：人体奥妙离不开水。）：人体奥妙离不开水。LOGO有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。主要内容：本文从构成生命和维持生主要内容：本文从构成生命和维持生命两方面说明水对生命的重要性以及命两方面说明水对生命的重要性以及介绍介绍科学饮水知识。科学饮水知识。LO

46、GO有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。 如落花生写了种花生、收花生如落花生写了种花生、收花生和尝花生几件事。从文章看，和尝花生几件事。从文章看，“种花生种花生”和和“收花生收花生”写得简略，是次要的；写得简略，是次要的；“尝花生尝花生”写得详细，是主要的。写得详细，是主要的。 根据课文主次可以这样概括文章的根据课文主次可以这样概括文章的主要内容：主要内容：“我我”一家人过花生收获节一家人过花生收获节的情形。的情形。举例举例1祖国，我终于回来了祖国，我终于回来了 1 1 钱学森是我国杰出的

47、科学家。他早年留学美国，以钱学森是我国杰出的科学家。他早年留学美国，以优异的学习成绩获得了博士学位，成了航空工程和空气优异的学习成绩获得了博士学位，成了航空工程和空气动力学专家。他在火箭研究方面取得了很大进展，被美动力学专家。他在火箭研究方面取得了很大进展，被美国麻省理工学院聘为终身教授。在美国，金钱、地位、国麻省理工学院聘为终身教授。在美国，金钱、地位、名誉，他都有了。名誉，他都有了。2 2 但是，当一听到中华人民共和国成立的消息，钱学但是，当一听到中华人民共和国成立的消息，钱学森便立即决定回国工作。他说：森便立即决定回国工作。他说：“我是中国人，我可以我是中国人，我可以放弃这里的一切，但不

48、能放弃祖国。我应该早日回到祖放弃这里的一切，但不能放弃祖国。我应该早日回到祖国去，为建设新中国贡献自己的全部力量。国去，为建设新中国贡献自己的全部力量。” 3 1950 3 1950年年9 9月，钱学森辞去工作，办好了回国手续，月，钱学森辞去工作，办好了回国手续，买好了回国的飞机票，把行李交给了美国航空公司。然买好了回国的飞机票，把行李交给了美国航空公司。然而就在这时，他接到美国移民局的通知：不准回国！他而就在这时，他接到美国移民局的通知：不准回国！他只好退掉飞机票。美国海关把他的行李打开检查，硬说只好退掉飞机票。美国海关把他的行李打开检查，硬说里面藏着重要机密，说钱学森是间谍。其实，他的行李

49、里面藏着重要机密，说钱学森是间谍。其实，他的行李里面装的只是准备带回国的教科书和笔记本。几天后，里面装的只是准备带回国的教科书和笔记本。几天后，钱学森突然被捕，被关在一个海岛的拘留所里，受到无钱学森突然被捕，被关在一个海岛的拘留所里，受到无LOGO有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。休止的折磨。每天晚上，看守人员每隔休止的折磨。每天晚上，看守人员每隔1010分钟就来开一分钟就来开一次灯，使他根本不能休息。半个月时间，次灯，使他根本不能休息。半个月时间，他的体重就下他的体重就下降了近降了近1

50、515千克。千克。4 4 美国当局对钱学森的迫害，引起了美国科学界的公美国当局对钱学森的迫害，引起了美国科学界的公愤。不少美国朋友出面营救钱学森。他们募捐愤。不少美国朋友出面营救钱学森。他们募捐1500015000美元，美元，把钱学森从拘留所里保释出来。但是，美国联邦调查局把钱学森从拘留所里保释出来。但是，美国联邦调查局仍不放松对他的迫害。他的行动受到限制，信件受到检仍不放松对他的迫害。他的行动受到限制，信件受到检查，电话受到监听。然而，钱学森没有屈服，他不断提查，电话受到监听。然而，钱学森没有屈服，他不断提出要求：我要离开美国，回到祖国去。出要求：我要离开美国，回到祖国去。5 5 这样，他坚