青岛版小学科学五年级上册《火山》教学设计（修改）.doc

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1、青岛版小学科学五年级上册火山教学设计（修改）火山教学设计火山教学设计教学目标 科学探究1.能用简单的器材做模拟实验，会通过网络或其他信息源获得自己所需的信息。2.通过分析火山的成因，培养学生的想象能力和推理能力。3.能根据自己所掌握的知识对一些自然现象作出做出合理的解释；能用自己擅长的方式表述研究的过程和结果。情感、态度与价值观1.愿意合作与交流，喜欢大胆想象；意识到火山会给人类带来的不同影响。2.渗透科学自然观，体会自然界是不断运动变化的。科学知识1.认识火山的成因及地球的内部构造。2.了解火山喷发给人类带来的影响。教学准备教师：多媒体课件，火山喷发的相关资料。学生：酒精灯、番茄酱、土豆泥、

2、火柴、三脚架、铁盒（或铜片）、火山喷发的相关资料。教学过程一、导入1、谈话：同学们，老师为大家准备的风景图片，你们还想再看看吗？（播放课件，教师讲解）2、问：同学们，刚才你们看到的风景，你们觉得怎么样？（很美）你们也许没有想到，这些美景都是自然的造化，是自然的力量造就了这样的美景，你们猜猜看是什么造就了这些美景呢？（生答：火山）3、揭题：是啊，是火山造就了这些美景。（板书课题：火山）今天，我们就来学习火山。二、新授A、引入1、今天老师带来一段视频，请大家欣赏一下。认真观看，视频结束后说出自己的感受或提出想要了解的问题。2、自由交流：关于火山的知识3、再问：同学们，关于火山的知识你们了解的还真不

3、少，那么在这节课中，你们最想来了解火山的哪些知识呢？4、学生提问，教师聆听5、小结：你们想了解的知识还真多，可是短短的四十分钟也许不能一一满足大家的需要。有些问题我们和老师一起到课外去继续研究，好吗？另外有些问题可能在后面的共同学习中能一一获得答案，大家也不要着急。在课前老师已准备了一些材料，下面看看老师已准备了些什么？（出示课件，点击序号，出示内容）1、什么是火山 2、火山是怎样形成的 3、火山喷发 4、火山的危害 5、火山的奉献 6、关于火山的其他知识。关于火山的其他知识，我们暂且把它作为一个秘密，老师先不告诉大家。下面，就根据同学们提出的问题，我们一起来探讨吧。B、学习火山的成因（火山是

4、怎样形成的）1、导入：我们先来学习火山是怎样形成的。要认识火山的形成，我们先要了解地球的构造（出示课件）2、认识地球的构造和火山的成因（1）提问：从图中，你从中知道了些什么知识呢？（地球可分为三部分：地壳、地幔、地核；其中地壳的厚度平均为60千米左右并且大部分为岩层；而地球的半径达6000千米左右，地壳只有薄薄的一层）（2）讲解（课件）：在地壳下地幔的温度很高达1600摄氏度，地核处的温度据科学家研究发现达2000-3000摄氏度，其中地心处的温度达6000摄氏度，和太阳表面的温度相近。在高温高压下，由于特殊的作用地壳下有一种温度达1600摄氏度左右的液体状物质，这就是岩浆，岩浆其实就是熔融了

5、的岩石，象烧融的玻璃一样。这些岩浆由于特殊的原因，就穿过岩层冲出了地表，就形成了火山。（3）提问：同学们，地球的这种结构，大家想想看，我们身边有没有和地球的结构相近的物体呢？（4）生答：鸡蛋、气球、花生、苹果3、模拟火山形成的实验：吹鸡蛋、吹气球a、吹鸡蛋（1）解疑：是啊，看鸡蛋（出示鸡蛋）大家想，蛋壳象什么？（地壳）蛋白呢？（地幔）蛋黄呢？（地核）（2）设问：下面我们来玩玩吹鸡蛋，你们会吹鸡蛋吗？（二年级已吹过）哦，下面就开始吧！（3）学生活动：吹鸡蛋（4）讨论：在刚才玩吹鸡蛋的过程中，你有什么体会呢？（觉得很吃力）你们又看到了什么现象？（蛋白和蛋黄吹出来了）它们是怎样吹出来的？（从另外一个

