苏教版小学语文三年级上册精品教案《石榴》.doc
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1、苏教版小学语文三年级上册精品教案石榴16 石榴石榴教学要求:1正确、流利、有感情地朗读课文。2通过课文具体的语言文字了解石榴的生长过程以及特点,激发学生热爱自然、热爱生活的感情,陶冶审美情趣。3学习课文第四自然段的写法,能从果肉的样子及味道两方面写一种水果。教学过程:一导入通过上节课的学习,我们知道了作者家乡枣庄的石榴园驰名中外,令作者感到骄傲。二教学第二小节1春天来了,万物复苏,石榴树也抽出了枝条,长出了嫩绿的叶子。这里有一个动词:抽。比较这两个句子:(1) 春天到了,石榴树抽出了枝条,长出了嫩绿的叶子。(2) 春天到了,石榴树长出了枝条,长出了嫩绿的叶子。你觉得哪一个好?为什么?2夏天到了
2、,石榴花开了,自读课文,看看在作者眼中这些石榴花是什么样子的?(很美,美在哪里?数量多)(1) 颜色:火红(2) 形状:像小喇叭 比喻手法(3) 花势:旺盛 除了这一小节的直接描写外,其实课文还有一个词也写出了石榴花开得十分旺盛,联系上下文,看看你能找到这个词吗?(热闹)体会文章的内容要经常联系上下文。3指导朗读。你能把石榴花的美丽和热闹劲读出来吗?(1)自由练读(2)指名读三学习第三小节1过渡:石榴树的绿叶红花真美啊!但是更美的还要数秋天的石榴园了,因为秋天的石榴树硕果累累,呈现出一派丰收的景象。2教学过渡句(1) 出示句子:(齐读)热闹了好一阵的石榴花渐渐地谢了,树上结出了一个个小石榴。(
3、2) 讲解:这句话前半句是对石榴花的描写,承接上文,后半句引出将要写的石榴果,开启下文。我们称这种具有承上启下作用的句子为过渡句。(边说边板书:承上启下 过渡句 指导学生做笔记)3了解石榴果果皮的变化及各异的形态(1) 如果此时我们去枣庄的石榴园摘石榴,面对满园的石榴,我们该如何判断究竟哪些石榴成熟了可以摘,哪些不能摘呢?自读课文第三小节,看看能否找到方法。(2) 看果皮的颜色 A 一半红一半黄是成熟的B 师:若果皮是青绿色的呢?如果是青中带黄,黄中带红呢?C 作者为了写出果皮的变化,还用了表示先后顺序的词语,圈出来。D 让我们读一读,了解石榴在成熟的过程中,果皮的颜色发生了怎样的变化。(3)
4、看石榴的形态A 看课文插图或图片对照文字裂开了嘴,笑破了肚皮。B 这句话写得好不好?为什么?(拟人更生动形象)C 作者把一个个成熟的石榴果当成可爱的娃娃来写,同学们,你们从课文的字里行间感受到了作者怎样的感情?(喜爱)那你们看这些可爱的石榴娃娃吗?带着喜爱的感情来读一读。四学习课文第四小节1品尝激趣(1)读到这儿,你想不想尝一尝这枣庄的石榴?老师今天就带来了一个,这可是正宗的枣庄石榴。(2)看一看它的子儿,是什么颜色的?像什么?尝一尝,告诉大家是什么味道?2学习课文(1)看看课文是怎样写石榴子儿的。(2)快速默读,课文主要从哪两方面写石榴子儿的?(板书:颜色味道)(3)作者写得好不好?为什么好
5、?(板书:比喻)3指导写作方法(1)如果请你来写一种水果,应该从哪些方面入手,怎样写呢?结合板书想一想(2)指名说(3)小结:看来今天同学们大有收获,不仅学习到了优美的语言文字,更收获了写作文的方法。如果你们能用这种学习的方法去读其他文章,老师相信你的语文水平会有很大的提高。五作业:观察一种水果,学习第四自然段的写法,写一个片段。结束语!祝大家学到有用的知识,提升自己的能力,实现自己的梦想,踏踏实实干好每一件事,为美好的明天而努力!16aixl66,t42mnr0w8aobxsi8of9i4pgm8.amkhegpa3hd3nfy2taumw22h6744p,xgc0bpyxeeb.zhthg
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