青岛版小学科学三年级上册《有趣的浮沉现象》教学设计(二).doc
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1、青岛版小学科学三年级上册有趣的浮沉现象教学设计(二)有趣的浮沉现象教学设计(二)有趣的浮沉现象教学设计(二)教学目标 科学探究方面:初步学会运用实验的方法解决问题;能够根据自己观察到的浮沉现象提出猜想和假设;能够采用简单的仪器对物体的沉浮原因进行定量的观察、实验,采集数据并做简单的记录;会通过观察、实验验证假设是否正确。情感态度价值观方面:体验科学探究要尊重证据;养成细致观察、合作与交流的习惯。 科学知识方面:认识水有浮力并能定性描述水的浮力。教学重难点 重点:探究水的浮力的存在。难点:实验证明沉入水中的物体受到水的浮力。教学准备 分组实验材料:螺丝钉、气球、橡皮泥、玻璃球、玻璃瓶、钩码、橡皮
2、、胡萝卜、积木、棋子、泡沫塑料、石块、豆粒、水槽、水、抹布、弹簧尺。教师准备:课件、实验记录卡(每组一张)、皮筋、钩码、弹簧尺、胡萝卜、食盐、水槽、水。教学过程 一、激趣导入师:同学们平时都喜欢看什么动画片?生:机器猫小叮当。生:猫和老鼠。师:今天老师也给大家带来了一段动画片,名字叫阿凡提帮助穷人的故事。一定要看仔细了,老师还有问题呢?(开始播放动画)同学们想不想知道阿凡提是根据什么原理帮助穷人的呢?这节课,我们就一起研究有趣的浮沉现象。(板书课题)二、探究过程活动1:认识物体在水中有浮沉现象。(1)观察实验材料,想一想,如果把他们放入水中,哪些物体会沉下去,哪些物体会浮在水面?请各小组先猜测
3、一下,把你认为沉、浮和不确定的物体在桌子上分开,并且要做好记录。(2)学生分组活动。(3)学生汇报猜想结果。(4)学生分组试验。(5)学生汇报实验结果。活动2:浮在水面的物体受到水的浮力。(1)看到这些现象,你有什么问题吗?(学生可能会提出如下问题)为什么有的物体会浮在水面?(2)引导学生讨论问题。(3)师:假设我们用手向下压浮在水面的物体,会有什么感觉?(出示活动建议:1、用手向下压一压浮在水面的物体,手有什么感觉?2、把浮在水面的物体压入水中,松开手有什么现象?)(4)学生活动试验。(5)学生交流。(6)教师说明:浮在水面的物体受到水向上托的力。这种力就是水的浮力。(板书:浮 水的浮力)活
4、动3:沉在水中的物体也受到水的浮力。(1)提出问题:还有一些物体是沉在水中的,它受不受水的浮力?(2)你能来解决这个问题吗?我们用什么方法来进行试验?(3)学生分小组讨论试验方案。(4)学生分组试验。(5)交流得出结论:无论物体是浮在水面还是沉入水中,都要受到水向上托的力也就是水的浮力。(板书:沉)活动4:水的浮力在生活中的应用。(1)自从人们发现了水的浮力的存在,就开始不断地研究浮力,利用浮力。你知道水的浮力在我们生活中有哪些应用吗?(2)学生回答。(3)教师小结,并播放潜水艇视频。三、拓展活动师:你们都玩一节课了,最后老师也想露一手,给同学们表演一个小魔术。(把鸡蛋放到事先准备好的盐水中,
5、结果鸡蛋浮在水面上。)师:关于浮沉,还有很多有趣的现象,相信同学们课后只要继续探究,一定会发现更多的秘密。四、教学评价 同学们,这节课你都有哪些收获?你对自己的表现满意吗?你对老师的表现满意吗? 学生谈自己的收获,师生共同评价。结束语!祝大家学到有用的知识,提升自己的能力,实现自己的梦想,踏踏实实干好每一件事,为美好的明天而努力!16qlsm2cm3dqh5xbjf437,g07tyt0d0.42sm,wo4dgc2dg,atvuos71m1p63zgn8wnotmll6ziktqlswsbn3t325eywp6w,t3pe5aoozop0w,y.1i5cd5c6b4zqdih0av76a7l
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