人教版小学一年级下册数学《认识图形》教学设计.doc

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1、人教版小学一年级下册数学认识图形教学设计人教版小学一年级下册数学认识图形教学设计认识图形教学设计教学目标:1.通过观察和操作,使学生初步认识长方体正方体圆柱和球.知道它们的名称,会辨认这几种物体和图形。2.培养学生动手操作观察能力,初步建立空间观念。3.通过学生活动,激发学习兴趣,培养学生合作,探究和创新意识。教学重点难点:1.初步认识长方体正方体圆柱和球的实物及图形,初步建立空间观念。2.引导学生按物体的形状进行分类。学具准备：学生收集各种立体图形实物。教学过程：一、情境导入：学习与这个建筑物有关的图形，只要认真学习，就会设计出这么漂亮的建筑物来！(1)同学们,我们的日常生活中经常会见到形状

2、各种各样的物体,今天大家拿出准备好的物品.(课前准备：牙膏盒肥皂盒牛奶盒、易拉罐、铅笔、乒乓球、魔方、笔筒、茶叶筒、弹球)你们认识它们吗？（出示主题图课件）（2）学生动手操作。（搭建小火车、火箭、机器人等）说出用哪几种物品搭建的？把相同形状的物品放在一起。看看可以分成几类？问：同学们是怎样分的？为什么这样分呢？（学生可能会说：分成几组，一组是长长方方的、一组是正正方方的、一组是直直的像柱子、一组是圆圆的）二、探究新知1、揭示概念：同学们说的非常对。观看微课：2.提出问题：观察拼组的玩具，用了哪几种形状的物体？观察拼组的玩具，让学生自己发现问题：观看微课：3.解决问题、分析对比：把刚才用到的立体

3、图形按照形状进行分类：将自己的想法填入任务单中的记录表中，并与以下结论对比验证自己的想法。观看微课：这些盒子的形状都是长长的、方方的，摸一摸它们的面，都是平的，放到桌上推一推，不能滚动。这样的形状叫做“长方体”。3.解决问题、分析对比：把刚才用到的立体图形按照形状进行分类：将自己的想法填入任务单中的记录表中，并与以下结论对比验证自己的想法。结论：观看微课：这些盒子的形状都是长长的、方方的，摸一摸它们的面，都是平的，放到桌上推一推，不能滚动。这样的形状叫做“长方体”。这些盒子的形状都是方方正正的，摸一摸它们的面，都是平的，而且每一个面的形状都相同，放到桌上推一推，不能滚动。这样的形状叫做“正方体

4、”。这些易拉罐和电池的身体直直的，摸一摸它们的面是弯曲的，但上下两个面却是平的，而且都是圆形。将身体放到桌上，推一推，可以滚动。但上下面放到桌上，不能滚动。这样的形状叫做“圆柱”。这些球的身体圆溜溜的，可以到处滚动。它们的形状就叫“球”。 教师拿出大小不同、形状不同、颜色不同的实物长方体：它是长长方方的，有平平的面。像这些物体它们都有个共同的名字叫“长方体”。（板书：长方体） 直接出示形状是正方本的物体，它是正正方方的，有平平的面。它们叫“正方体”。（板书） 出示形状是圆柱的物体：它们是直直的，上下一样粗细，两头底面是圆形的，有平平的面。它们叫“圆柱”。（板书）出示球状物体，它们是圆圆的。（板

5、书:球）4.结合实物、观察体验： 用生活中的物品摸一摸、看一看，感受不同形状及特征。并要求学生用自己的话把他们的特点描述出来。观看微课：视频展示儿歌：长方体：长长方方六张脸，相对两面一个样正方体：正正方方六张脸，平平滑滑一个样圆柱：上下圆圆一样大，放倒一推就滚动。球：圆圆鼓鼓小淘气，滚来滚去不费力。活动1、请你高高举起球，互相看看拿对了吗？放回学具篮中，依次出现：圆柱、正方体、长方体（长方体不放回篮中）2、摸感知“长方体”。（1）请同学们仔细看一看，摸一摸你们手中的长方体，把你看到的，摸到的长方体和同学们说一说。（2）汇报：师：谁能用最大的声音告诉大家，你现在觉得长方体是什么样子？你是怎么感觉

6、到的？师：还有不同的感觉吗？师：还有吗？ 师：谁能说一说长方体到底是什么样的？（3）感知“正方体”。师：我们已经认识了长方体，现在认识一下正方体，拿出来看一看，摸一摸。你觉的正方体摸一摸后，你对它有什么新的认识吗？汇报：（4）感知“圆柱”。师：把圆柱找出来，摸一摸，你对它有什么新的认识吗？（5）感知“球”。师：拿出球来摸一摸，看一看，你对它有什么新的认识吗？3、找一找。生活中我们常见的那些物体是长方体的？哪些物体是正方体的？哪些物体是圆柱形状的？哪些物体是球状的？三形成表象，初步建立空间观念。1由实物抽象实物图形。（出示长方体）师问：去掉长方体美丽的花外衣，你还认识它吗？（电脑依次演示将实物抽

7、象成图形，依次认识正方体、圆柱、球）活动2找相同:教师拿出一个立体图形,学生找出和它一样形状的物体。2.记忆想象:同学们请闭上眼睛,听老师描述图形的样子,你们在脑子里想一想这是什么图形?预设：有一种图形正正方方的,有6个平平的面,每个面都一样。有一种图形圆圆的,没有平平的面,它特别淘气,不论怎么放它都会滚动。有一种图形,长长方方的,有6个平平的面,它不是每个面都一样,但是相对的两个面一样。有一种图形.直直的上下一样粗细两头是圆圆的平面,站的很稳,躺着能滚。四、总结归纳：回忆一下它们的形状和名称。观看微课：五、课堂练习：做课本89页自主练习1、2、3、4题，学生独立思考，回答，集体订正。老师的题

8、目没有难到同学们，说明大家对图形认识的非常好。下面咱们做个小游戏。请一名同学到前面来示范一下。咱们同桌两人合作，一起做这个游戏。（学生活动）六: 观看微课： 自我评价：根据你对知识的掌握给自己本小结的学习打个评语吧。有疑问做好记录。七、总结：今天,我们认识了各种形状的物体,其实在我们的生活中，还用它们装扮着我们的生活,请同学们回去好好观察，看看生活中哪里还有它们的存在，我们下节课继续学习。板书设计：结束语！祝大家学到有用的知识，提升自己的能力，实现自己的梦想，踏踏实实干好每一件事，为美好的明天而努力！16ji5m4bv0lf5biij4uzf8lrjw7xh0ltpmip107kkfio1jy

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