人教版小学语文一年级上册《小小的船》教学修改反思.doc
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1、人教版小学语文一年级上册小小的船教学修改反思小小的船教学修改反思小小的船教学修改反思苏霍姆林斯基说:“在人的心灵深处,都有一种根深蒂固的需求,这就是希望自己是一个发现者、研究者、探索者,而在儿童的精神世界中,这种需求特别强烈。”语文课程标准明确指出:“改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状,倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手,培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力,以及交流与合作的能力。”片段一:声图并茂,创设情境 创设情境导入新课。1、同学们,你们见过夜晚美丽的天空吗?你在夜空中看见了什么?老师这里有几张夜空的图片,请大家欣赏一下。【课件出示:
2、夜空图片、同时放音乐】2、师:蓝蓝的天空,闪闪的星星,弯弯的月亮,一幅多么美丽的图画呀!有位老爷爷把它写成了一首儿歌。也就是我们这节课要学习的课文-3、【出示课题:7、小小的船】-学生齐读课题。反思:我利用多媒体播放美丽的夜景图片同时配以优美的音乐(巴格达的星星)图画与声音的完美组合再同步配以教师声情并茂地讲解。这样的情境导入极大地激发了他们了解和学习课文的欲望。同时,这样的激趣导入对学生进一步把握和理解文章思想感情也起到了和好的作用。但美中不足的是,在图片的选择上有一些不妥之处,个别图片太过卡通, 不够真实,容易引起学生的误解。为此我在修改课件时,重新选择了图片,真实的再现夜晚美丽的天空。片
3、段二:教师范读,更易培养学生语感。有感情地朗读全文。1、教师:多美的夜空,多美的一首儿歌呀,想不想美美地读一读。那就让我们当一回小诗人,美美地读一读这首儿歌,如果朗读不能表达你此时的心情,可以加上动作来表示。2、学生练习有感情的朗读课文。3、教师巡视指导。反思:在本节课中,我这样设计就没有充分的利用好教师范读的作用,而只是让学生试着有感情的浪速课文。叶圣陶先生讲:“文字语言的训练,我认为最要紧的是训练语感。”语感就是对语言文字的敏锐感知和迅速领悟的一种能力,包括对语言文字的正确理解和内容感悟。教师精彩的范读本身就是对学生语感培养、训练的一种好方法。声情并茂的范读,把教材上的语言文字化作有声有色
4、的画面,使学生在形象感受语言文字的基础上,再次置身于文章所描述的情境中,展开丰富的联想和想象,同时把课文的思想意义形象化地渗透进了学生的心灵,有效地帮助学生加深理解课文。教师范读时,学生视其人,闻其声,感受着文章的语言,领略着文章的气势、文法,并在脑中不停思索:“老师为什么用这样的语气读?”、“作者在这里为什么这样写?”、“用这个词好在哪?”等等问题。在思索中,学生感悟着语言内在的含义、情味和形态;体会着作者遣词造句的准确、生动;享受着祖国语言的无穷魅力。正所谓范读出于教师的口,入于学生的耳,了然于学生的心。于是,就在教师范读过程中,学生通过揣摩、领会、联想、想象、体味等一系列感知活动,增强了
5、对语言文字的敏感性,学生的语感就在不知不觉中得到了培养和训练。中低年级学生年龄小,对一些课文的理解有困难,对语言文字的感悟力也差,教师的范读就更显得重要。因此,在修改教学设计时,我要充分重视教师范读的重要作用,通过教师的范读激发学生的学习兴趣,调动个性化、创意性阅读课文的积极性,主动性,而且可以打动学生,以情激情,在学习课文时能够更好地自主探究。结束语!祝大家学到有用的知识,提升自己的能力,实现自己的梦想,踏踏实实干好每一件事,为美好的明天而努力!161s8fq.30wjc,l7icg.u295wmrvbk7kntez8.43d6gxs6a1qiifdjpbt1q8tqgvb3w,b95s7j
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