6、洞里出来的）它们为什么会出来呢？（因为给它吹气，鸡蛋内的压力很大，蛋白和蛋黄就从蛋壳里出来了）b、吹气球（1）激趣：刚才我们玩了吹鸡蛋，你们还想玩吹气球吗？（想）那，老师提个要求，你们要拼命吹，知道拼命吹是什么意思吗？（吹破气球）（2）学生活动：吹气球（3）交流：好了，真不忍心叫大家停下来，假如有时间，等会儿我们再来吹，好吗？刚才我们有的组真的把气球吹破了，你们又有什么体会呢？（觉得很害怕，吹吹好象没力气了，吹破它要用很多力）你们又有没有想过，气球是怎样破的呢？（薄的地方先破）破的时候有什么从气球里冲出来了？（空气）有的组有破气球，你们发现什么没有？（空气从破洞里面冲出来）c、联想：吹鸡蛋和吹

7、气球与火山的形成又有什么联系呢？（1）提问：其实刚才老师让大家吹鸡蛋与吹气球是有目的的，你们有没有想过，两次实验跟火山形成又有什么联系呢？老师提个醒，空气冲出来，蛋白蛋黄吹出来了，就如岩浆从地球内部冲出来。（2）学生交流（3）小结：在岩层下，由于特殊的作用，譬如地壳的运动，导致岩层断裂，岩层就产生了裂缝，岩浆由于高压的作用，就会拼命的从里面想冲出来，由于岩浆的温度很高，在上升的过程中，会把周围的岩层也熔融，这样岩层的裂缝会变大，岩层变薄了，岩浆就容易从里面冲出来，这样火山就形成了。4、认识什么是火山（1）设疑：那么什么是火山呢？（2）讲解：（出示课件）火山是一种自然现象，岩浆从地底下喷出来形成

8、火山。C、认识火山喷发1、引入：岩浆从地底下喷出来，火山就喷发了。你们见过火山喷发吗？想亲眼见一见吗？我们就来模拟火山喷发的实验吧！你们想参与做吗？2、激趣：只是老师要告诉大家，火山喷发很危险，你们还敢做吗？因为有危险，所以这个实验在上面做，老师要找个志愿者，谁来做呢？（邀请）3、模拟火山喷发实验（1）介绍实验方法：老师这儿有一套模拟装置，大家看一看，（指装置）这是塑料瓶里面装了沙土，就如地球的内部我们是看不见的。我们等会要观察的是三夹板的上面，夹板上面发生了什么？这就象地面上的情形，我们是看得见的。你呢，给瓶子吹气，大家想，就象给内部做了什么事？好，开始吹吧！大家注意看。（2）学生实验：吹气

9、，其余学生观察（3）再激趣：接下来更危险的时刻到了。为了安全起见，老师带了手套，要换个装置，知道老师为什么要带手套吗？（烫手）请同学们注意看，接下来你又看到了什么现象？（4）学生继续实验（5）思想教育渗透：实验结束了，谢谢你（指上台学生）这个勇敢者，你做了回英雄，其实做科学就需要这种精神！（6）交流：两次实验，你分别看到了什么现象？你现在解决了什么问题（疑问）？（沙土喷出，岩浆喷出，岩浆流动、凝固）（7）设疑：（引入下阶段学习）火山喷发的模拟实验，你觉得可怕吗？真正的火山喷发应该更可怕，那么你觉得可怕在哪里呢？同学们刚才的实验让我们知道：地球内部的岩浆在高温高压下的作用下，不断补充，压力也越来

10、越大，岩浆遇到地壳薄弱处就会喷出爆发，形成火山。岩浆冲破地壳前是什么样子，请同学们展示一下自己搜集的资料。D、认识火山的危害1、导入：是啊，真正的火山喷发更可怕，因为它给人类带来了危害，也就是灾难，你认火山喷发会给我们带来怎样的危害呢？2、学生交流：谈自己的认识3、小结：（出示课件）请大家再来回顾一下，看看火山给我们带来怎样的危害1、污染空气 2、烧毁森林 3、毁坏农田 4、覆盖城市和村庄。4、引入：火山喷发虽然可怕，难道只给我们带来灾难吗？它会不会带来好处呢？其实，上课一开始我们就看到了，谁来说说看？E、认识火山的奉献1、导入：是啊，一开始我们就看到了一些美景，那么，火山还给我们带来了什么呢

