最新一年级音乐下册全册教案(湘教版).doc

《最新一年级音乐下册全册教案(湘教版).doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《最新一年级音乐下册全册教案(湘教版).doc（61页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、精品资料一年级音乐下册全册教案(湘教版).一年级音乐下册全册教案（湘教版） 第一 校园升旗教学目的要求：一、对我们国家的五星红旗有一个正确的认识，并能够庄严认真的面对升旗仪式；二、在国旗认识中学会国旗国旗真美丽这首歌，并进行自由创意编排动作，增强学习音乐的兴趣；三、通过欣赏中华人民共和国国歌，了解升国旗奏国歌时你应该怎么做，培养学生的民族自豪感以及爱国之心。教学重点：认识国旗；常规检查。教学难点：1、演唱歌曲国旗国旗真美丽；2、创编动作。教学时： 三时教学准备：钢琴、录音机、磁带、红领巾、国旗一面教学过程：第一时一、常规训练1、排好队上楼；2、坐姿、书放好；3、师生问好二、发声练习1 = 3/

2、46 3 | 6 3 | 2 2 3 3 2 3 | 6 |师： 春天的 小 雨 di da dida 下，春天的 小 雨 di da dida 响，6 6 6 3 0 | 3 2 0 | 3 0 3 2 1 | 6 生：dida dida 下，dida dida 下， di da dida 下。dida dida 响，dida dida 响， di da dida 响。三、视唱：1、识谱：音阶歌 2、上楼梯：1 2 3 4 6 7 1 1 7 6 4 3 2 1 111| 222| 333| 444| | 666| 777| 111|四、节奏与视唱4/4X X X X | XX XX X X

3、 | X X | X 0：4 3 2 1 | titi titi ti ti da da da 0：1、先读再拍；2、跟琴视唱；3、复习反复记号的运用。五、学习歌曲：师：每周一我们全校师生在大操场上举行什么意识你们还记得吗？谁说说看国旗是什么样子的？我们国家的国旗全称是什么？漂亮吗？今天我们就一起歌颂我们的国旗吧！1、师范唱：出示国旗，生P4；2、讲解反复跳跃记号的运用方法；3、全班跟琴视唱乐曲，分乐句进行；4、分组反复联系至熟练，注意声音的方法。五、小结下： 随音乐排好队出教室。第二时一、师生问好：1、发声练习2、节奏模击二、复习上节所学乐曲：1、跟琴视唱2、分组视唱3、请个别同学视唱三、学

4、习歌词：1、师生接读歌词；2、按照节奏朗读歌词；3、分乐句学唱、师生轮唱；4、集体随琴视唱；、难句教唱：4 3 2 1 | （XX XX X X ）| 6 | 0 敬个礼 ！ 敬礼敬礼敬礼！ 敬 礼 ！四、歌表演：1、根据歌词含义讲解演唱情绪：庄严、宏亮、认真；2、检查敬队礼的姿势；3、自编动作载歌载舞的表演；4、请个别小朋友上台表演（师放录音）；五、全班跟琴边唱边跳出教室。 第三时一、欣赏：中华人民共和国国歌1、什么叫齐唱？齐唱的形式简单介绍2、国歌的作者：田汉词、聂耳曲。3、着重介绍聂耳的事迹；4、时代背景，简单介绍；、升国旗时为什么要奏国歌？在这个时候你应该怎么做？二、认真聆听齐唱：国歌

5、1、师放录象或录音机；生仔细聆听。 2、认真检查学生的姿势、表情；3、示范表现。三、在形体中练习站立敬队礼的姿态：1、镜子看自己站的姿态；2、挺胸、收腹、并脚站好；3、练习眼神，看准一点。二、谈谈欣赏齐唱国歌后的感受：1、雄伟、庄严；2、有气势、振奋人心、催人奋进；3、自豪、爱护国旗、也要爱祖国。师：那么我们现在应该怎么做呢？三、复习歌曲：国旗、国旗真美丽，随音乐边唱边跳出教室。第二 接妈妈教学目的要求：一、通过边唱边拍，学会歌曲接妈妈，并用语言或动作体现 母子之间的这份亲情，表现子女对妈妈的爱，培养孩子的友爱之心；二、欣赏歌曲我爱妈妈的眼睛，根据你的感受，用颜色表现这首歌曲的情绪。教学重点：

