教科版小学品德与社会《谁的本领大》教学设计.doc
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1、教科版小学品德与社会谁的本领大教学设计教科版小学品德与社会谁的本领大教学设计教科版小学品德与社会谁的本领大教学设计活动目标:1引导学生了解不同交通工具的特点,并学会根据实际情况选择合适的交通工具实现出行的目的。2了解自己家乡的主要交通方式是什么。3. 让学生学会收集资料,培养学生的动手能力和创新能力。活动准备:1多媒体课件2各种交通工具的相关照片和头饰。3. 搜集先进的交通工具、交通设施和自己喜欢的交通工具的资料或图片。活动过程:一、创设情境1师:同学们,有几位位好朋友因为一点小事产生了矛盾,你们想不想帮助他们一下?(课件出示课本交通工具争论图片)2师:这些都是大家的老朋友了,他们都有一个共同
2、的名字:交通工具。这节课,我们就和这些交通工具们一起开展活动,评评谁的本领大?揭题:谁的本领大二、活动1:展示各种各样的交通工具多媒体课件展示几种交通工具并配画外音:一年一度的交通工具快乐聚会开始啰!每个交通工具都盛装来参加庆典,让我们好好来观赏它们的演说表演吧!有一些交通工具慷慨陈词,发表了自己的演讲,请你根据它们的演讲,进行配对,看看那是谁说的话?请填上号码:火车(A) 公共汽车(B) 自行车(C) 飞机(D) 轮船(F)()1.我的速度最快,我可以载着人们飞到全世界,去欣赏美丽的风景。()2.我便捷轻快,不会污染空气,要运动找我准没错。()3.我常在路上跑,灵活方便我第一。()4.我的尾
3、巴长,运输量大。()5.我运货费用低,从南到北有水的地方都可以看到我。三、活动2:交通话剧场“谁的本领大”1再次展示课本交通工具争论图片,要求学生分别扮演各种不同的交通工具,各自介绍自己的作用。2想一想:谁的作用大?小结:交通主要担负着运输的作用,各种交通运输方式,各有各的优势,谁也不能完全取代谁。四、活动3:谁该当选1课件出示小问题:“同学们,遇到下面几种情况,你认为应该选择什么交通工具呢?”(1)叔叔急着从乌鲁木齐赶往银川与客户签订合同 (2)将山西的煤炭运到秦皇岛(3)有10吨药材需从青海运到西藏(4)大量铁矿石需要从重庆运往上海港(5)暑假里,我和爸爸妈妈从临沂到苏杭去游玩(学生根据各
4、种不同的情境,选择合适的交通工具,利用所学知识解决实际问题。)2多媒体课件出示课本插图-“椰林丰收图”。画外音:我们是来自海南的椰子,因为味道鲜美,所以很受人们欢迎,现在我们要游览全国各地,你能帮我们选择交通工具吗?(1)学生自由发言,结合实际生活,点出椰子的游览需要几种不同运输方式的综合作用。(2)小结:有时一次交通运输任务的完成,往往需要发挥各种运输方式的优势,需要集中交通方式的通力合作。3老师鼓励:同学们表现真不错!下面还有更艰难的任务等着大家。五、活动4:交通小调查 请同学们就自己课前的调查进行展示:1这是杜阳调查班上同学上学时使用的主要交通工具统计图,请你看图回答问题。上学搭乘交通工
5、具的名称或方式使用人数走路38人公共汽车1人轿车7人摩托车(自行车)7人(1)表中四(1)班同学最多人搭乘的交通工具是什么?(2)你是使用哪种交通工具上学的?在平时生活中,经常使用的交通工具又是什么呢?2家乡交通网(1)在册山,人们一般使用哪些交通工具?为什么会选择使用这些交通工具呢?(2)将调查的情况分类进行整理,自己设计完成一份简单的调查报告。结束语!祝大家学到有用的知识,提升自己的能力,实现自己的梦想,踏踏实实干好每一件事,为美好的明天而努力!163hliblt95eho6.orwv4mymvqk62kewcfwgoozzxu1583slwd56hrvxjdp2d5,2ubw1lg9bu
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