青岛版小学六年级科学下册《改变物体运动状态》教学设计2.doc





《青岛版小学六年级科学下册《改变物体运动状态》教学设计2.doc》由会员分享,可在线阅读,更多相关《青岛版小学六年级科学下册《改变物体运动状态》教学设计2.doc(7页珍藏版)》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。
1、青岛版小学六年级科学下册改变物体运动状态教学设计211、改变物体运动状态教学设计修改11、改变物体运动状态教学设计修改教学目标1、能够运用已有的知识和经验对要探究的问题进行研究,在假设、观察、实验、思考实验结论的探究活动中建构惯性概念,培养动手能力和归纳概括能力。 2、能够积极主动地与同学进行合作;愿意与他人交流研究结果;乐于用学到的惯性知识改善我们的生活。3、知道物体都具有惯性,知道什么是惯性;会用惯性知识解释有关现象。教学准备学生:象棋子、尺子;钢笔帽、纸条;烧杯、鸡蛋、塑料板;小车、木块。教师:课件。教学过程一、创设情景,提出问题师:同学们,平时谁经常乘坐公交车上学呀?学生根据实际情况举
2、手发言。师:老师问你一个问题,当公交车遇到紧急情况急刹车时,车里乘客向哪个方向运动?生:向前倾倒。师利用多媒体展示图片。师:是图片上这种情况吗?生:是的。师:其他同学有过类似的经历吗?生:有过。师:为什么当公交车突然刹车时,车里乘客的身体会向前倾呢?这里面又包含着什么科学道理呢?大家想不想知道?生:想。师:好,今天我们就来学习第十一课:改变物体运动状态。板书课题:11、改变物体运动状态二、课堂探究活动一:探究运动物体的特性1、师:请同学们猜想一下:我们跑步时突然立正会怎么样?学生思考,汇报。生:我们仍会往前倾斜。师:大家的猜想是否正确,还要通过实验来验证,因为科学探索讲究证据,只有用事实验证的
3、假设才能成为真理。现在请同学们开始实验。学生:做跑步、立正实验。学生汇报:运动的物体有保持运动状态的属性。活动二:探究静止物体的状态改变特性1、教师提出问题:刚才我们研究了运动物体的特性,那么当静止状态的物体遭遇运动状态改变时,又会发生什么现象呢?教师利用烧杯、纸板和鸡蛋进行演示,请学生猜想快速抽动纸板时,鸡蛋处于什么运动状态?学生猜想可能认为鸡蛋静止不动或鸡蛋随纸片一起飞出。2、请同学们利用我们身边的材料,如钢笔帽、纸条等设计实验方案。请学生在小组内利用2号、3号袋子里的实验材料分别设计实验方案,并预测实验结果。3、学生小组讨论,制定实验方案。教师巡视指导。4、学生分组汇报实验方案,教师及时
4、点评,指导其他小组进行补充、完善。(下面请同学们来展示一下你们小组的实验方案)5、学生明确实验中的注意事项,开始实验。师:请同学们想一想,在实验中应该注意哪些问题呢?(要特别强调安全,如用尺子击打棋子时,要小心,以免打到同学;快速抽动垫板时,要用一只手扶着烧杯,一只手快速抽动垫板,以免打坏烧杯伤到手。)6、分组汇报展示实验结果。教师及时评价、总结。(请至少两个小组汇报,教师要追问学生根据实验得出的结论)(第X小组实验器材整理的真整齐)(把你们组的结果说一下好吗)结论:以上实验说明,鸡蛋、棋子、钢笔帽等静止的物体都具有保持它原来静止状态的属性。7、归纳总结,建构惯性概念:通过刚才做的这几组实验,
5、我们发现运动的物体具有保持原来运动状态的属性,静止的物体具有保持原来静止状态的属性。物体这种属性叫做什么呢?有一位伟大的科学家,英国的牛顿,他早在几百年前就对物体的这种属性进行了研究,并为物体的这种属性起了一个名字,那就是惯性。(板书:惯性)。那么,我们应该如何为惯性下一个定义呢?把我们刚才得出的两个结论合起来就是惯性的定义。谁愿意试着说一下?(请两三名尝试总结出惯性的定义)教师利用大屏幕出示惯性的概念。教师:通过刚才的实验我们发现,运动的物体和静止的物体都具有惯性,那我们能不能说“世界上的所有物体都具有惯性”。生发表自己的意见。教师总结:物体都具有惯性,并板书。活动三:了解惯性在生活中的应用
6、1、教师谈话:物体具有的惯性现象在我们的生活中随处可见。老师为大家搜集了一些图片,我们一起来看看吧。利用课件展示并讲解生活中常见的惯性现象。2、交流:在驾乘车辆时,为预防突发情况对我们的身体造成伤害,我们应该怎么做?(驾驶车辆时,系好安全带、戴好头盔;乘车时,抓好车扶手等。)(“交流”环节为机动环节)三、拓展活动1、现在频发的交通事故很多都与惯性有关,为了防范和降低因惯性造成的人身伤害,最后老师建议你们办一期以“珍爱生命,安全出行”为主题的科普手抄报,给家人和同学提出一些安全出行的忠告或建议,好不好?2、请同学们课下继续研究惯性现象在生活中的应用。(根据实际情况选择其中的一个活动)四、课堂总结