6、学会歌曲接妈妈并用动作表现。教学难点：1、表现歌曲；2、视唱。 教具准备：钢琴、录音机、磁带、AI教学时：三时教学过程：第一时一、师生问好，发声练习：1 = 2/4 4 | 3 2 | 1 u1 = 2/4 3 3 | 4 2 2 | 1 2 3 4 | | 3 3 | 4 2 2 | 1 3 | 1 lu二、节奏练习：2/4 X X X X | X X X 0 | XXX X X | X X X | X X X X | X X X 0 | XXX X0 | XXX X 0 | X X | X 1、先拍再读；2、集体模击；3、巩固熟练。三、视唱：1 = F 2/41 1 | 0 | 6 3 |

7、 2 2 2 0 | 1 1 | 1 2 3 0 | 2 34 3 0 | 2 34 3 0 | 2 2 | 1 1、跟琴视唱；2、分乐句视唱； 3、个别抽查。四、新歌导入：师：妈妈上班去了，如果突然天空下起雨，你会怎么做？生：师：那么我们今天一起去接妈妈吧！见P61、师范唱；2、随琴视唱乐曲，刚才已经学习过了；3、边唱边拍；4、还可以用什么动作表示？（学生自由创编动作）五、学习歌词：1、师带读歌词、全班齐读；2、指出生字：撑、滑、黑；3、跟琴唱词；4、师生接唱；、完整演唱乐曲。六、小结下： 随音乐出教室。第二时一、师生问好：1、发声练习：1 = 2/4 3 3 | 4 2 2 | 1 2 3

8、 4 | | 3 3 | 4 2 2 | 1 3 | 1 lu2、音阶训练：1 2 3 4 6 7 1 1 7 6 4 3 2 1 3、律动表演： 吃葡萄。二、复习上节所学歌曲：1、歌曲接妈妈；2、为歌曲编排动作： （1）自由发挥； （2）分组讨论； （3）请个别小朋友上台表演； （4）全班表演：边唱边跳； （）总结表扬。三、新导入： 师：通过学习接妈妈这首歌，体现了小朋友对妈妈一片关怀之心，那么我们生病的时候，妈妈也会守在我们床边照顾我们，下面我们一起听一首歌：P71、放录音我爱妈妈的眼睛： （1）初听一遍； （2）分段聆听； （3）随音乐轻声唱一唱。2、讨论： （1）你觉得这首歌表现了什么

9、？ （2）体现了一种什么样的情绪？3、练习： （1）根据你的感受用颜色表现这首歌曲的情绪； （2）随乐作画 ：P74、最后再欣赏一次： 可以用形体语言表达自己的感受。四、小结下，师生再见！第三时一、整队： 1、分八个小组站好；2、检查站的姿势。二、准备活动：1、头、脑、手； 2、随乐曲的节奏做好每一个动作。三、腰的练习：1、准备拉腰，活动腰；2、下腰；3、自由练习。四、手位复习：1、八个手位；2、师示范；3、互相练习。第三 农场的早晨教学目的：一、通过一组节奏练习，感受音乐情境：农场的早晨是一番什么样 热闹的场面； 二、 把动物的脚步声和节奏联系起，完整的表现这个音乐故事，学会歌表演母鸡叫咯咯

10、；三、 欣赏童声齐唱请看看我们的村庄。教学难点： 认读节奏。教学重点： 感受整个音乐故事的情境。教具准备： 节奏纸条、AI 录音机、动物头饰。 教学时：三时教学过程： 第一时一、师生问好：1、发声练习：1 = 2/41 2 3 4 | | 3 1 | 3 1 | 4 3 2 | 1 师：小鸡唱 歌， i i i ，i i i ，i i i i i 小鸭唱 歌， gaga ga，gagaga, gaga gaga ga小牛唱 歌， 哞哞哞, 哞哞哞， 哞哞哞哞哞。2、1 = 2/4 4 | 3 2 | 1 u二、节奏练习：师：刚才好多小动物唱歌，好听吗？那么下面我们用节奏模仿他们的样子好吗？1、

11、清晨，羊妈妈叫醒小羊，欢迎农场的小客人。3/4 X | X | X X | X 咩 咩 咩 咩 咩2、鸭妈妈带着小鸭子唱着歌儿走过。2/4 X X | X 0 | X X X | X 0 呷 呷 呷 呷 呷呷 呷3、一群小鸡吵吵闹闹地走过。2/4 X X X | X X X | X X X X | X X X 叽 叽 叽 叽叽 叽 叽叽 叽叽 叽叽 叽4、听，小羊、小鸭、小鸡一块儿唱歌，多么快乐！、鸡妈妈怎么还没呢？哦，原学习德国民歌：母鸡叫咯咯； 随琴视唱乐曲；分乐句视唱；难句学唱：2 4 4 4 | 3 6 3 | 2 4 4 4 | 3 6 | 完整视唱乐曲； 分乐句学唱歌词； 生字学习

