青岛版小学科学六年级上册《昼夜与生物》教学设计.doc

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1、青岛版小学科学六年级上册昼夜与生物教学设计青岛版小学科学六年级上册昼夜与生物教学设计15 昼夜与生物教学目标1能用图表记录由于昼夜交替的影响,动、植物和人的变化情况；会描述生物每天在行为或特征方面的变化，如夜行性动物的行为、植物开花情况的变化；能尝试用不同的方式分析和解读动、植物随昼夜变化的行为特点。2乐于用学到的知识改善生活；意识到人与自然要和谐相处。3观察动植物和人的昼夜行为变化，知道昼夜变化对动植物的行为产生的影响。教学重难点：1、能用不同的方式分析和解读动植物随昼夜变化的行为特点2、乐于用学到的知识改善生活；意识到人与自然要和谐相处，培养学生的环保意识。教具准备：课件、动植物录像、图片

2、资料、记录教学过程：一、导入新课（结合同学们生活中的一些奇特而又常见的现象引入）同学们，到了晚上你为什么会睡觉？早上即使没有人叫你，你也会按时醒来？出示投影：“夜来香傍晚时花朵都会绽放，发出阵阵香气。”这一切都与什么有关呢？到底是什么影响着动物和植物的生活呢？ （学生自由猜想、交流、汇报）由此引入新课：昼夜与生物2引导学生进行猜想与假设。同学们，人生命的四大特征包括脉搏、呼吸、体温、血压。在一天中，你的这四个特征会有变化吗？如果有，在各个阶段是如何变化的？让同学们可以凭着自己的生活经验来猜一猜。在人的一天中，脉搏、呼吸、体温、血压会发生怎样的变化？（学生简单汇报）看来，同学们各有各的想法。下面

3、，老师给你们提供一张表，请同学们把自己的想法记录下来，我们来看看同学们的想法是什么？（教师为每个同学发一张记录表，内容如下）身体的活动情况（收齐同学们的记录表）现在，同学们的想法都在这里了，你们预测的对不对呢？想不想知道？同学们，课前我们已经收集了自己一天中身体活动的各项数据等资料，下面以小组为单位将你们收集的资料、数据进行交流仔细观察，把其中的秘密给揭开，好二、小组合作探究一：认识一天中人的生活节律1同学们，下面分小组交流自己一天中身体情况的各项数据。通过对数据的分析 学生将自己一天中身体活动情况的记录进行交流，教师巡回指导。2同学们，通过对数据的分析，你有什么发现？（学生大胆发言交流发现）

4、3同学们：当早晨醒来时，人体会发生心跳、呼吸加快等一系列变化；傍晚时分，体温会比清晨时升高约1C，血压也从早晨起床时的一天最低点升至晚上的一天最高点；夜里，心跳频率和体温开始下降。这是人类长期“日出而作、日落而息”形成的节律。三、小组合作探究二：昼夜更替对植物的影响1、（教师展示多媒体课件：牵牛花图片）同学们：你们知道图中的牵牛花是什么时间开放的吗？（学生简单汇报）牵牛花开花的时间和花的颜色之间存在什么样的关系呢？（学生猜想）2、探究牵牛花的变化规律。同学们，如何探究牵牛花的变化规律呢？现在，请各组同学先分好工，然后再开始实验，实验中同学们要注意配合好，要认真、细心，还要有耐心。3、分小组实验

5、指导学生进行实验：将一朵新鲜的牵牛花浸入到碱水中，并让学生观察花朵颜色的变化；然后，再把牵牛花放入酸水中，再观察花朵颜色的变化。4、(简单评价学生的实验情况)现在各小组来展示一下你们的实验成果，让大家一起来分享。教师引导学生得出结论：牵牛花开花期间，花的颜色常常会发生变化。清晨，牵牛花通常呈蓝色，可到了中午却成了红色。这是因为牵牛花中有一种特殊的花毒素，它遇碱变蓝，遇酸又会变红。清晨，经过一天的呼吸，花朵内的糖分减少，细胞液碱性增强，所以花朵呈蓝色；中午，花朵在阳光照射下，所含的糖分增加，细胞液酸性增加，花朵就呈红色了。5、播放视频：凌晨四点，牵牛花吹起了紫色的小喇叭；五点左右，艳丽的蔷薇绽开

