00 行为导向教学法在机械制造课程设计中的应用.doc
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1、_您当前位置:首页职业教育数据库理论探讨职教理论http:/202.194.80.2:88/guoyan/vvv9cqbmds9bnl9bm/DRCmon.web/DocView.aspx?ChnID=4065&LeafID=15806&DocID=1871046收藏】 【关闭】 行为导向教学法在机械制造课程设计中的应用2009-1-8摘要:行为导向教学并不是一种具体的教学方法,而是以行为或工作任务为导向的一种职业教育教学指导思想与策略,由一系列以学生为主体的教学方式和方法所构成,如项目教学、模拟教学、案例教学和角色扮演等。机械制造课程设计在机械类课程中占据重要的地位,是培养学生技能、动手能力
2、、分析、解决实际问题、实践性很强的课程,利用行为导向教学法能较好地满足该课程对学生创新和实践能力培养的要求。关键词:行为导向教学法,项目教学,机械制造课程,课程设计一、高职机械制造课程中应用行为导向教学法的意义在机械类专业课程中应用行为导向教学法对促进学生理解知识,掌握技能具有明显的现实意义。这是由于,第一,生产一线的技术型、技能型人才,随着科技发展,知识陈旧率加快,科技成果应用于生产的周期缩短,工艺水平不断更新,要求学生必须具有不断学习的能力(按:这正是学导式的用武之地:它以开发自学及探索能力为人才培养的突破口),能根据生产的需要随时更新自己的知识与技能。第二,生产一线的技术型、技能型人才由
3、于技术与企业组织的变化,企业管理理念的转变,导致了生产方式的变化,小组工作的方式成为了工作过程的主要方式,这要求学生必须具有与他人合作、沟通的能力(按:这也正是学导式的用武之地:强调自学、解疑以及小组互学,开发培养学生社交及管理能力)。二、在机械制造课程设计中应用行为导向教学法2007年,以辽宁省“十一五”教育科学规划立项课题“行为导向教学方法的理论与实践研究”的研究为契机,抚顺职业技术学院成立了“机电类专业行为导向教学方法课题研究子课题组”,一年来,课题组以抚顺职业技术学院2006级机电2班为实验班,以机械制造基础的课程设计为实验载体,试用了新型的行为导向教育教学方法,取得了积极的效果。1、
4、研究目标和主要内容通过本课题研究,全面改革传统的机械制造课程设计的教学模式,由教师教、学生学改变为教师提出项目,学生想办法解决,使机械制造课程设计具有导向、启迪、培养等功能。学生良好行为习惯的养成是开展本课题研究的出发点和归宿。通过本课题研究,积极探索新时期学生行为习惯养成教育的新内容、新途径、新方法,有利于培养学生良好的企业工作作风。根据教学计划的安排,在学生学习了机械制造基础课程后,每个学生选择一个机械零件,四人一组。以小组讨论的形式,通过阅读部件装配图,了解部件的组成。并根据要求对主要零件(如轴、齿轮、箱体)的选材、选用毛坯、选择热处理方法以及确定零件加工方法的综合训练。通过小组讨论,学
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