12、： 脖 伸 翼 添 完整演唱母鸡叫咯咯。6、让我们一起分享鸡妈妈的快乐吧！第二时一、师生问好： 二、继续学习：1、复习上节所模击的节奏；2、放录音：音乐故事农场的早晨；a、初听一遍；b、分段聆听。3、请个别同学复述故事：a、看图编；b、讨论；、自由论述；d、上台讲。三、音乐故事表现：1、请一个小朋友说；2、分角色进行表演；3、演员、观众、主持全体到位。四、小结下：随音乐出教室。第三时一、师生问好二、复习歌曲：1、小雨沙沙2、国旗、国旗真美丽3、母鸡叫咯咯三、AI：1、看看农场里了哪些客人？2、我们举行一个欢迎仪式；3、聆听：请看看我们的村庄。四、欣赏：1、童声齐唱：请看看我们的村庄。西班牙儿歌

13、2、了哪些客人？生：小朋友、牛、鸡、羊、兔、马师：他们在玩什么？说了写什么？生：参观农场，带了玩具、果子、蔬菜。师：歌曲中唱到了什么？生：五、集体表现：1、欢聚一堂；2、边唱边跳；3、围成圈，全班分成几堆，自由表演。 队形猪 鸡 马 牛 兔 狗 羊 小 鸟 飞小朋友 男 女 男 女 六、堂小结：随音乐出教室。 第四 小雨沙沙教学目的：一、用自然、轻柔的声音演唱小雨沙沙，并能积极参与歌表演和乐器演奏，从中体验歌曲表演和乐器演奏的乐趣；一、欣赏合唱春雨沙沙，感受合唱，初步了解；二、进一步巩固音乐的堂常规，使学生养成学习音乐的良好习惯。教学难点：1、有感情的演唱；2、歌表演和乐器演奏。教学重点：学唱

14、歌曲。教具准备：AI、录音机、磁带教学时：三时教学过程：第一时一、发声练习1、1 = 2/41 2 3 4 | | 3 1 | 3 1 | 4 3 2 | 1 师：小鸡唱 歌，i i i ，i i i ，i i i i i 小鸭唱 歌， gaga ga，gagaga, gaga gaga ga小牛唱 歌， 哞哞哞, 哞哞哞， 哞哞哞哞哞。布谷鸟唱 歌， gugu gu, gugugu, gugu gugu gu2、1 = 2/4 4 | 3 2 | 1 U 3、音阶练习 1 2 3 4 6 7 1 1 7 6 4 3 2 1二、新导入：师：一年有四季，现在是2月份处于哪个季节？生：师：在春天里

15、，自然景象有哪些变化？生：师：花儿开了，树也绿了，蚂蚁出动，蛇苏醒了，种子发芽了， 万物都苏醒了师：沙沙的小雨从天上落下，植物都发芽了，高高兴兴地唱起了歌儿。 见P121、师范唱，生体会感情，找生字：甜2、师：好听吗？下面我们一起学习这首歌曲。3、分乐句视唱；4、师生接唱；、难句教唱： 3 3 | 3 6 | | 3 3 | 2 1 2 3 | 1 |6、集体视唱；7、请个别学生视唱。三、学习歌词：1、有感情的朗读歌词；2、注意哎呀呀、哎哟哟的区别；3、分乐句唱词；4、师生接唱；、连贯演唱。四、结束堂，随音乐出教室。第二时一、基础练习： 1 = 2/41 2 3 4 | | 3 1 | 3 1

16、 | 4 3 2 | 1 师：小鸡唱 歌i i i i i i i i i i i 二、复习歌曲：小雨沙沙1、聆听下小雨的声音；2、模仿+表现+动作；3、有感情的演唱。三、歌表演：小雨沙沙 师：种子深深的埋在土地里，当受到小雨的浇灌，他开始苏醒，开始发芽，长出嫩嫩的枝芽，渐渐的长大了，慢慢变成了一颗参天大树。1、师扮演种子，请一个同学扮演小雨，进行歌表演；2、师带几个小朋友做小雨，请几个小朋友扮演种子；3、师弹琴，全班进行即兴表演小雨沙沙；4、总结表扬。四、小结堂，随音乐出教室。第三时一、师生问好二、导入新： 上节我们学习了一首歌曲小雨沙沙，今天要请小朋友欣赏一首合唱歌曲春雨沙沙，听一听描绘了

