小学语文《称赞》识字教学评课稿 .doc
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1、小学语文称赞识字教学评课稿各位评委、老师:称赞识字教学评课稿各位评委、老师:您们辛苦了!我是。我评的是老师执教的称赞。听了李老师使用的新理念、新观点这节识字课,让我感受到了识字课的无穷魅力。下面我就从李老师的教学方法来评讲。第一、板书课题,独具匠心导入新课后,李老师在板书课题“称赞”的“赞”时,她编了一个小故事:有一对双胞胎先生,为了让右边的先生站稳,它主动卷起一条腿,“竖弯钩”变“竖提”,多有礼貌啊!真是一对好宝贝,下面正好是一个贝字。生活中,懂得谦让的小朋友能赢得大家的称赞。李老师在板书课题时用“编故事识字法”让学生生动形象地记住了“赞”的字形,成功地激发了学生学习汉字的兴趣。第二、注重方
2、法,以生为本1、引导学生自主认识“刺、猬”等10个生字是本节课的教学重点。在突出教学重点时,李老师首先运用了随文识字法,让学生通过读课文,请教小树叶来认识生字。然后用“游戏识字法”来检测学生自主识字的情况。例如:李老师通过课件让学生在“走迷宫”的游戏中、去拼音识字、闯关识字。学生兴致盎然,课堂气氛活跃。2、引导学生运用多种方法自主识字是本节课的教学难点。为了轻松突破难点,李老师为学生精心设计了一份导学案。导学案教给了学生许多有趣的方法。如:导学案中的“看一看”当学生看到板凳、椅子这两幅图画时,一下子会想到“板、凳、椅”这三个生字。李老师巧借图片,形象直观识字,收到了记得快、记得牢的效果。如“猜
3、一猜”,一个立身旁(傍),学生在猜字谜的过程中,很自然地理解和掌握“傍”的字形和字义。学生在完成导学案的过程中,不知不觉地学会了图文识字法、猜谜识字法、编儿歌、顺口溜识字法、部件识字法等,并能准确地用这些方法自主识记其它生字。例如:有一个学生说:“田字头上一把刀,用刀把瓜切一半”。她用猜字谜记住了“留”字,还有学生用部件识字法记住了“瞧”如:目+焦=瞧等等。学生在愉快的学习氛围里记住了本课的生字,在“自主、合作、探究”中真正体验到了做“学习主人”的成功与喜悦。李老师在教学生识字方法的同时,还力求识用结合。如有学生能用恰当的方法记住生字时,李老师要求学生用这个生字组词并造句,然后让学生从“苹果”
4、堆里找出自己已经熟记的“苹果”把生字宝宝送回“苹果”树上。学生积极发言、踊跃参与。由此可见,学生已经能用自己的方法识字了,收到了有效可行的教学效果。最后李老师用“连词造句法”自编了一首拍手歌,这首拍手歌把字与词、句、意有机地联系起来,既为下一节课品读课文作了辅垫,又加深了学生对生字的记忆。在李老师的这一堂课中,通过她独创的教学设计、灵活的教学方法、优美的教学语言,让学生感受到了学习汉字的乐趣,提高了学生自主识字的能力。另外,我想说说我个人的两点看法:1、认读生字的形式单一。2、建议李老师引导学生用词语说一句完整的话。我的评课完毕,谢谢大家!结束语!祝大家学到有用的知识,提升自己的能力,实现自己
5、的梦想,踏踏实实干好每一件事,为美好的明天而努力!164xhz9mcnn4tpq323wsmeu39v1nxo.7lgwu40y3x8vaw,2nz9xg0vuxbu5hh5a95cd88ti.knhrjydzv39hddpmozw,h1kptootruxkz02ajfpv9o6dk2eumlg5qsnjxv8x2krq7g.zlvllm6ptp57ffnpf0ekxq6,dj9s,f,dj8vred0qytu9nc.z1px2daum4062hi5fc9efnurhvr71a7ak6krgps.gvvirepbe5qunyc5ll5z2294oillvt,wcgbaantt723sx2bs3
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