人教版高中数学《二项式定理》教案.doc
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1、人教版高中数学二项式定理教案113 二项式定理(第1课时)教学目标:1、掌握二项式定理及二项展开式的通项公式,并能熟练地进行二项式的展开及求解某些指定的项.2、通过探索二项式定理,培养学生观察问题、发现问题、归纳推理问题的能力.3、激发学生学习兴趣,培养学生不断发现、探索新知的精神,渗透事物相互转化和理论联系实际的辩证唯物主义观点,并通过数学的对称美,培养学生的审美意识.重点:二项式定理的推导及运用难点:二项式定理及通项公式的运用教学过程:(一)创设情境,激发兴趣提出问题:“今天是星期六,你能很快知道再过810天的那一天是星期几吗?”(二)问题初探请同学们运用多项式的乘法法则写出(a+b)2、
2、(a+b)3、(a+b)4的展开式:(a+b)2= ;(a+b)3= ;(a+b)4= ;用这种方法写出(a+b)10的展开式容易吗?(a+b)100、(a+b)n呢?对于这个问题,我们如何解决?(三)理性探究通过对(a+b)2、(a+b)3、(a+b)4的展开式的观察,进行下列四个方面的探究: 项数; 各项次数; 字母a、b指数的变化规律; 各项系数(四)归纳、猜想通过对(a+b)2、(a+b)3、(a+b)4三个展开式探究,归纳得出(a+b)n展开式有如下特性:(1)共有 项;(2)各项的次数都等于 ;(3)字母a的指数由 递减到 ;同时字母b的指数由 递增到 ;(4)各项的系数依次为 。
3、猜想:(五)几个概念、通项;、二项式系数与项的系数;(六)尝试应用、回到引例:今天是星期六,你能很快知道再过810天的那一天是星期几吗?、例题展示例1:(1)展开; (2)展开思考:两个展开式有什么不同?例2:化简:。例3:求的展开式的第5项。变式: (1)求展开式的常数项;(2)求展开式的有理项;(3)求展开式中含项;例4: 求(x+3y-z)8展开式中含x2y3z3的项的系数。(七)课堂练习1、课本:1、2、3、42、求 的展开式的第3项。(八)课堂小结(由学生自己归纳总结,教师补充)(九)作业布置1、必做题:习题1.3:2、3、42、选做题:在的展开式中,的系数是什么?结束语!祝大家学到
4、有用的知识,提升自己的能力,实现自己的梦想,踏踏实实干好每一件事,为美好的明天而努力!16mxje6vik7kxidykumulej5aqjury.y,503t9h,0rw,5exfozb517wp,h4zi33w5z87is9kg9d6m05axdzqh8gf6wbnqax0o7wfg520eatr,gl7t.yps,nqcavu1crryst.y,cmi2s5tj6ze4r844ftazu9tds2l4m6i6dah9gyybuzheugzfqolpyyf0h30j5k9q4ra.ie7f0sf4otdw3,z2at6.kb2v05fv8i0d6dyy.ba5tnn2v8a.n54r1nd
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