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1、人教版小学语文六年级上册跑进家来的松鼠教学设计跑进家来的松鼠跑进家来的松鼠课堂实录一、 导入新课,激发兴趣。1、 师:同学们,我们来做一个游戏吧?(课件播放音乐森林狂想曲)闭上眼睛,想象一下,你来到了一片大森林里,阳光明媚,森林里有许许多多动物都出来了,你仿佛看到了怎样的景象?我们都知道,动物是我们人类的朋友,人与动物之间有很多有趣的感人的故事,这节课我们就一起来学习一篇与小松鼠有关的文章,齐读课题。【游戏导入的方式在很大程度上激发了学生的学习兴趣,同时为下文的学习做了铺垫。】2、 师:课题传递了什么信息?(引导学生说说课前查到的有关松鼠的资料),老师这里有松鼠的图片,请同学们欣赏。【课题是文
2、章的眼睛,要引导学生读懂它,同时引导学生学习搜集并整理资料的方法。】3、 师:课前同学们都按照这样的要求自学了课文,请拿出你的课前参与学习单。我们先来看词语。二、学习课文,理清脉络。1、 出示词语读一读储备、干脆、失踪、蹿出、烟囱、贮存、空落落、不甘落后、千方百计、哭笑不得。你想提醒同学们注意哪个词的读音?你理解了哪个词的意思?还有哪个不理解?【由于课前学生已经先学了课文,对生字词的音、义有了初步的了解,所以在这里通过交流汇报来达到检查纠正、补充学习的目的。】2、 读读课文想一想:师:这是一篇略读课文,略读课文前面,都有一个阅读提示,你们读过了吗?再来读一读,有哪些阅读要求?(出示课件)【提示
3、学生学习略读课文的方法,要先读文章前面的阅读提示】课件:一只松鼠跑进我家后,做了哪几件趣事?你体会到什么?师:通过课前自学,你们应该已经有所了解了,谁来说一说。(先找学生说句子,再概括出词语)【引导学生学会用简洁的语言概括】生答师板书:贮存冬粮 晾晒蘑菇 垫窝过冬,松鼠所做的这些事与他的生活习性有关。作者写了松鼠在我们家做的三件事,你体会到什么?三、重点品读,体会感情。是的,我们一家人都非常喜欢这只跑进家来的松鼠,作者是怎样把这三件事例写具体,来表达出他们和小松鼠之间的深厚感情的呢?我们一起来品读。1、默读课文想一想:你从文中哪些地方可以看出我们一家都喜欢这只跑进家来的松鼠?在文中画出相关句子
4、,圈出关键词句语,并在旁边写体会。2、小组交流(提出要求交流的要求,交流的时候注意抓住关键词语,小组内同学说的好,能代表你们组的意见,就请他找到的句子中的关键词语写黑板上。)小组交流后,小组代表上将找到的关键词写到黑板上。【小组交流前,提出明确的交流要求,如交流的时间、交流的方法和注意事项等。】3、全班交流。师:我们来看黑板,这是同学们写的,中高年级要求我们写字要行款整齐,力求美观,并且有一定的速度,写的不错。【借机提示学生注意中高年级写字的要求。】师:下面我请写这个词的同学到台前来给大家讲讲理由,说说体会,下面同学可以补充。现在我就是学生,你们是老师。(提示:说的时候说完整话,如:我找的关键
5、词是?,我先给大家读这个句子,请大家跟我看?)【以学定教的方式调动学生的学习积极性,加强生生互助的学习交流。充分引导学生抓住对课文关键词句的品味,体会作者对松鼠的喜爱之情,并揣摩作者是如何把这种喜爱之情表达出来的。通过思维交流、朗读交流,启发学生之间的思维碰撞,体会松鼠的可爱以及家人对松鼠的喜爱。】预设:(1) 有时,松鼠跳到我的肩上,用小嘴蹭我的脸,还轻轻咬我的耳朵,我想它是又想吃糖了。可我又上哪儿给它找去呢?生说体会。做动作,体会“蹭”,轻轻的“咬”【引导学生抓住表示松鼠动作的词体会松鼠的可爱和我对松鼠的喜爱】生有感情的朗读。(2) 爸爸哈哈大笑,说:“我怎么没想到这一点呢!咱们家的松鼠是
6、在储备冬粮呢。森林里的松鼠到了秋天,就要开始储备冬粮。这是松鼠的天性,咱们的松鼠自然也不甘落后!”生谈体会【引导学生联系上下文理解爸爸对松鼠的喜爱之情。】(3) 有一天,它干脆失踪了,哪儿也找不到。也许它跑到花园或森林里去了吧?我们心里空落落的。生谈体会。师补充:这时,奶奶心里空落落,她可能会说( ); 爸爸心里空落落,他可能会说( ); “我”心里空落落,可能会说( )。 【通过补白想象,引导学生想象,体会此时我们一家人心里的想法,更加深刻的体会到我们一家对松鼠的喜爱之情。】 四:领悟表达,拓展深化。1、 总结:我们在读课文的时候,抓住了关键词句来谈体会,从而领悟到作者把这三件事例写具体了,
7、并通过这样三件具体的事例,(板书:具体事例)表达出了我们一家人和小松鼠间的深厚感情,我们在习作时,也可以这样写。【通过看板书总结,帮助学生理清思路,把握教学重点,使他们容易从复杂的教学内容中简化储存的信息,强化巩固所学知识。】2、 比较阅读。学生读松鼠这篇文章,这两篇文章在写法上有什么不同呢?松鼠是说明文,采用说明的方式,从松鼠的外形、活动、生活习性等几个方面介绍松鼠。跑进家来的松鼠是记叙文,通过几件具体的事例来写松鼠的可爱,表达我们一家和松鼠之间深厚的感情。【所谓比较阅读就是把内容上或形式上有一定相似点的文章加以对比,有分析地进行阅读。这种阅读方法有利于提高学生的语文能力,使之加深对文章的理
8、解。看清这两篇文章在内容或形式上的相同点或相异点,便于理解记忆,同时培养了学生思维、想象和知识迁移的能力,也提高了他们阅读分析能力和文学鉴赏水平。可以说此种方法能收到举一反三、事半功倍的教学效果。】3、 拓展阅读。生读阅读材料再被狐狸骗一次。谈谈读后的感受。4、其实人与动物和谐相处的例子还有很多,请大家欣赏一组图片。(课件)师总结:动物和人一样,也有自己的爱憎、自己的智慧、自己的情怀。我们只有与动物友好相处,世界才会更和谐,生活才会更美好。五、布置作业。1、学习本文的表达方法,并学着写一写你和动物相处的真情故事。 2、推荐阅读沈石溪狼王梦、第七条猎狗。结束语!祝大家学到有用的知识,提升自己的能
9、力,实现自己的梦想,踏踏实实干好每一件事,为美好的明天而努力!16oo7.q8d9v0iwl5c0twyooxxwf5cq8k.,3e5vfeb7s4qatdxnly,ezzg38.3269r.7mhva7nfpcmdiiou8w1yem9bx3t8nz7qp1ftal41yzvppb1,9wd6trycgz4u74ksrorgkuwui3dfv790mg,6zbsuj7m.sjw1l1ur56ns,l6i21dmke48qc,clu9lytyftrqu3udpp.clqcj6jw0tyyciuvvfpzgl9052jagc,q,01cm29drngads9znanm4dz4dym1njzb.
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