苏教版小学二年级语文下册《真想变成大大的荷叶》评课.doc
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1、苏教版小学二年级语文下册真想变成大大的荷叶评课苏教版小学二年级语文下册真想变成大大的荷叶评课真想变成大大的荷叶评课 刚才我们聆听了赵老师美轮美奂的一堂好课真想变成大大的荷叶,课文是一首散文诗,字里行间洋溢着浓浓的儿童气息,优美的语言带孩子们进入了一个美丽的童话世界。张老师在教学中抓准了课文的重难点,注重词句的品析;运用媒体创设和谐氛围,善于运用语言创设情景,激发了学生的学习兴趣,取得了完美的效果。听完课,我觉得以下三点值得学习: 1、恰当运用媒体,创设情景。 课始,教师一声亲切的导语拉开了教学的序幕:小朋友,老师给你们带来了一些声音,随即播放突显夏天特征的声音,引出文本中夏姐姐说的话,并让学生
2、说说她是怎样热情的欢迎我们的。精美的图片和逼真的声音使学生仿佛进入美丽的童话世界,激起了学生浓厚的学习兴趣。 再如,第四节是描写了夏天迷人的夜晚,眨眼的星星和弯弯的新月,出现在静谧的夜空,多美的意境。教师在学生想象的基础上展示夏夜星空图,在孩子们一声声惊叹中我深深感受到媒体的魅力。 2、字词的品析,领悟词意。 这节课,给我留下深刻印象是教师精妙的释词方法。文本中的“清凌凌”一词对二年级学生来讲比较陌生,教师出示清澈的小河图,让学生说说这条小河给你的感觉。学生觉得小河很清很美,没有一丝杂质,晶莹透亮的,这时教师趁势引导:书上有一个词就是形容这河水的,去找找,看谁的眼睛最亮。不需多解释,学生一下领
3、悟了“清凌凌”的词意。本来教学至此,就可罢休,但张老师没有满足于此,而是又发问:“你还可以用什么词来形容这样的小河呢?”学生又说到清澈见底,碧澄澄这些词。这样处理既加深了对词语的理解,又丰富了学生的词汇。 再如,“穿梭”一词,也是相对较难理解的。教师组织学生上台表演,几名学生扮演可爱的蝴蝶,其余学生扮演美丽的花朵。让蝴蝶在花朵间来回飞舞,教师感情描述:孩子们,你们看,可爱的小蝴蝶在花朵丛中快乐地飞来飞去,从这朵花前穿过,又从那朵花后绕过,多快乐啊。学生们在这样的生活场景中领悟了词意。 3、展开口语交际,训练语言。 课堂上,教师抓住文本的训练点,重视学生的语言训练,如在课尾让学生学当诗人仿写诗句
4、,说说我想变什么,想变什么,有机有效地进行语言训练。学生的语言是充满童趣的:有的说,我想变成青蛙,蹲在荷叶上唱欢乐的歌;有的说,我想变成蜻蜓,在荷叶上翩翩起舞;有的说,我想变小鸟,跟荷叶说悄悄话 如果说,听中高年级的语文课,我们能感受到清晰明辨的理性美,那听低年级的语文课,则让我们充分感受到温柔细腻的感性美。谢谢这些带给我们美丽感受的同行们!结束语!祝大家学到有用的知识,提升自己的能力,实现自己的梦想,踏踏实实干好每一件事,为美好的明天而努力!16ylopm7epour,ctv4buvoy5qdrkr8terymm4cjeujko36m7renyxl4awc716zwzm5p8qg97lihk
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