高三物理总复习的策略.doc
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1、高三物理总复习的策略2011届芜湖市高三物理复习研讨会交流材料高三物理总复习的策略摘要高中物理新课程的实施后,我省理科综合自主命题。本文首先对2009/2010年物理高考试卷进行详细分析研究,根据学生特点选择复习资料、制定相应的复习计划,复习中注重对学生能力和习惯的培养,课堂做到精选、精练、精评、精思等有效性复习方法,因材施教在学习方法上给学生一定指导,心理和身体健康等方面进行详细阐述。 关键词 2011 高三 物理总复习 方法 策略作为一名年轻的高三物理教师,完满的完成高三的教学任务是个艰巨的任务。为了能让学生不走弯路,更好的带领学生复习应考,充分的准备是必不可少的。就这大半年的复习来看,我
2、的准备包括以下几个方面:一、选择合适的教学辅导资料;二、根据往年的考试大纲制定相应的复习计划(考试大纲总是比较迟才出来);三、针对学生的能力不同,因材施教;四、帮助学生选择学习方法;五、心理和健康。一)、教学辅导资料教学辅导资料如同战士的武器,一个合适的辅导资料事半功倍。市场上的资料种类繁多,各有风格,十一中开的高三物理教师会上,还就这问题交流过。基本是每个学校的辅导资料都不太一样。针对我校学生能力和学习习惯,基础是关键,因此选择了高中物理课堂导学与针对训练,此书重视基础能力,各章各知识点全面详细,习题经典,且有针对性,梯度和综合性较强。每个专题,可以通过典型例题的分析点拨使学生初步具备这方面
3、能力,例题和专题的训练题相呼应,因此学生思路一经开通,就可顺势而下在短时间内完成一定量的练习二)、试卷分析和复习计划 I 、2009-2010两年试卷分析2009年安徽省高考物理试卷其中力学部分58分,约占总体的52.7;电磁学46分,约占41.8;原子物理部分6分,约占5.5。从必修和选修上来看,必 修部分占95分,选修部分占15分(选修3-2中电磁感应6分,选修3-5中原子物理6分和动量3分)。2010年安徽省高考物理试卷其中力学部分约64分,约占总体的58.1;电磁学约46分,约占41.9。从必修和选修上来看,必修部分占95分,选修部分约占15分(选修3-2中电磁感应6分,选修3-4中机
4、械波6分,选修3-5中动量约3分)。以上两年试卷主要特点有以下几方面:知识的覆盖面比较广;易、中、难试题所占分数比例基本合理有一定的区分度,梯度明显;试题稳中求新,重基础的考查;倡导探究学习,突出电学实验。理论联系实际,融入时代元素;物理与数学知识的结合,注重图像的考察。2011年将是又一个新的起点,根据高考的目的性、导向性以及2009-2010年高考的试卷分析定位,今年高考物理试卷将会是“稳中求变,变在立能,立足实践,开拓创新”。(2011年的安徽考试大纲做了细微的调整,加入了对几何光学的考察,分值的分配基本变化不大。)II 、2011年高三物理复习计划制定如下:1、夯实基础知识、注意主干知
5、识教材是新的,大纲在变,我省高考题注重创新,但基本概念、基本规律和基本思路不会变,它们是高考物理考查的主要内容和重点内容。根据我校学生目前的学习能力来看,很多学生“知其然,不知其所以然”。新课程知识应用性较强,与素质教育的教改目标更加接近,容易成为命题点。因此夯实基础格外重要。2、注重难点疑点,提升综合能力 我校学生往往单节单章的题目做起来比较顺手,稍加综合,便无从下手。点到线,线到面这方面的训练是提升的能力的关键3、加强审题与建模能力的训练 一部分考生考试过程中审题不够仔细认真,导致读错题,或题目中隐含的条件没有挖掘出来,最终不得分,因此审题能力的培养不容忽视,不少考生的建模能力也有待提高。
6、高考试题中多以现实生活中的实际问题进行立意命题,如运动员交接棒、荡秋千、利用光电门测车的运动速度等问题,考生要通过阅读和理解题中给出的信息,理解物理情境,正确建立物理模型。4、精选习题,做好专题,优化训练 做习题可以对知识加深理解、融会贯通,锻炼思考问题和解决问题的能力,要特别重视对科技应用题、信息迁移题和开放性评价试题的训练。高考理综物理命题以中档题为主,因此我们的目标是瞄准中档题,同时适当的取舍也是考试的策略,什么都想要,往往什么都得不到。 5、加强限时训练经常见到有的同学平时很用功,做题一丝不苟,过程一步不落,题目也没少做,可到考试时连做过的题目都拿不了分,原因何在?就是平时做题不限时间