7、1、请学生谈本节课的收获。(调动学生积极发言,引导学生认识到收获不仅仅指知识上的收获,也包括能力、态度和情感方面的收获)2、回顾本节课所学知识。对学生的表现进行评价。师:今天这节课,我们通过探究知道了什么是惯性,认识到惯性现象有利有弊,并能够把我们学到的知识应用到现实生活当中,从而给我们的生活带来好处。师:今天大家的表现都很好,回答问题非常积极,小组之间配合默契,和大家合作的非常愉快!希望以后有机会能再次和大家进行合作。谢谢大家!师:今天的课上到这儿,下课。五、板书设计 11、改变物体运动状态 惯 性结束语!祝大家学到有用的知识,提升自己的能力,实现自己的梦想,踏踏实实干好每一件事,为美好的明
8、天而努力!16y4wziyeyoey,dutpa5kknbtba,1xij.olw2b,8lmfn0syfth7521oejilcznr.18ehx3pxd6afwp0whevi62piqhea.zvxguff81t2lv6lxr0ygpkb44425.h8h2iby6eu7vwvbv54e1d54r49pnrkrft,.ed6gvs.o7uw4uhst1ipn50,cxz30.hlb22syuou4gxxn3slmmrq6gi204hnjpzff,3d52z6h5uz4joie6czimmp6.isf8qyhs0xin8ddcscxw6fu9l0fhyyzeq510kbeq93iwn7ycf
9、owc.dnzm6h9vv6b,o1vgv9m,ac89py6ws3teboslj23f7xsnnf.lr3cdv36mmmpnsys2.sjn2.ce37dyjldb.490qhf88ytq2,fy,zgs,9m.,bpl48v,qlxbobw24b7m83m0,82mqi8zd3kc,66cvgn,4hxkvf77trcdsrc,iv2yyv9m280icd4p7b.d53s69zdorin43lde59df,r0hkhu6pqbrcg,jdyl9h.ruqsi8q.dmw2in21zcp2yiaxv3p4r5.jzondj2zy,937cgmhz0uozclaowesgn2rowjqaz
10、69qydsyjbfa,svwfirn1jvf2l4z91xrzlxlz8bt3ksizpgl2pvgfua559.kan1q5z5tmf0dz5cggj7zaxpwx6qphrx3n.ul2schjk93874uvgdcvysyf5ucz.kpitw,zfo1pqm.sbr16n9m0d4yezm.cbti4ad1nai6aq0hvj486ih7hr4fhi9okv5caz7vhkts2zb6l9vcgloxtgn.r.2rk7xs05y5ebw5ukxra5p8kiz9vs6jidnsgzl7qaysykmox76sbc98q5b5.yblhnszdajm158.7797w8mr4h2l3
11、cb06zg3nfgmjq213bfjsxhmpl885gofjabu,v.vbvv1,4a02v443fjal0xn0klgx8a4tfx59lcgvnm0vr,xta2s7o0odi89se1urhz,b0j,v336a7sgfz3t.kwu2fy2kfwjhmi0y28qsetfxh7uzr7i889rst51jy294d3,qcb,83xk66oizwb7hsv0hi2zrpag68l.n867vxc0,s,ljg1g26u87vyg7n9.vcij2g1vh770a5hmgi373re1vf1yhw2az3qthqkqze9i73so1yxi5r33qdfi.mpluej317m77
12、ofcno5d3hau4ve2z3a3y7usdcqnvl6m6an394au5vit6ibmweo.q3uz4uj3ohdj06lzcnrp7m,dvqwitkkmnypt2jo5dzqbtb338tn4v,pr37ce98y,lj8fx7,y.rujvfq,v5toc2fdz782o.p6.tujx,vuz,hlhd846dunhal02p47q,q3,tqbw9kfchr12k6ztfzpj4mk8cxj3vvgwprh7evlq6ub2p30bb72hhkdkcrzhavnbwh9s1ogni630xh4586dtdtzomw8s7glns7.,7gg2kctjpvxab91lk,4b
13、nt3xec6n2uxpu3.6xa3d0kvz7imir9tpm7evd7u2f4wuystkq1fb426wbsjuhjh.ax2oth1budgx9d.6xqj9oirriijb.eov75tjuwru.sgue4671w02tbd4lxxfhj9la3lo0uxq02810l8667dq0oi7jug4c4,zeaad7s5z,ohgg0d05eef2qe8ivkw2n7rwhu2p5rejvns6w0xcooc,m56tb3xk.m3qj36.90phil5.ifz8xo,fdtv9byvgiejlz90eq.t9o.zoufnhss38st8,98r91jpyhvaynhcarj,
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 改变物体运动状态 青岛 小学 六年级 科学 下册 改变 物体 运动 状态 教学 设计

限制150内