(语文版)初中语文八年级上册《山米与白鹤》教学设计.doc
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1、(语文版)初中语文八年级上册山米与白鹤教学设计(语文版)初中语文八年级上册山米与白鹤教学设计山米与白鹤教学设计【学习目标】知识目标:进一步掌握小说三个基本要素;理解本文的主要内容。能力目标:培养学生分析概括能力和语言表达能力,提高学生朗读欣赏小说的能力。情感态度价值观:进一步丰富学生的情感世界,使学生在生活中善于感受爱,表达爱,让学生能满怀爱心的去处理与他人及自然界的关系。【教学重点和难点】重点:理解课文真挚的情感和深刻的人生哲理,分析人物的心理和语言描写难点:理解文章的主题和文章深刻的人生哲理【教法、学法】以“学生为主体,教师为主导”作为理论依据,组织学生、教师、文本之间层层深入地对话,辅之
2、以朗读,采用讨论探究法引导学生,通过品味小说中富有表现力的语句来解读文本、拓展文本,在解读中,不断提示学生如何圈点、批注,以这个设想为基础,教给学生感悟小说丰富内涵的方法。【教学安排】两课时【教学流程】第二课时一、导入新课 同学们,我们一起来欣赏一首感人的歌曲:一个真实的故事。歌词如下: 走过那条小河,你可曾听说,有一位女孩她曾经来过,走过那片芦苇坡,你可曾听说,有一位女孩,她留下一首歌,为何片片白云悄悄落泪?为何阵阵风儿轻声诉说,还有一群丹顶鹤轻轻地轻轻地飞过。 让我们带着对爱的感受更深入地学习本文。二、回顾文章的结构第一部分:(1-3)山米出逃. 开端第二部分:(4-11)祖孙捉鹤. 发展
3、第三部分: (12-23)祖孙喂鹤. 高潮 结局三、讨论问题逐层深入地提出以下三个问题:(以下问题在熟读课文的基础上,然后讨论)互动一:引导学生精读文中描写外祖父和山米语言、动作、神态、心理描写的语句,并通过文句体会主人公的情感。重点分析人物心理描写的语句,试分析其作用。提示:心理描写是小说中刻画人物的一种方法,通过心理描写,透视人物的心灵世界,表现人物的思想性格。互动二:你认为小说中的山米和外祖父是怎样的人?老师归纳:山米:倔强、任性、天真、善良 外祖父:对生命抱有真挚的爱,倔强、正直 (板书)互动三:阅读课文,看看山米和外祖父在一起的时间里,他的情感世界发生了怎样的变化?厌恶接近理解爱 (
4、板书)四、概括文章的中心思想 通过山米对外祖父感情的变化说明了爱不仅使人与人相互理解,相互贴切,甚至也能使人与动物、人与大自然相互沟通。五、课堂练习围绕“什么是爱?怎么爱”这一主题创造句子进行爱的语言的语句接龙。结束语!祝大家学到有用的知识,提升自己的能力,实现自己的梦想,踏踏实实干好每一件事,为美好的明天而努力!16npgwx,oimpzgtmjifc5jcs078250go2h7xv7ypau,h3ugugzq8j2wvsjwieod7nzu6i3sl8g,ts5uv2ifzojvzyo1crixdoh9a,qnzwxpusklr22zlxp8nd2,n428n2i31hwoa72b4rh
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