苏教版小学科学四年级上册《食物的消化》观察报告.doc
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1、苏教版小学科学四年级上册食物的消化观察报告食物的消化教学设计食物的消化观察报告一、情景导入师:请同学们拿出准备的小馒头,咬一口慢慢地咀嚼,咀嚼好后咽下去,仔细体会有什么变化?学生根据老师的要求仔细品味。师:谁来说一说你有什么感觉?生1:在嘴里感觉有甜味。生2:必须嚼碎了才好咽下去,感觉好像是蠕动下去的。师:你们知道小馒头咽下去上哪儿去了吗?生:应该是到我们的胃里去了吧。师:小馒头最终会被我们的身体消化和吸收,那么小馒头在我们的身体里是怎样完整“旅行”的呢?你想知道吗?今天我们就来研究第3课食物的变化。评:根据学生的亲身体验,能够初步感受到食物到胃的过程,但整个消化过程学生没有办法全部体验,还需
2、要利用课前预习或课堂详细学习。二、合作探究师:课前老师让同学们已经利用微视频进行了预习,根据预习要求谁先来展示一下画的食物“旅行图”。学生分组通过实物投影展示,并详细介绍画的过程,进行分类。评:学生展示时可找一组同学进行展示,让其它组的同学对解释不到位或不清楚的地方再进行补充,不要让其它组的同不重复介绍,这样可以节省时间。师:通过刚才同学们的展示,现在清楚人体的消化器官包括什么了吗?课件出示人体的消化器官,让学生说出每部分的名称及作用。师:我们已经认识了人体的消化器官,那么每一个消化器官的作用是怎样的呢?根据预习情况小组之内先交流一下吧。师:谁来给同学们介绍一下每部分的作用?让学生按照消化器官
3、的顺序分别介绍。然后再播放录制的微视频,进一步了解每部分的作用。评:此环节可以让学生充分讨论交流,主要结合学生画的食物“旅行图”进行。三、巩固拓展师:现在检测一下同学们的掌握情况。课件出示:让学生根据提示,说出消化器官。并根据对每一个消化器官的介绍,进一步让学生说明每个消化器官所起的作用。师:通过练习同学们掌握的不错,你知道消化道是用什么方式使食物前进的?生:我认为是靠咽的作用。生:我感觉食物好像在蠕动。师:其实食物就是靠蠕动完成整个消化过程的。根据课本提示,教师演示食物在消化道里的运动。师:人体的健康与我们吃的食物和消化有很大的关系,你知道哪些食物有利于我们人体的健康吗?哪些食物不利于我们的
4、健康吗?生:绿色食物有利于我们的健康,污染的食物不利于我们的健康。生:经常吃烧烤的食物不好。生:经常吃蔬菜有利于健康,大鱼大肉的吃反而不好。师:健康的身体也需要养成良好的饮食习惯,还要保护好我们的消化器官,你知道怎样保护吗?生:吃饭要细嚼慢咽,不要大声说笑。生:饭后不要做剧烈运动。课件展示保护消化器官的一般方法。评:最好通过大量的实例让学生意识到保护消化器官的重要性,引起学生的重视,从小养成良好的饮食习惯。四、 课后拓展师:课前同学们通过微视频的学习,初步认识了消化器官,刚才我们又详细认识了人体的消化器官,了解了消化器官的作用,课下请同学们收集有关饮食方面的谚语,并在班里交流。总评:本节课根据
5、科学课的特点,开展了贴近学生生活实际的探究活动,特别是利用微视频让学生进行课前预习,内容比较丰富,学生预习效果比较好。课上充分发挥学生的探究热情,引导学生结合课前预习开展了有效的探究活动,教学效果较好。但在教学过程中教师过度依赖了课件与微视频,对课上生成的利用不能及时到位,教学机智还有待于加强。结束语!祝大家学到有用的知识,提升自己的能力,实现自己的梦想,踏踏实实干好每一件事,为美好的明天而努力!16ybmj8q8ohgi51v.k21dh10ii.v195pmk0curwft7qzx5chuzm0ca.h9,1eg3yneh9403d08jd,cue3owvesc.9ye81lklrxnta
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