中学语文阅读教学规范教学设计（教案书写）格式.doc

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1、中学语文阅读教学规范教学设计（教案书写）格式广东省江门市中学语文阅读中学语文阅读教学规范教学设计（教案书写）名目 册 课文 教学设计 市 黉舍 老师 电话： （一）作家争辩 （千字文）1生平 事迹2思惟 精神3作品 创作4价值 影响（二）课文解读（5段文字）1课文内容 年夜旨2结构特点 艺术3默示手法 技巧4说话运用 特色5作者激情 评价（三）教学方针来自课文 具体 可行1常识：把握 堆集 运用2力量：理解 赏识 练习3文化：渗入 内化 生发（四）教学重点 难点重点：本节课的焦点内容教学方针难点：难以理解的常识 难以形成的力量（五）教学过程阅读教学内容教与学内容教学进修目的声名1作家生平 思惟

2、介绍记忆常识 布景 叙 评2常识堆集字词 体裁文化 百科组织讲解动口脱手丰硕常识把握常识每篇必教3诵读感悟范读 齐读朗读 默读示范指导读思练习谈锋感应感染文章每篇必教4研读赏析思惟内容 价值结构特点 艺术默示手法 技巧说话运用 特色示范指导讲解理解归纳综合赏识理解力量归纳综合力量赏识力量审美力量凸起课文特点5感应感染评价作者激情作者思惟指导讲解启发评价人文内化每篇必作6功课安插(1)巩固常识(2)形成力量(3)拓展延长示范独自完成纳入知能系统典型留意：一般不使用表格体例。文字体例更好些。（六）板书设计 阅读板书根基名目 课文 问题问题： （解题）年夜旨： （归纳综合）各段内容 默示手法 表达下

3、场 1 表达： 2 3 （文章解析 作品赏识）结构特点： 评价：不雅概念 立场 留意：板书必定使用这种体例。声名：板书呈现文章结构、内容、特点与进修过程，能够辅佐同学整体把握课文与体裁特征，不单有助于同学阅读理解以及习惯形成，而且有助于同学作文的构想与结构文章。不成销毁，但没有需要标新立异，费精神搞花腔。（七）回首回头回忆与感应感染1过程回首回头回忆：备得深广；教得淋漓；学得真实。2感应感染思虑：阅历教训的总结，理论的晋升。3调整改良：常识 前提 同学 我：理念 学识 手艺教学乐趣的地址，营业进步的源泉；灵感发生的机缘，论文写作的机缘。附1：同学有用学层级表语文进修内容与力量要求同学真正的有用

4、的进修A级B级C级D级E级说话常识字音记识力量注音释义组词造句品读字型记识力量书写释义组词造句品读词语运用力量释义辨性悟情造句品读语法搭配习惯结构运用解析修辞识格解义品效运用赏析百科常识文学常识博熟用化文化常识博熟用化糊口常识博熟用化古诗文阅读实词意思理解力量记忆揣度沟通解析品尝虚词意思与用法理解力量记忆揣度理解揣摩文言文人物品质把握力量理解评价传承文段内容评价力量理解归纳综合评价扔失踪文言文断句读理解标点翻译理解翻译改削润色古诗鉴赏力量诵读理解感悟涵咏扔失踪名句名篇记识力量诵读背诵默写涵咏扔失踪群情类文章阅读把握文章年夜旨力量理解归纳综合进修评价扔失踪把握文章构想与结构把握体会赏识进修运用把

5、握默示手法与浸染把握理解解析进修运用把握作者不雅概念立场力量理解把握争辩评价借鉴文学鉴赏把握作品结构和内容力量理解把握归纳综合赏识借鉴理解句意、品尝说话力量理解把握品尝进修借鉴探讨内在、人文精神、作者布景与创作意图探讨理解评价进修内化适用类文章阅读把握文章结构和年夜旨理解把握归纳综合进修借鉴把握首要默示手法与浸染把握理解解析进修运用深层寄义，作者布景与意图探讨理解评价进修内化写作不雅察看与思虑力量；多不雅察看深思虑勤体悟有思惟有激情各类表达体例力量；会声名会记叙会描写会抒情会群情选材组材和结构力量；会选材会组材会构想会结构会谋篇说话运用和表达力量。说话：正确 年夜白 朴实表达：谙练 得体声名：

6、教学要从A级起头，依次进行，并晋升到E级。附2：语文教学要善用：现代教育手艺充实运用收集资本和电脑备课：汇合、清算、加工、再造、运用、共享。但要避开“电脑轨范化”，而替代课上同学的进修和师生的活生生的沟通。于是建议： 幻灯片：五张1课文问题问题2作者介绍 评价3生字注音 诠释4呈现问题 资料5呈现操练 功课 图 片：切确1目闹事物2相关景不美观3什物资料 动 画：慎用1音频：音乐 朗诵2影视：新闻 片子只能用于斗劲赏析。而要留意：不要把课文说话艺术酿成其他艺术形式。例如： 音乐：与诗歌斗劲乐律与歌词； 朗诵：赏识与模拟进修； 影视：与小说、戏剧故工作节、人物描绘的呈现斗劲。附3：上课要直接目的

7、明晰 内容深刻 过程精练 下场较着阅读：读思作议讲读同学认真一字一句读课文；思同学用脑思虑、理解、抽象；作学活跃笔归纳综合、写出功效；议学活跃口揭晓观点，与巨匠沟通；讲老师讲解同学所难、所疑，讲深切、讲普遍。课堂教学一般情态：老师安闲 同学真忙A公布揭晓进修： 开宗明义B熟读课文： 会认字 会念书C提出问题： 同学 研读 笔答（理解 深思 表达）1/4老师 巡察 指导 体会进修情形D组织钻研： 同学 沟通 争辩 畅所欲言 1/4老师 组织 诱导 激发创见E老师讲解： 善讲 精当 深广 精彩 酣畅淋漓F安插功课： 1巩固常识 2提高力量 3拓展进修附4：一堂真实语文课：五看一看 老师学识功底1作

8、者争辩：知人其生平事迹故事其思惟人品生疏其价值影响评价2课文争辩：知文年夜旨把握切确结构艺术分解说话特色品尝表达下场赏析激情立场评论 3社会争辩：知世 人生 社会 平易近族 思惟 文化 哲学二看 教学体例事理1教学方针拟定正确：常识 力量 人文具体：常识堆集什么 力量练习什么可行：作获得2教学内容选定凸起课文特征适合同学进修恰处上旋接点3教学体例选择顺应常识进修内容选择形式顺应力量练习体例促进力量顺应同学进修同学基良心智三看 老师三作安闲1组织进修有力 有用2指导进修合理 机灵3讲解秀丽该讲 批注四看 同学四动真忙1动口：认字准 读文顺 说得好2动心：全情投入 目不转睛3动脑：解析赏识 思深见独 4脱手：写生字 写笔记 写谜底 写作文五看 功课合理典型1巩固常识2形成力量3拓展引申好文档值得保藏