17、一些什么自然景观？1、放录音，生仔细聆听；2、初听后，生回答：P13；3、介绍什么是合唱，区分合唱与齐唱；4、再听一遍，加深理解。三、表现与创作： 1、学生可以用歌声、绘画、形体动作等等途径表现春雨沙沙 这首歌曲的意境以及动态美； 2、随乐曲自由表现； 3、小结下。 第五 玩具音乐会教学目的：一、学唱玩具进行曲这首歌，感受当小乐手的快乐，学会动手动脑制作简单的打击乐器；二、认识顿音记号，感受强弱、快慢的对比；三、欣赏管弦乐器玩具兵进行曲，并进行表现与创作。教学难点：1、唱好玩具进行曲这首歌；2、表演与创作。教学重点：综合表演。教学准备：各式各样的玩具、如玩具兵、洋娃娃等；AI、磁带、录音机。教

18、学时：三时教学过程：第一时 一、师生问好1、发声练习： 1 = 3/46 3 | 6 3 | 2 2 3 3 2 3 | 6 |师： 春天的 小 雨 di da dida 下，春天的 小 雨 di da dida 响，6 6 6 3 0 | 3 2 0 | 3 0 3 2 1 | 6 生： dida dida 下，dida dida 下， di da dida 下。dida dida 响，dida dida 响， di da dida 响。 1、节奏练习：（请个别小朋友上台演奏）2/4 X | X |碰铃2/4 X X X X | X X X X | 沙锤2/4 X X | X X | 铃鼓

19、2/4 X X X | X X X | X X X X | X 0 | X X X X | X X X X | X X | X 0 | （1）先读再拍； （2）再用打击乐器模击； （3）合奏。二、新歌导入： 师：同学们从小到大家里一定有很多各式各样的玩具吧？那么你们最喜欢哪玩具呢？ 为什么？ 生： 师：这个玩具能发出什么样的声音？ 有这么多的玩具，我们就可以开一个玩具音乐会了！首先我们先听一听玩具兵是怎么唱歌的？ 1、出示；感受玩具的活泼、可爱性；2、放录音：听玩具兵进行曲 P143、视唱：A、分乐句跟琴视唱；B、点出休止符、顿音记号；、进行强弱对比演唱；D、完整视唱乐曲；E、请个别同学视唱。

20、三、堂小结： 让我们跟这些可爱的玩具们说再见吧！下节我们一定还会再见的！（随音乐出教室）第二时一、师生问好：发声练习： 1 = 2/41 2 3 4 | | 3 1 | 3 1 | 4 3 2 | 1 师：小鸡唱 歌， i i i ，i i i ，i i i i i 小鸭唱 歌， gaga ga，gagaga, gaga gaga ga 布谷鸟唱 歌，gugu gu, gugugu, gugu gugu gu小牛唱 歌， 哞哞哞, 哞哞哞， 哞哞哞哞哞。二、接上节继续学习： 1、复习乐曲：玩具兵进行曲；2、学唱歌词： （1）有感情的朗读歌词； （2）生字：绕、 锣鼓、 咚仓、般、 鸽、 突然3

21、、跟琴分乐句唱词；4、师生接唱；、连贯演唱歌曲；6、边唱边拍手；7、讲解情绪：这么多玩具都出跟大家一起玩，你们高不高兴啊？那我们要用什么样的情绪演唱呢？8、有感情的、快乐的演唱。三、综合表演：1、小歌手：部分学生；2、小乐手：大鼓、笛子、碰铃、 沙锤、铃鼓、响铃3、小舞手：部分学生扮演玩具兵4、师伴奏。要求：1、表情自然大方，小乐手要自信、神气；2、自由表现、动作自由安排；3、小歌手声音宏亮、节奏感强；4、表演开始；、集体再表现一次：师讲评。四、小结下：师生再见，随音乐下。第三时一、师生问好：发声练习： 1 = 2/4 1 2 3 4 | | 3 1 | 3 1 | 4 3 2 | 1 师：小

22、鸡唱 歌， i i i ，i i i ，i i i i i 小鸭唱 歌， gaga ga，gagaga, gaga gaga ga布谷鸟唱 歌， gugu gu, gugugu, gugu gugu gu小牛唱 歌， 哞哞哞, 哞哞哞， 哞哞哞哞哞。二、歌表演：玩具音乐会三、欣赏： 管弦乐曲玩具兵进行曲1、德国莱昂。耶塞可曲；2、师简单介绍作品；3、P16，看图说话：A、玩具兵在干什么？B、他们是怎么走的？、第一次走路的样子？4、我们一边想象一边听一听这首管弦乐曲：A、初听一次；B、边听边设想动作；、 随乐曲自己动一动；D、随乐曲唱一唱。、我们演玩具兵：A、整队；B、模仿动作； 、练一练；D、

