教科版小学六年级科学上册《定滑轮和动滑轮》教案.doc
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1、教科版小学六年级科学上册定滑轮和动滑轮教案认识动滑轮和定滑轮教学设计认识动滑轮和定滑轮教学设计修改稿 【教学目标】1、科学知识:让学生认识定滑轮、动滑轮,知道其各自的特点,以及实际生活中的应用。2、过程方法:培养学生制定计划、动手操作、观察描述等能力。3、情感目标:使学生感悟到周围生活处处充满科学,只有掌握其规律,才能更好地为我们服务。【教学重点】探究定滑轮和动滑轮的作用。【器材准备】学生材料:定滑轮和动滑轮各一个,铁架台、线、便签纸、钩码、测力计等。(每组一份)老师材料:微视频、相关图片、学生材料一份、实验汇报表。【教学过程】一、引入新课1.学生集体演唱国歌,让学生讲讲升国旗时,这国旗是怎样
2、被升上旗杆的?2.提出升旗手向下拉绳子为什么旗帜上升的问题,让学生开展讨论。出示滑轮,滑轮的位置是固定不变的,它没有随物体的升降而变化,所以叫做定滑轮。然后操作。让学生观察滑轮的构造。二、探求新知1.猜测滑轮的作用。问:你们认为定滑轮可能有什么作用?汇报小结,引导学生要通过实验的方式来了解定滑轮的作用,如何做实验呢?2.观看定滑轮实验操作微视频。3.组装定滑轮,研究定滑轮的作用。(1)分组做一个跟旗杆相似的滑轮装置。让他们自己设计实验来验证此装置。学生分组实验(用测力计直接提升钩码;用定滑轮做提升),在学生分组实验时,教师在各组巡回指导,保证实验的有效性。学生可多次改变钩码个数,并记录。(绳子
3、一端挂钩码,一端用测力计)学生汇报实验结果。讨论:有什么发现?(2)讨论谈话:既然定滑轮省力不明显,为什么还要在高高的旗杆上安装定滑轮呢?(3)分组讨论后汇报:向下用力,红旗向上升。工作方便。(4)教师小结:通过以上的实验和讨论,我们知道定滑轮虽然没有省力的作用,但它可以改变用力的方向,使工作方便。那么,动滑轮呢?动滑轮能省力么?4.观看动滑轮实验操作微视频。5.组装动滑轮,研究动滑轮的作用。(1)讨论:动滑轮是否省力呢?(2)学生实验(动滑轮省力)。 分组测量提起一个钩码和一个滑轮时所用的力。测量后学生汇报,教师板书记录下来。 分组实验。(用测力计直接提升钩码;用定滑轮做提升),教师巡回指导
4、。 汇报实验结果 讨论:通过以上研究你认为动滑轮有哪些作用?(动滑轮有省力的作用)三、定滑轮和动滑轮在生活中的作用1.出示图片。2. 我们的周围哪些地方应用了滑轮?四、延深你观察到的滑轮都是单个使用的吗?结束语!祝大家学到有用的知识,提升自己的能力,实现自己的梦想,踏踏实实干好每一件事,为美好的明天而努力!16zh8o6jeh42tz9gyovt6l1vaedz0n3721auwu35him9elq18j6guk,44whelgbnt4j306ns8lp,s176pwes0vqhxcgspqaz66tlyjw75cuklhv,ptfmeayilr.t4al3,2.d9d6tjyk.0,exyx
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