青岛版小学科学六年级《摆的秘密》教学设计.doc
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1、青岛版小学科学六年级摆的秘密教学设计校本研修过程青岛版小学科学六年级摆的秘密教学设计: 教学设计方案课题名称摆 的 秘 密科 目科 学年 级六 年 级教学时间第一课时学情分析 由于六年级学生具有好动、好问、好奇的心理特征,所以在教学中应抓住学生这一特征,一方面要运用直观生动的形象,引发学生的兴趣,使他们的注意力始终在课堂上;另一方面要创造条件与机会,让学生发表见解,发挥学生学习的主动性。教学目标【情感态度与价值观】 培养学生积极思考,合作交流的意识和能力,体会反复实验获取可靠测试结果的重要性。【过程与方法】借助生活中的实例理解有摆的的意义,能够测量在单位时间内摆摆动的次数。【知识与技能】1、知
2、道摆的快慢与摆长有关。摆长越长,摆得就越慢,反之则快。2、知道“控制变量”是一种搜集证据的重要方法。3、知道可以用数据分析实验结果。教 学重难点1重难点:在变量控制的条件下搜集证据,验证假设。 2关 键:创设情境,充分利用学生身边熟悉的事物,加深对摆的理解。教学资源投影仪、棉线、铁垫圈、铁架台、秒表、格尺、量角器、实验记录单【教 学 过 程】复习导入师:我们已经学习了运动共有四种类型,分别是直线运动、往复运动、旋转运动和摆动。那么大家看,我手中的这个物体做的是哪种类型的运动?出示摆(简易的单摆),演示摆生:摆动。师:我们把具有这种运动方式的装置都可统称为摆(板书:摆)。今天,老师给大家带来了这
3、样一个最简易的摆,这节课我们就利用它来共同探究摆的秘密(板书)探究新知活动过程【认识摆的各部分名称】师:大家看,一个最简易的摆主要由哪几部分组成?生:线、重物。师:这些在科学上分别称为摆线、摆锤,也就是说,一个最简易的摆主要由摆线和摆锤两部分组成。(画图、板书摆线、摆锤)【做一个摆】师:下面,我们就利用桌面的材料以小组为单位来做一个摆。(让学生说应该怎样做,同时强调需注意的问题)师:这样,一个最简易的摆我们就做好了。我们最后将它固定在铁架台上。要想使这个静止的摆摆动起来,我们只需将摆锤即垫圈轻轻拨开一个角度,然后松手就可以了(边讲解边演示),无需再给它任何外力。这个拨开的角度叫摆角,也就是说,
4、摆角是摆摆到一个位置与他原垂直位置之间的夹角。(画图,板书)【让学生学会测定15秒内摆摆动的次数】(1)师:要了解摆的秘密,首先,我们需要掌握一项本领,学会测定摆在一定时间内摆动的次数。那摆怎样才算摆动一次呢?教师演示:把摆拉开一个角度,松手。同时讲解:摆从出发点摆过去再摆回来算一次。(2)师:下面请同学们组内自行分工,测一测你们小组的摆15秒内摆动的次数。(注意:1、一定要数准确摆动的次数;2、尽最大努力减少计时上的误差)(3)学生合作测定摆在15秒内摆动的次数。(4)学生汇报。(教师将汇报的数据写在副板书的位置)【发现问题,作出假设】(1)师:从同学们汇报的数据中,你们发现了什么问题?生:
5、我们发现,各组的摆在15秒内摆动的次数不完全相同。师:为什么摆在相同的时间内摆动会有快有慢呢?摆摆动的快慢究竟与什么有关呢?师:请同学们观察你们的摆,作出你们的猜测。(2)学生讨论,作出猜测。(3)学生猜测,归结为摆的快慢与摆角的大小、摆锤的轻重、摆线的长短有关。(副板书)【设计实验,验证假设】(1)师:假设不一定是正确的,需要用实验来验证。你们小组觉得摆的快慢与哪种假设最有可能有关,就作为你们研究的课题,设计一下你们的实验该怎么来做?并记录下你们的方案。(2)学生讨论,设计方案。(3)学生汇报方案, 相互评点各组设计的实验方案是否科学,教师再提供参考意见,主要是怎样控制变量。(同时简单介绍“
6、控制变量”的方法)【实验验证,得出结论】(1)学生按照自己的实验方案,操作实验。(2)汇报结果。(实验结果可能会出错,教师可利用这个机会向同学们介绍伽利略及他探究摆的经过)(3)汇总得出结论:摆的快慢只与摆线的长短有关。【研究摆的快慢与摆长之间的关系】师:摆摆动的快慢与摆长之间到底有怎样的关系呢?通过刚才的实验,谁能说一说?生:摆线越长,摆得就越慢;摆线越短,摆得就越快。师:好,不防我们也用实验数据来证实一下。(将实验摆长的小组的实验数据记录在黑板上,并排序,从数据上观察出摆的快慢与摆长之间的关系。)小 结摆的快慢与摆线的长短有关;而且摆线越长,摆得就越慢;摆线越短,摆得就越快。板书设计摆 的
7、 秘 密摆线 摆角 摆锤我的反思我通过本次远程培训的学习,我有了一个更深的认识,我从本节课的优点与缺点来写这个反思,对我今后的发展有很多益处,在今后我还得坚持亮点并在以后的课堂中发扬,及时发现缺点,以便在今后教学中改正。结束语!祝大家学到有用的知识,提升自己的能力,实现自己的梦想,踏踏实实干好每一件事,为美好的明天而努力!16d5uw3h.czddpvppg9afeym3sb3mp6,srx,3ntt.n.fb1nmitbixdi343tgqbgzhdn0gr8n0.vdj9rbago82did6mx.dclxp1pltdd2jgndr,mnw432y6jt6,rjc,lknmx.zh.n49
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