23、随乐曲进行表现；E、请个别同学上台表现；F、集体表现。四、小结堂，师生再见！ 第六 飞呀飞教学目的：一、开阔视野、发挥想象，认识什么东西能飞，怎样飞？学生进行学习模仿、感受大自然的美；二、学唱歌曲飞呀飞，学跳集体舞雁儿飞。教学难点：学跳集体舞。教学重点：1、学唱歌曲飞呀飞；2、让学生感受大自然的美。教具准备：AI、各种鸟类的小图片录音机、磁带等。教学时：三时教学过程：第一时一、师生问好： 1、 发声练习：1 = F 3/4 3 | 3 2 | 1 6 3 | 2 | 3 | 3 2 | 1 6 3 | 1 |3 2 3 | 1 1 6 | 1 3 | 2 |3 2 3 | 6 | 3 2 |

24、1 6 3 | 1 |U要求：气息连贯；声音柔美圆润。 1、节奏与视唱： 1 = 3/4 X X X | X | X X X X | X | 1 4 6 | | 1 1 1 6 | | 要求；掌握节奏与视唱。2、复习歌曲：玩具进行曲。二、新导入：师：大家想想什么东西能飞？生：鸟、蝴蝶、鹰师：要是我们都能有一对翅膀飞上天，你想干什么？生：师：今天我们一起学习一首歌曲飞呀飞1、师范唱，活泼欢快的；2、视唱乐曲，分乐句进行；3、师生接唱；4、注意声音的清亮，随琴视唱；、请个别学生视唱；6、随琴全班齐唱；7、情绪引导：师：如果能飞上天能做什么？心情会怎样？那么我们要用什么样的情绪唱呢？ 生：柔美、高兴

25、、自豪、洋洋得意 师：让我们一起有感情的演唱这首歌！8、全班合唱：飞呀飞三、小结堂：随琴声出教室。第二时一、师生问好：1、发声练习；2、小律动；3、音阶视唱。二、节奏与视唱：1 = F 3/4X X X | X X | X X X | X | X X X | 6 | 1 | 3 2 1 | | 1 7 6 | X X | X | X X X | X X X | X | 3 | 2 | 3 2 1 | 2 | 1 |要求：1、划拍； 2、拍击； 3、随琴用U视唱； 4、边划拍边唱。三、复习歌曲：飞呀飞1、带表演有感情的演唱；2、个别小朋友视唱。四、导入新：师：大雁是候鸟，一到冬天就成群结飞到南方

26、去过冬，第二年春天又回，大雁飞时由一只头雁带领所有的飞成“人字形”或“一字形”，队伍整齐而美丽，所以人们把大雁称为团结、友爱守纪律的鸟群。今天我们就一起学习这首歌雁儿飞。1、师有感情的范唱；2、 这首歌是几拍子的？歌曲唱了些什么？你能学一学大雁飞吗？除了用手代替翅膀外，还可以怎样飞？3、边飞边熟悉乐曲；4、随琴视唱乐曲；、学习歌词：A、师带读；B、学生自己读；、随琴分乐句唱词；D、连贯演唱。五、小结堂，师生再见！随琴声出教室。第三时一、歌表演：雁儿飞 1、大雁飞行时会有什么队形啊？A、 B、 D、 E、 F、 2、分组设计动作，自由编排集体舞； 3、表情：雁群在蓝蓝的天空飞翔时愉悦的心情；4、

27、集体随乐表演：AI展示； 二、小结下：随音乐出教室。 第七 望月亮教学目标：1、能学会演唱歌曲望月亮，并用多种声势参与表现歌曲。2、在聆听糖果仙人舞曲的过程中，能随着音乐情绪做出体态反应或跳舞，从中体验合作表演的快乐。教学内容：1、歌曲 望月亮2、欣赏 糖果仙人舞曲教学设想： 本从引导、启发入手，看图感受情境为主，通过教师的引导和丰富的画面，引导学生想象，并模仿动作，调动学生主观参与的积极性。在教学中，注意有节奏韵律地朗读歌词，力求形象，富于情趣。在学生学会熟悉旋律的同时，充分调动学生参与和表现歌曲。教学重点：自信地、有表情地演唱歌曲教学难点：感受歌曲的情境并表现歌曲时安排： 一时教学过程：一