11、？2、学生交流3、讲解：请同学们跟着老师来看看，（出示课件）虽然火山喷发十分危险，可是生活在火山旁的人还是不忍离开，就因为火山灰是最肥沃的土壤，人们不仅可以用它种庄稼，还用它种出了最美的花，最最甜美的水果。另外，火山还是个地下加工厂，每次火山喷发可以形成很多矿产，大家请看（课件）。同时火山地区，还有丰富的地热资源。你们认为有什么用呢？（先交流，后出示课件） 三、拓展创新1、激趣：该是揭示秘密的时候了，看看老师在有关火山的其它知识里藏了些什么呢？2、出示课件：火山的类型、火山的分布、科学家对火山的研究、一些网站的友情连接3、讲解：（按课件）火山类型4、讲解：（按课件）火山的分布5、激励拓展：关于

12、火山的知识，你也许还有很多问题想继续研究，其实科学家们也还在不断探索，你们课后有没想过怎样去研究呢？（学生交流）老师有个建议，把你们课上没解决的，或者又有了的新问题，到课外象科学家探究一样，到网上、电视、课外书等一些媒体去寻找答案，好吗？希望大家都能成为一个小科学家！修改说明与反思：1、火山对学生来说既熟悉又陌生，说他熟悉是因为现在每一个孩子都知道“火山”这个名词，说它陌生是因为我们绝大部分人都没有亲眼见过火山，更没有见过火山爆发。因此，这节课对学生有一种天然的好奇感，而导入环节，就是要转抓住学生的兴趣点，把学生的探究欲望激发到最大。导入环节通过播放一段视频，其中有沉寂的死火山、随时都可能爆发

13、的休眠火山、剧烈喷发的活火山、火山爆发时的巨响，到处流淌火热的岩浆等等。让学生从不同角度感受火山，上课伊始就让学生对火山有一个全面的感知，真实的画面，让孩子们有一种身临其境的感觉，仿佛我们就身处在火山爆发的现场，着强烈的感官刺激，极大地激发起孩子探究火山奥秘的兴趣。 2、在做好火山爆发模拟实验的基础上，通过信息技术手段“解暗箱”，帮助学生直观的了解地壳内部的机构，以及火山爆发前地壳内部变化，更清晰的揭示火山的成因。信息技术的应用：1、学生通过网络媒体（资料博客），自己搜集有关地球内部构造、地壳、岩浆、火山爆发等相关资料。2、教师播放火山爆发前地壳内部压力变化、岩浆流动的课件。火山成因的模拟实验

14、很好帮助学生感知火山的成因，但还不够直观。通过信息技术手段，学生能直观的看到地壳下岩浆的流动，真切的认识火山爆发的成因。总之，通过信息技术的优化，将不可见的现象直观化、形象化，更有利于学生的感悟。同时让学生领悟到信息技术给我们学习带来的便利，激发学生学习信息技术的兴趣。3、研究了火山形成原因，我们还有一些问题没有解决。课前，老师让学生搜集了火山的资料，请大家交流，看能解决哪些问题。（学生交流资料）另外，教师重点讲解火山喷发给人们带来的好处和坏处。让学生利用多媒体来展示自己的资料，培养学生搜集、整理和交流资料的能力。培养孩子全面认识事物思维品质。结束语！祝大家学到有用的知识，提升自己的能力，实现

15、自己的梦想，踏踏实实干好每一件事，为美好的明天而努力！164sirn,ojaed618ojq452b.7sa6te69x9jy6nqd1rjrxa.z291zgw.jraai4.vyk2pj1y7e,afpm715l48.gv.09ma8zbkpa48udt1anhtchuwsc39hvaf87m7emmu2.nq1vb2xmb1ghssfz906qjqqcw,w8ngu671fiistri0.e0xuqygvjustmqgypag.aaqhrdjiqg3p0wo4jnma7e3m277h219wqzkpdugae,75tauo16eawdu4ryc00mai27blmtbarpsnckbaa

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