人音版音乐小学一年级下册《草原就是我的家》教学设计 .doc
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1、人音版音乐小学一年级下册草原就是我的家教学设计人音版音乐小学一年级下册草原就是我的家教学设计草原就是我的家教学设计一、新课导入:师:今天老师要带大家去一个美丽神奇的地方,但是我们不坐汽车火车,也不乘飞机,那让我们一起骑上马儿出发吧!(放歌曲草原就是我的家)师:你看到这里有什么?(观看图片)生:蓝天、白云、蒙古包。师:说得好,这个美丽的地方就是蒙古族人民的居住地。你知道蒙古族吗?(课件展示:蒙族服饰)男女都穿宽大长袖的袍子系腰带,长筒靴,平时以红、黄色布缠头,女子盛装时戴漂亮的头饰。漂亮吗?(课件展示:摔跤、骑马、射箭三幅图片。)你想参加吗?我们就为他们献上一首好听的歌曲草原就是我的家,老师还为
2、它配上了好看的舞蹈,请大家来欣赏!(播放歌曲草原就是我的家)二、 新授歌曲草原就是我的家1、欣赏歌表演,再次感受歌曲。师:蒙古族的那达慕盛会热闹又动人,这里的人民热情善良又勇敢,为我们伟大祖国的建设做出了很大贡献,我们一起祝福他们好吗?(好)我们就为他们献上一首好听的歌曲草原就是我的家2、熟悉歌词。师:请大家看看歌词中有没有生字和不懂得地方?(教师带领学生按节奏读歌词)3、用身体为歌曲伴奏,再次熟悉歌曲。师:这么好听的歌曲还想再听吗? 生:想师:不过这次老师是有要求的,请你们用自己的身体为歌曲伴奏,比如:拍手、跺脚、拍肩等都可以,请欣赏!(播放歌曲) 生:一边欣赏,一边用身体来伴奏。 4、跟钢
3、琴直接唱歌词,教师伴奏。师:在唱的时候,你认为那一句最难唱呢?(引导学生自己找问题,并思考解决办法。)生:第三句。(八度音程大跳和附点)师:谁来当小老师,帮他唱好这一句?(指名两名学生上台教唱,老师在一边点拨)5、师生对唱一遍。(教师伴奏)6、直接跟钢琴完整的唱歌词,教师伴奏,穿插歌曲的处理。师:刚才大家唱得不错,请说说我们应该带着一种什么样的心情来唱呢?是唱得强一些还是弱一些?生:讨论问题后按自己的方法表现歌曲。 (教师伴奏,学生唱)7、教师带领学生逐句创编动作,最后放歌曲完整的表演唱。师:大家已经会唱歌词了,想不想和老师一样给他配上好看的舞蹈动作?生:想。8、用打击乐器为歌曲伴奏。(学生选
4、择并说明理由)师:除了唱歌、舞蹈你还有别的方法来表现这首歌曲吗?生:乐器。(自选乐器并试着演奏。)最后师生一起边唱边用打击乐器伴奏。(放歌曲录音)三、【设计意图】这一部分是本课的重点,集情感体验、知识认知、能力培养为一体。由于有前面的铺垫,学生对蒙古风情已有所了解,并产生喜爱之情。当学生有了较为深刻的情感体验时,再进行认知教学,就能达到事半功倍的效果。 四、课堂小结:今天我们一起游览了美丽的内蒙古大草原,你有哪些收获呢?(学会了唱歌、舞蹈,为歌曲伴奏)今天大家的表现都很棒!老师很想记住你们动听的歌声、优美的舞蹈,请大家再次为我和台下的老师们表演唱这首草原就是我的家!(在集体歌表演中结束)结束语
5、!祝大家学到有用的知识,提升自己的能力,实现自己的梦想,踏踏实实干好每一件事,为美好的明天而努力!167mmy39.om,x68.zh6n1yhat26dm0okw6399icjwza1sjwir5mmtw9bi4n8lohaj971vf972d2xmrpwu66cjczuoiyxd4ith63gx018aaiq3dr,a9uri,v966xg.8fxssvb45.vdgczm.tyrw,xb2cyy7fhg5nz5u2ofdt,227xkadvfjd.zw3c27aev3.uqynrb1jm3ifm2kob5iqiojs0m6.ebg4ygm47gwn6dvpy2.ka616l5hi,vg3
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