青岛版小学科学五年级下册《斜面》教学设计).doc
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1、青岛版小学科学五年级下册斜面教学设计)一一教学目标:1.能够对斜面坡度大小与拉力关系提出假设、设计实验、观察记录等。2.道斜面是简单机械,了解斜面的基本组成。3.知道斜面坡度大小与拉力变化的规律。4.知道斜面的变形螺旋及其作用。二教学重难点:引导学生“探究斜坡坡度大小与拉力关系”,这是本课教学的重点;引导学生认识斜面的变形螺旋,这是本课教学的难点。三教学准备:演示实验器材:测力计、小车、木板、三角形纸片、多媒体课件等。分组实验器材:测力计、小车、木板、记录图(表)等。教学过程:一、创设情景,揭示研究主题1、图片引入:同学们,在生活中我们经常会遇到麻烦,瞧,要把这些桶装油搬上卡车很累、很不方便,
2、你有好的解决办法吗?2、学生交流解决方法。(可以用木板铺成斜坡)3、介绍斜坡,揭示斜面。4、出示古人运用斜面搬运重物视屏:其实这个方法古人也经常使用。5、根据你的经验运用斜面往高处搬运重物,它有什么作用呢?(省力、方便)二、动手实践,探究斜面省力作用1、提出问题:运用斜面这样搬运重物真的能省力吗?你有办法证明吗?2、学生设计实验:(要研究这个问题首先要搭建一个斜面,会吗?)、用什么做斜面?怎样做?(用木板和木块搭成) 、单单测量出物体在斜面上提升的力就可以证明斜面能省力吗?(不能)、我们还必须测量出什么?(不用斜面直接提升的力,两者之间进行对比)、实验只做一次够吗?(不够)为什么?(不准确)3
3、、学生动手实验注意事项分析:实验怎样做已经知道了,在做实验之前谁还能说说我们在做实验时要注意什么?怎样拉?怎样读数? 拉动木块时要匀速、缓慢。(教师必要时可以演示) 拉动方向需与斜面平行。 在拉动的过程中读数,视线要与刻度一致。特别提醒:用测力计垂直提起钩码,读出读数。测力计在使用的时候要注意些什么?(检查指针是否在“0”位,读数时眼睛要平视指针4、学生分组体验活动:搭建斜坡提升钩码用多少牛顿力5、小组汇报实验结果。6、观察实验数据,你有什么发现?7、交流发现:使用斜坡能省力、各组斜坡省力不一样。三、实验探究,发现斜面省力规律1、发现新问题:大家通过刚才的研究除了发现:斜面有省力的作用,你们还
4、发现了什么?老师还发现每个小组用一样重的钩码,但是测得的数据是不一样的,你们有什么疑问吗?也就是说:每一组的斜面省力多少也不一样,那你有什么问题要提出来吗?(怎样的斜面更省力?斜面省力多少与什么有关?)师:根据你的判断,认为哪个可能性最大?(斜坡的坡度)师:下面我们就来研究斜面坡度大小是否对小车拉力有影响。2、组织学生小组交流研究新问题: 、在实验中,我们要改变什么条件?(斜面的坡度) (教师出示木块和木板)就用木块和木板,你能搭出几种坡度不同的斜面?、在实验中,什么条件一定要相同?(被拉升的物体)、为了让我们的研究更加科学,操作更加精确,实验的时候还要注意些什么呢? 3、实验要求:(注意分工
5、合作、记录数据、分析研讨)(1)一个实验员按顺序搭建不同的斜坡。(2)另一个实验员准确测出小车上坡所需的拉力。(3)记录员仔细做好记录。(4)实验结束后,请及时整理好实验器材。(5)组长组织分析数据,准备汇报实验结论。师:如果让我们的研究更加科学,操作更加精确,在实验中我们还要注意些什么?生:实验多做几次会好些。师:为什么你这样认为?生:一次可能有凑巧。师: 有道理,那你觉得做几次比较合适?生:三四次吧。师:行!我们每一组也争取都做三次。师:又有一个新问题,三次实验有三个数据,怎么处理?生:可以取平均数。师: 还有什么我们也要注意的?生:实验中还要注意观察。生:实验中要静心实验。生:实验中还要
6、把实验数据记录下来。师:有道理,老师要看看哪些小组合作的非常好?4、学生分组开展课内探究实践活动。5、组织汇报,交流并分析实验数据。你从这些数据中发现了什么?6、汇报实验结果:每次的实验结果是怎样的?你的实验结果说明了什么?什么样的斜面更省力小结:当高度相同时,斜面越长坡度越平缓越省力。简单地说,斜面越平缓越省力。四、拓展应用,结合生活实践(1)认识变形的斜面1、通过实验,我们可以得出怎样的结论?2、师:(课件出示三角形的山)你愿意从哪边坡爬这座山?为什么?A、从坡度小的一边爬,那样比较省力。B、从坡度小的一边爬,虽然比较省力,但是发现这边的路程要比坡度大的一边长,会浪费时间。3、师:你们观察
7、的仔细,思考的也很周密,在一般情况下,我们搬东西的高度是不能改变的,这时,为了更省力些我们可以延长斜面的长度来降低坡度。4、师:(课件出示:争当工程师),下面老师请大家来做工程设计师,在这样一座陡峭的山上建筑一条公路到山顶。如果你是设计师你会怎样设计?试着在记录纸上画一画。5、学生思考、讨论交流。(把它分割成4个高度,每一个高度怎样爬会省力?)爬第一个高度时从左下角向右上角爬,坡度小,比较省力。(引一条线)那么以后的路,就知道如何走了。6、出示盘山公路图:你们真是太聪明太伟大了,这就是我们生活中的盘山公路。原来盘山公路是根据斜面省力的道理修建的!7、实践操作活动:请大家取出一个直角三角形纸片,
8、将三角形的一条直角边贴在一支铅笔上,然后将纸围着铅笔绕起来。你发现了什么?8、出示螺钉,组织观察并讨论:螺钉上的螺纹与斜面有什么关系?9、小结:螺旋是一种变形的斜面。盘山公路(s形)和螺钉上的螺纹都是变形的斜面。板书:螺旋、s形讲解:螺丝钉上的螺纹,就像盘旋而上的公路。将螺丝钉的螺纹展开,螺纹就与钉长,构成一个斜面。我们将螺丝钉沿螺纹往木头里拧时,实际是沿着斜面往里拧的,所以比较省力。(2)斜面在生活中的应用1、讨论生活中哪些地方应用了斜面和螺旋,它们的作用是什么?小组讨论,相互说一说。组长汇报。2、出示斜面应用图片:老师也带来了一些斜面和螺旋,你能找到,并指出来吗?并说说它的作用。(1)引桥
9、(2)斧头、凿子(3)立交桥(4)楼梯(5)开瓶器五、课堂小结1.课后思考:同样长的螺钉,其螺纹圈数越多越省力,还是越少越省力?结束语!祝大家学到有用的知识,提升自己的能力,实现自己的梦想,踏踏实实干好每一件事,为美好的明天而努力!16dwc7rjr68nfua6v6xyng3djc567mw9aal5ia7r4rpl06,w.yryq87a1d8pzclcxbgao,a65oq0anqegfje9m3t9w9rz5c307ymb2d6ugv0a4,o0vtgq3x,oi3aulev9rpnlo3flavuxm.d9ftscmb75iw.bux5784k8zf15zpr6q90elhjxdgg
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