28、、情境引路伴随欢快的音乐，学生拍手入教室 师生问好二、学习过程一）引导学生学唱第一乐段歌词画面一：月亮仙子从远处慢慢走画面二：夜空下，小天使托腮看着满天星斗的天空，星星在闪烁，月亮也在眨着眼睛，她在干什么？(背景音乐：弦乐小提琴望月亮主旋律)1）学生通过画面回答：望月亮，看星星画面三： 出示字幕：望月亮，望月亮 ( 根据音乐节奏，教师朗读“望月亮，望月亮”)师：小朋友，月亮在哪里？生：月亮在天上 出示字幕：月亮在天上教师朗读：“望月亮，望月亮”学生读：“月亮在天上”（按音乐节奏）1、引导学生学唱第二乐句歌词画面四： 利用光的亮度对比，让学生自然感觉月亮象 背景音乐； “天上的月亮象盏灯”,”地

29、上亮堂堂” (弦乐)3、学唱第一乐段出示第一段歌词： 望月亮，望月亮，月亮在天上。 天上的月亮象盏灯，地上亮堂堂。1）听赏歌曲，老师完整的演唱歌曲的第一乐段。2）请学生试着用“lu”哼唱曲调，教师及时鼓励。3）完整的演唱歌曲的第一乐段。二）引导学生学唱第二乐段歌词画面六： 在大树下，在月光下，妈妈讲着故事，妈妈的脸上带着慈祥的微笑，在她的周围，一群孩子，仰着脸，听妈妈讲故事。月亮在云中慢慢的穿行星星在远处闪烁 （背景音乐：小提琴望月亮） 出示歌词：望月亮，望月亮，月亮在天上 妈妈的笑脸象明月,照着我成长1）听赏歌曲的第二乐段。2）请学生试着用“lu”哼唱曲调，教师及时鼓励。3）完整的演唱歌曲的

30、第二乐段。三、学唱全歌 1、听一听 出示全歌： 望月亮，望月亮，月亮在天上， 天上的月亮像盏灯，地上亮堂堂。 望月亮，望月亮，月亮在身旁， 妈妈的笑脸像明月，照着我成长。2、请你试着唱一唱。 3、师问：“你学会了那一句？”，教师及时鼓励。 4、游戏：歌曲演唱接龙游戏。 、完整地演唱歌曲。四、参与表现1、 听一听，想一想画面八： 月光下，星星闪烁 情境1： 在大树下，有一群孩子跟着音乐轻轻摇曳 情境2：一群小朋友在玩丢手绢的游戏 情境3：一群孩子在听妈妈讲过去的故事画面九： 小天使托着腮，望着月亮(根据游戏情景,启发孩子想象)画面十： 月光下，星星在闪烁1、教师请三位小朋友扮演大树，其余小朋友手

31、拉手随着音乐摇曳。2、教师请第二组小朋友玩丢手绢的游戏。3、请一小朋友扮演妈妈，讲故事 背景音乐：望月亮五、唱着歌离开教室 第八 我们爱劳动教学目标：1、能学会演唱歌曲人人叫我好儿童，能与他人一道用自然的声音演唱这首歌。2、在听赏歌曲劳动最光荣时，能对歌曲所表现的内容作出相应的表情和动作反应。3、能自信的参与歌表演活动，并能扮演其中一个角色，体验与他人合作表演的乐趣。教学内容：1、歌曲 人人叫我好儿童2、歌表演粉刷匠3、听赏劳动最光荣教学重点、难点：1、在听赏歌曲时，能对歌曲所表现的内容作出相应的表情和动作反应。2、能自信的参与歌表演活动，并能扮演其中一个角色，体验与他人合作表演的乐趣。时安排

32、：两时 第一时教学要求：1、学会演唱歌曲人人叫我好儿童2、听赏歌曲劳动最光荣教学重点：1、自信地演唱歌曲2、能对歌曲所表现的内容作出相应的表情和动作反应。学习过程：一、组织教学 、安静的排队上下楼梯 、听曲律动进入教室 3、师生问好二、学习过程学唱歌曲）情境导入）听赏音乐）出示，讲解画面，熟知歌词） 感受歌曲的情绪，听音乐自由的律动） 学习书中的节奏动作为歌曲伴奏，启发学生自由创奏） 跟琴轻声用“lu、du”哼唱曲调） 按节奏朗读歌词8） 轻声哼唱歌词，身体随动9） 轻声演唱歌曲，10）指定学生演唱歌曲，学生评价，教师鼓励11）用轻松、活泼的声音自信演唱歌曲三、听赏歌曲劳动最光荣1）情境导入2