7、,没有时间限制,精神很放松,可以翻参考书,可以今天想不通明天接着想。可是在考试时,有时间限制。这就要求我们平时加强限时训练。6、重视解题的规范化因为这是造成失分的重要原因之一。多看近年高考试题提供的参考答案的解题过程,注意图示、文字、公式在解题中的有机穿插和衔接。自己在解题时严格要求,要设定题目中未给的物理量,应用物理定理、定律列物理方程等都要用文字说明列式依据。要把重要关系式写在一行中间突出位置,写成“诗歌”的格式。对于多过程、多状态的物理问题,尽量用图示或文字加以说明,使阅卷人一目了然;数字计算要有单位,对计算结果的物理意义加以讨论等,一定要杜绝不良的公式堆积式解题习惯。要将题做完整。一些
8、学生做练习“浮而不实”,列出几个物理方程便丢手不做。平时练习如不能规范地将题解完整,在考试的紧张环境下怎能写规范。三)、针对学生的能力不同,因材施教高考是选拔性的考试,每个人的能力差别在高三十分明显,因此根据班级的不同和学生的不同也要采用不同的方法和态度,使每个学生都能扬长避短,获得最 佳发展。先“听其言”。这是了解学生的重要途径,因为“不知言,无以知人 也”。再是“观其行”。也就是把学生的一举一动置于教师的视野之下,全面细致地观察其行动。因材施教,既要“听其言”,又要“观其行”,二者结合起来, 把“言”和“行”结合起来观察,了解每个学生的所需所求, 这个学年,我校三个理科班,一个重点,两个平
9、行班,人数不算多,所以这么做起来虽然累,却也是切实可行的。如个别突出的学生可以从题目的难度深度上多要求点,粗心的学生可以在细节上对其多要求一点,对于大部分学生来说,基础题目上面可以反复的多做些训练等。有些学生特别害怕电学实验题,对于这些学生,单独的给他们讲原理讲方法,额外布置足够的题目来帮助理解。四)、对学生选择学习方法的一些小指导高考12年一次,对于高三学生来说,既是压力也是动力,考个好成绩是学生的共同的目标。方法得当事半功倍,方法不恰当事倍功半。而他们中少有几个能沉着应对这样的局面,制定高三的计划和学习方法。绝大部分学生和家长都是缺乏经验的,摸着石头过河总没请个导游踏实,我们就是这最合适的
10、“导游”。让学生自行的制定计划选择方法,并且给予一定的建议,让他们少走弯路,节省时间,提高效率。如:理综试卷在上午9:00-11:30做,可以把自己的状态调整在上午这个时间段,使自己格外兴奋,利于发挥;空余时间和一些大学生进行高考方面的交流,了解别人的成功之道,取长补短;零碎时间的使用,比如背背公式等等,放松之余也能有适当提高,小时间大效率;复习计划太具体了反而束缚了自己,适当删减机动,反而利于完成任务。合适的补缺补差,及时解决遇到的困惑,扫清学习道路上的障碍。考前要大事化小,小事化了,给自己降压。五)、心理辅导和身体健康健康的心理和身体是赢得高考的基础,也是平时学习的保障,心安才“理得”,心
11、不顺和体不适,往往分数会有百分的落差,这在理科生里面愈发明显,有些时候越强则越强,愈弱则愈弱。按照时间分,可以划分三个时期:8-1月制造压力期,2-4月份缓解压力期,4-5激励冲刺期(释放压力),这三个时期学生心理也是不一样的。刚进入高三,要给他们一定的压力和紧张感,从题目的难易设置和数量都可以给他们一种暗示,高三就是“流汗”“掉肉”的生活。过度的压力,长期的压力不利于学习,这时候要给他们适当的缓解,比如:一些积极的暗示,学会放松,学会宣泄、自我解嘲,保持积极向上的心态,正确看待模拟测验的失败。安排合理的作息时间,注意营养的均衡。参考文献:1.娄雷:赢在高三学习方法上 电子工业出版社 2008
12、 112.安徽省教育科学研究院/招生考试院 考试说明 黄山书社 20113.高三学习方法 高三学生心理 百度文库结束语!祝大家学到有用的知识,提升自己的能力,实现自己的梦想,踏踏实实干好每一件事,为美好的明天而努力!16p04a5jv5hrscxoipez9nyc,geh8f,6ngd2r57jk601ogvtijiwcxfo7gmnhert04nytfl9i8a12cgbd33lt33xse5dn4,ua0vi1sfqx2tsiys,nneoyuqapo28obb4fttmwhxxg5wuzhgsus.owqeu87c4u,9o4.o2ntccccq3imtcg0u4j4.7zf1hofuu
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