0除以任何不是0的数都得0.doc

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1、_“0除以任何不是0的数都得0”是小学三年级下册第二单元例5的内容，通过学习“0除以任何不是0的数都得0”为学习商中间末尾有0的除法做准备，例5和例6是一课时， 0为什么不能做除数这个知识点四年级有一节课专门研究0为什么不能做除数，这个知识点到底讲不讲我很困惑。如果这节课研究这个问题，本节课的教学任务完不成。下面是我对这个知识点的两次教学：第一次教学：出示：03=生：03=0师：你是怎样想的？生：因为03=0，所以03=0。师：你真会想办法，做除法，想乘法。师：说到这儿，老师想到了生活中发生的一件事，想听吗？生：想。师：我邻居家的三个小朋友到我邻居家的小朋友到我家玩，我给女儿了三个糖，女儿看到

2、糖就偷偷的把糖全吃完了，其他三个小朋友还能分到糖吗？怎样用算式表示？生：03=0师：05=？ 08=？ 02=？生：05=0 08=0 02=0师：你能说出一个这样的算式吗？生1: 09=0生2：010=0师：你能用一句话概括吗？生：0除以任何数都得0.师板书：0除以任何数都得0.师：在这里任何数指不是0的数，0不能做除数，到四年级我们再来研究0为什么不能做除数。板书不是0师：你能把这句话完整的说一遍吗？三名学生都不能流利的说出这句话。第二次教学：出示：03=生：03=0师：你是怎样想的？生1：0除以任何不是0的数都得0.师：你是怎么知道的？生：我昨天预习了。师：你真了不起，已经养成了预习的好

3、习惯。下面我们就来举例验证这句话是否正确？还有不同想法吗？生2：因为03=0，所以03=0。师：你真会想办法，做除法，想乘法。05=？,你是怎样想的？生：05=0。因为05=0，所以05=0。师： 02=？生： 02=0。师：说到这儿，老师想到了生活中发生的一件事，想听吗？生：想。师：我邻居家的两个小朋友到我邻居家的小朋友到我家玩，我给女儿了三个糖让他们每人一个，女儿偷偷的把糖全吃完了，其他两个小朋友还能分到糖吗？怎样用算式表示？生：02=0师：你能说出一个这样的算式吗？生1: 09=0生2：010=0师：你能用一句话概括吗？生：0除以任何数都得0.师板书：0除以任何数都得0.师：昨天许晓珂预

4、习课本，为什么书上说不是0的数呢？师： 00=？利用做除法想乘法想一想？生1：00=0生2：00=1生3：00=6师：同学们认真思考，00可以等于1、2、3，因为0乘任何数都得0，有很多商，商不确定，所以0不能做除数。师：60=？生：没有一个数和0相乘等于6，没有商。师：你真棒，0不能做除数，所以任何数指不是0的数。板书不是0师：你能把这句话完整的说一遍吗？三个学生都非常流利的重复了这句话。从两次教学中可以看出，教师的导课方法都一样，只是第一次教学只告诉学生0不能做除数，以后我们再来研究0为什么不能做除数。让学生重复这句话时，三个学生都不能完整的叙述下来。而第二次教学师出示00=？60=？通过探究学生很容易发现0为什么不能做除数。他明白了、理解了、自然也就会说了。这个知识点学会了下面的教学顺理成章，不但完成了本节课的教学任务，而且教学效果非常好。很简单的一句话，如果学生在不理解意思的基础上去重复，去死记硬背，会很困难。我认为概念教学必须让学生自主探究理解其含义，这样学生才会记得更牢固、更深刻。甜甜(a997106838) 哈哈，刚刚在这个网站分析出最适合我的英文名字是Marisa! 玛丽莎！/鼓掌 #起个英文名# 你还没有英文名字吗？来取一个吧!网站地址： 袁小兔空间地址： 欢迎来到袁小兔腾讯空间。 6099017945_