33、）让学生自己讲讲妈妈与自己之间的故事3）整体听赏歌曲4）随着歌曲的旋律自由地随动）对歌曲所表现的内容作出相应的表情和动作反应。四、唱着歌曲离开教室第 二 时教学要求：1、复习歌曲人人叫我好儿童2、歌曲即兴自编动作表演教学重点：能自信的参与歌表演活动，并能扮演其中一个角色，体验与他人合作表演的乐趣。学习过程：一、组织教学 、安静的排队上下楼梯 、听曲律动进入教室 3、师生问好二、 学习过程1、复习歌曲人人叫我好儿童）全班齐唱歌曲）教师指出不足，反复练唱）鼓励学生大胆的上台演唱歌曲，教师及时表扬）用轻松、活泼的声音自信演唱歌曲2、歌表演劳动最光荣 1）听音乐，让学生自由地设计表演角色2）自由的表演

34、3）说说自己在表演中担任的角色，大胆地上台表演4）大家评价，想象是否还有更好的表演方法）分组自由地表演三、小结全表扬中表现很好的学生，积极鼓励全班同学的参与意识四、唱着歌离开教室第十 龟兔赛跑教学目标： 1、能认真听赏音乐童话龟兔赛跑，能辨别龟、兔不同的音乐形象和不同的音乐场景。 2、能积极参与音乐活动的创编、表演，并了解龟兔赛跑的寓意。教学设想： 将龟兔赛跑的制作成动态的画面。在初听全曲时，学生聆听音乐，观察画面，直观形象地了解音乐童话的内容。分段听赏时，学生聆听音乐，辨别各段音乐所表现的不同场景。在参与表现中，学生在教师引导下，根据自己对各种音乐形象的体验，进行生动的表演，享受自我表现和与

35、同学合作的快乐。最后师生共同总结本堂的收获，结束本。时安排： 一时教学准备： AI、动物头饰等。教学过程：一、导人 展示：美丽的森林，里面有五种小动物(乌、狮子、兔子、乌龟、青蛙)。师：今天，老师带大家一起到森林里去看一场有趣的比赛。(大屏幕上显示题。) 。二、听赏1初听全曲(让学生边看画面边将音乐完整地听一遍)展示：分成六幅完整画面轮流播放。兔子和乌龟的单独形象。师：想一想，音乐给我们讲述了一个什么故事? 音乐童话可分为几个场面？师：(总结)音乐讲述了“龟兔赛跑的故事”。音乐童话可分为以下几个场面(兔睡、龟赶一比赛结束(欢庆胜利)。2、引导学生讲解每一幅画的内容。 师：请小朋友们仔细观察，展

36、现在我们面前的五幅图画分别表现了什么内容? 师：(总结)第一幅第二幅第五幅。 (内容如以上所展示的画面顺序所示。) 师：请小朋友仔细听下面三段音乐(a森林的早晨。b比赛过程，包括比赛开始，小猴发令一比赛途中，兔跑龟追。 比赛结束，欢庆胜利)。它们分别表现了哪几幅画面的内容?(播放音乐：森林的早晨。) 师：想想!这段音乐表现了哪幅图画的内容? 师：(总结)森林的早晨(第一幅)。(播放音乐：比赛的全过程。) 师：想想，这段音乐表现的是哪幅图的内容? (通过讨论：确定是比赛开始，小猴发令； 比赛途中，兔跑龟追；比赛结束，欢庆胜利)(播放音乐：比赛结束时。)这时学生已能听辨出这段音乐描述的是仅剩下的第

37、五幅画的内容。 师：(总结)对，这段音乐描述的是最后一幅：比赛结束，欢庆胜利。 3熟悉主题 师：小朋友刚才聆听音乐时对哪两个动物的形象记忆最深呢? 生：兔子、乌龟。 师：对，现在让我们听一听乌龟和兔子的音乐分别有什么特点。(展示：画面上部分摆放了四个安有线柄的气球，气球上分别写有叫“快速”、“高音”、“慢速”、“低音”。画面下部分右下角一只小兔子跳入画面，左下角一只乌龟爬入画面。随后播放小精灵讲述的一段话：“听着音乐想一想，哪些气球应该是兔子的，哪些气球应该是乌龟的，请牵到它们手上。”) (学生听辨乌龟、兔子的主题，经讨论得出结论：“高音”、“快速”的气球应牵到兔子手中；“低音”、“慢速”的气

