营造良好的氛围提高体育课堂的教学效益.doc

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1、营造良好的氛围，提高体育课堂的教学效益营造良好的氛围， 【内容摘要】：师生关系教学中最重要最基本，同时也是最经常最活跃的人际关系，它直接影响着体育课程的实施。新课程改革提倡的师生关系是一种交往，认为教学是教师的教与学生的学的统一，这种统一的实质就是交往。所以营造良好的氛围，有利于提高体育课堂的教学效益。 【关键词】；氛围 教学效益营造良好的氛围，提高体育课堂的教学效益体育课堂教学氛围是体育教学过程中教学集体相对稳定的集体心理状态。良好的课堂氛围是一种具有感染性的催人向上的教育情境，直接影响到师生关系，双方信息、感情上的交流以至整个教学效果。只有积极、和谐的课堂氛围，才符合学生求知的心理特点；师

2、生之间、同学之间的关系融洽和谐，才能促进学生各种能力在潜移默化中得到发展。积极、和谐的课堂氛围是教学的基础，这种课堂氛围的营造，关键在于体育教师的主导作用和学生的积极参与。一、体育教学中的课堂氛围的分类表现方向传统的课程环境新的课程环境教师与学生的活动学生发展的关注范围学生的学习方式学生的学习状态学生的学习反应学习活动的内容教学的背景教学媒体信息传递教师中心单方向发展独立学习接受式学习被动学习基于事实知识的学习孤立的人工背景单一媒体单项传递学生中心多方面发展合作学习探究式学习有计划的行动批判思维和基于选择、决策的学习仿真的、现实生活中的背景多媒体多项（双向）交换新的课程环境和传统的课程环境相比

3、较，新的课程环境优点突出，为了营造良好的环境氛围笔者认为可从以下几个方面着手：1、教学氛围民主、平等、和谐、良好。在体育教学中为学生创设一种民主、和谐的氛围是至关重要的，这就要求教师必须更新教学观念，以平等的态度对待学生，以民主的方式指导和组织教学，建立良好的班级人际关系，对学生作公正评价。尤其是对那些身体素质差，掌握技能较慢的学生，要以更大的热情去关注和鼓励他们。教学中不要过分要求学生服从，教师应当尊重学生不成熟的疑问，并鼓励他们要敢于提问题。2、学习氛围积极、广泛、参与课堂活动。体育课堂教学集体活动多，不仅要求学生能参与到教师所设计的活动中去，而且还能参与到活动的设计、活动人员组合，甚至是

4、活动内容和教学内容的确定中去。例如：在一堂体育课的准备部分安排学生模仿练习，可让学生做动物跑跳模仿、劳动模仿、体育模仿等，也可由学生构思设计，然后教师加以归类、总结，最后根据基本部分要求选择相应的模仿练习。这样的练习既使学生广泛参与又能营造良好的学习的氛围。3、活动氛围入趣、入情、入境。传统体育课堂教学强调技能技术的掌握，却忽视了智力因素和非智力因素的培养，以致教法死板，强制学生顺从。学生主动性受到压制，积极性受到挫伤，成为影响课堂活动氛围的一个重要因素。因此，体育教师在组织学生活 动时，应尽量激活学生的兴趣，让学生在活动时获得生动活泼的自主发展的局面。二、营造体育课堂氛围的方法1、精心策划和

5、准备，营造氛围。影响良好氛围的因素有多方面：教学环境、课堂人际关系、学生身体状态、教师的教学风格和能力、课堂信息的沟通、学生的年龄、性格的特征和课前心理状态等。体育教师课前应避免不利因素的影响，排除各种“负面”干扰，努力营造良好的课前氛围。应根据大纲的要求，明确教育教学的指导思想，精心设计课堂的教学内容，体现自己的教学特点，力求教材内容和形式达到和谐统一。注意做好课前的各项准备工作，合理布置好场地、器械，使学生一进入场地就能感受到良好的体育课的氛围，从而产生跃跃欲试的学习动机。注意处理好这些问题，就能为创造良好的课堂氛围打下基础。2、以积极情感感染学生，激活气氛。教师的师爱是调控课堂氛围的长久

6、动力源泉，教师本身的情感状态能在学生中产生共鸣作用。为此，教师在教学中要发挥主导作用，注意营造融洽、和谐、民主、热烈的课堂氛围。要千方百计地激发学生的学习兴趣，促进学生特别是相对后进生尽量地获得学习成功的体验，从而增强学习的信心。体育课堂偶发事件多，在教学过程中，体育教师应具有良好的稳定的心理状态，善于控制自己的情绪。应从教育爱护学生的目的出发，态度诚恳，晓之以理，动之以情，使每个学生能够感受到自己是受关心、爱护的，这样学生就更能够接受教师的批评与帮助，努力克服自己的缺点。在教学中，应注意发挥班集体的力量，建设良好的班风，使学生充分体会到集体的温暖，促进学生全力以赴地愉快地学习。课后多关心学生

7、，及时收集反馈信息，使学生的学习积极性得到持久地巩固和发展。3、以身作则，渲染气氛。与学生建立融洽的、真诚的、和谐的师生关系，有利于良好的课堂气氛的形成，但还需要教师用自己美好的形象、满腔的热诚、诚恳的态度去教育、影响学生，去创造良好的课堂气氛，进而促进师生感情交流。体育教师的教学工作和参加体育活动的范围较广，与学生接触的机会多，教师的言行举止及道德情操对学生影响极大，体育教师只有以身作则才能有力地说服学生、感染学生、熏陶学生。如果教师带着情绪上课，注意力不集中，对学生动辄训斥，甚至打骂、体罚，就会使学生产生对立情绪，弄得课堂气氛紧张，这种现象一旦形成就不易改变。因此，作为一名体育教师，在不断

8、提高业务水平的同时，还应注重自己个性和心理修养，时刻以最佳的心理、精神状态，出现在学生面前，从而影响、感染学生，激发学生的学习热情。4、游戏竞赛，活跃气氛。游戏内容丰富，简单易行，具有一定的竞争，深受中学生喜爱，是活跃课堂气氛的一种行之有效的方法和手段。根据教学需要，选用合适的游戏，可以培养学生的兴趣与爱好，提高学习积极性，使用学生在快乐、活跃的氛围中进行各种练习，充分发挥其聪明才智，培养学生的集体主义精神和高度的责任心，荣誉感。教师也可以和学生一同参加游戏和种类竞赛活动，在师生同练、师生同赛的良好课堂氛围中，激发学生参与活动的积极性，从而起到活跃气氛的作用。让体育课堂充满良好的教学、学习和活

9、动氛围，是时代发展的要求，也是教改不断深入的要求，它对体育教学的效果具有很大影响力。作为一名体育工作者，在教学中应处理好教与学的关系，提高教学艺术性，应在新观念指导下敢于突破传统教学模式，在适应学生年龄心理特点的前提下，认真探索和满足学生身心发展的新教学模式，营造良好的体育氛围，提高教学效果，使素质教育得到全面的落实。 参考文献：体育与健康课程与教学论结束语！祝大家学到有用的知识，提升自己的能力，实现自己的梦想，踏踏实实干好每一件事，为美好的明天而努力！16746725fm4r4,znpyn1to5ibl78.86jv18.cw95giecrz6wn.391asf5m5grx2kpcsjsup

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