6、了笑脸；七点，睡莲从梦中醒来；中午十二点左右,午时花开花了；下午三点，万寿菊欣然怒放；傍晚六点，烟草花在暮色中苏醒；月光花在七点左右舒展开自己的花瓣；夜来香在晚上八点开花；昙花却在九点左右含笑一现 同学们，通过不同花开放的时间的不同,你有什么发现吗?（学生简单讨论）7出示生物钟定义7、（在学生讨论的基础上），18世纪植物学家林勒阿斯对植物进行了长期观察，发现不同的植物开花的时间是不同的。他还发现，同一地区的同类植物往往都在同一时间，根据这一事实，他编排一个“花钟”，每一个钟点用一种花代替把开花的时间表示在一个钟面形的花坛上。每次他只要看一下花的开放情况就知道当时的时间了。四、小组合作探究四：昼

7、夜更替对动物的影响1、同学们，既然昼夜对植物有这么大的影响，那么对动物有影响吗？（学生简单猜想）你能举出几个例子吗？（学生简单汇报）2、请看大屏幕：白天活动的动物如喜鹊、大雁、蜗牛、蚂蚁、蜻蜓，夜间活动的动物如刺猬、狐狸、猫头鹰、壁虎。通过分析，你有什么发现？（学生讨论，教师巡回指导，让学生知道喜欢白天活动的动物叫什么？喜欢在夜里活动的动物叫什么？）小结：喜欢、燕子等动物喜欢在白天活动，夜幕降临时回巢栖息，它们被称为昼行性动物；猫头鹰等动物喜欢在夜里活动它们被称为夜行性动物。3、同学们，昼行性动物、夜行性动物与光照有什么关系呢？（学生简单汇报）教师小结：无论是昼行性动物还是夜行性动物，都是根据

8、光照持续时间长短来安排它们的活动休息和生殖时间的。当白昼逐渐变长的时候，夜行性动物便推迟出巢活动的时间，而昼形性动物却醒的更早。因此，科学家可以通过改变光亮与黑暗的时间来改变动物的行为。当把待在黑暗环境里的昼行鸟放在明亮的灯光下时，仅仅15分钟，它们就会活跃起来；当用明亮的灯光照射夜行鸟时，它们很快进入睡眠状态。4、同学们根据以上的原理，在生活中有什么应用吗？猜想一下好吗？（让学生讨论得出结论）养鸡场、养鸭场等，为了提高产蛋量，可以在光线逐渐暗淡时，打开鸡舍用电灯制造人工白昼。这可是提高产蛋量的好办法啊！五、自由探究：分析自己的作息规律，并写出分析报告1、同学们，你每天的作息时间有规律吗？能否

9、分析一下其中包含有什么样的道理？学生分小组合作交流，教师巡回指导，参加学生活动。2、学生汇报展示(学生自由汇报)六、引导学生进行拓展活动，将课上探究活动延伸至课下1引导课下探究的问题。学习这节课之后同学们想做些什么？(学生自由谈想法)2激发学生课下探究。有兴趣的同学可以查阅资料，了解生物钟的内容，想办法测试一下自己的活动规律，相信生物种会帮助你更好的学习生活。结束语！祝大家学到有用的知识，提升自己的能力，实现自己的梦想，踏踏实实干好每一件事，为美好的明天而努力！16.mge7cerdwt8qe7fdaut8.rcc.e,kolpzgzumnw,0xdt8j3lpmhgjkuym.zaidnyw

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