38、球应牵到乌龟手中。老师将结果通过连线表示。) (展示：播放乌龟、兔子的主题音乐， 同时在兔子的右边出现一朵带有字母的云状气泡“Ia”，在乌龟的左边出现一朵带有字母的云状气泡“u”。) 师：大家熟悉了乌龟和兔子的主题形象，请尝试将音乐旋律分别用l和，u唱出。 (老师引导学生随音乐分别模唱乌龟、兔子的主题音乐。) 师：小朋友唱得真不错。谁能将兔子和乌龟的样子模仿出呢? (展示：以森林为背景，兔子随音乐从右角跳入画面，乌龟随音乐从左边爬行出现。) (老师引导学生分别表演乌龟、兔子的不同动作。)三、表现 师：这个音乐童话这样有趣，小朋友想不想将故事表演出?(师生推选担任龟兔赛跑的人选。)龟兔赛跑的游戏

39、四、小结师：今天，小朋友随老师到大森林里参加了什么活动呀?生：龟兔赛跑师：你们有什么收获呀?(师引导学生了解龟兔赛跑的寓意。)师：(总结)今天的比赛小朋友们收获都不少。让我们带着收获，扮演自己喜爱的小动物，向美丽的大森林告别!五、学生听音乐出教室 第十一 好 房 子教学目标：1、能学会演唱歌曲好房子，并领略到亲人、朋友之间的深厚情意。2、能积极主动地参与音乐游戏，享受集体游戏的乐趣。教学重点、难点：重点：能学会演唱好房子。难点：能大胆、自信地参与音乐游戏。时安排： 一时教学准备：多媒体，小松鼠头饰教学过程：一、情境导人1随乐拍手进教室师：小朋友们好，欢迎回到音乐堂。今天，老师要带大家去森林公园

40、玩，请你们坐汽车，跟我出发吧。(全班学生律动。)2小松鼠怎么了?师：那只小松鼠怎么了?咱们快过去看看。(出示一)生：原它没有家了，松鼠阿姨带它去找房子。二、寓教于乐1拍一拍，念一念师：小松鼠看到些什么房子呢?(出示二)生：有小房子、大房子、石头房子、木房子。师：小松鼠高兴地念起了歌谣，并用小手拍节奏： 小房子 大房子 石头房子木房子师：看看小朋友会不会拍、会不会念?(学生拍、念)师：松鼠阿姨也很有节奏地念了一句歌谣： XXXXlX X IX Ix X IXXXX1X 0 ，1只要亲人喜 欢 住， 家 里 就是好房子。师：大家想不想学学松鼠阿姨怎么拍的、怎么念的啊?(学生拍、念)2唱一唱师：小松

41、鼠和阿姨情不自禁地唱起歌了。你们听(出示三)生：真好听，我们也想唱。(学生学唱)3演一演师：请两组小朋友扮演小松鼠，另外两组小朋友扮演松鼠阿姨，边唱边自做动作。4选房子师：小松鼠选了哪座房子呢?(画外音)生：小松鼠没选，阿姨叫它别急，那边还有房子。编一编师：那边还有些什么房子呢?你们瞧。(出示四)生：有新房子、旧房子、红房子、白房子。师：你们也能向小松鼠和松鼠阿姨那样编歌谣吗?生：能。小松鼠： 新房子 旧房子 红房子呀 白房子松鼠阿姨： 只要朋友喜欢，这里就是好房子。师：你能把大家编的歌谣改成歌唱一唱吗?(以第一段歌词为标准， 学生自编第二段歌词，再唱一唱)(出示五)6整体演唱师：这么多房子，

42、小松鼠到底选哪一幢呢?它要一边唱歌一边选呢，你们帮帮它，好吗? (学生整体歌唱)(出示六)师：小松鼠最后选了哪一幢房子呢?(画外音。)生：它选了木房子。三、感受体验1、音乐游戏(1)看游戏(熟悉歌曲仙、松鼠钻树洞。)师：木房子旁边有好多松鼠，它们在干什么呢?(出示七)生：它们在做钻树洞的游戏。师：小松鼠也想参加，松鼠阿姨同意了，并宣布了游戏规则。(出示八，再次熟悉歌曲小松鼠钻树洞。)师：游戏规则是怎样的?生：谁没钻到一个树洞谁就要唱歌。 ，(熟悉歌词。)(2)做游戏师：我们也当小松鼠，也做游戏，好不好?(学生边唱边表现。) ，2、集体感受师：我们做的游戏好不好玩?生：好玩。师：一个人能不能做呢?生：不能，我们要很多小朋友在一起才能做。师：在日常学习和生活中，有哪些