鲁教版思想品德七年级上册《生活告诉自己“我能行”》教案.doc

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1、鲁教版思想品德七年级上册生活告诉自己“我能行”教案生活告诉自己“我能行”生活告诉自己“我能行”一、课程标准1、懂得自尊,知道廉耻，不做有损人格的事。2、养成自尊自立的生活态度，体会自强不息的意义。3、客观分析挫折和逆境，养成克服困难、积极进取的优良品质。4、培养自己的坚强意志，提高心理承受力。二、教学目标1、情感、态度、价值观：养成自尊自信、自立自强的生活态度；以自信的态度对待生活中的困难，克服依赖心理，努力把自己培养成强者；从容应对挫折和逆境，磨砺意志，陶冶情操，保持积极进取的精神状态。2、能力：在生活中塑造一个自信的“我”，增强调节自我、承受挫折的能力。提高观察、分析、解决问题的能力。掌握

2、搜集、处理、运用信息的方法和技能。关注热点，能独立思考、提出质疑和进行反思，提高知识运用能力。 3、知识：复习巩固自尊自信、自立自强、战胜挫折、磨练意志相关的意义和生活中应怎样做的基本知识。归纳知识提纲，形成知识网络三、单元教材分析本课时复习的是七年级上册第四单元生活告诉自己“我能行”，进行“我能行”教育，是本单元的生活主题。培养学生自尊自信、自立自强的生活态度，勇于面对挫折，在战胜挫折的过程中磨砺自己坚强的意志，是本单元的基本目标。本单元的设立，既与前面三个单元相连接，又为下册的“调节情绪”“抵制不良诱惑”和“做一个负责任的人”做了铺垫，打下了基础。本单元内容对于学生良好心理品质的塑造，良好

3、社会适应能力的培养具有积极的作用，做好回顾和反思运用，不仅有助学业水平考试，更主要的还能促进学生身心的健康发展，因此应给以重视。四、教学设计思路本课围绕着自尊自信、自立自强、战胜挫折、磨练意志四个方面进行复习，具体设计的教学的流程是：“好题再现构建网络知识拓展热点链接目标检测学后反思”，尽量在课堂上进行知识点的识记，形成知识网络，同时结合社会热点，在课堂上通过习题的实战演练，帮助学生掌握解题思路，学会组织试题答案。结合学生生活实际，坚持以学生为学习的主题，发挥教师的“导演”作用，力求使课堂紧张、活泼、高效。五、教学方法与策略课堂教学运用多媒体手段，结合社会热点和学生生活经验，链接中考，理论复习

4、和能力训练相结合的模式。通过参与、体验式教学，以自主学习、合作探究为主、以活动参与、情境教学为辅，注重学生情感的培养和能力的提升。教师参与学生的学习，是学生学习的参与者、合作者和指导者。注重培养学生良好的复习习惯以及运用理论分析问题的能力。六、教学准备1学生准备：（1）搜集因自尊自信自立自强而获得成功的事例及名言，总结自己因不自信而在学习生活中遇到的问题。（2）复习本单元，构建知识网络。2教师准备：(1)对学生的学习状况进行调查。(2)制作课堂教学中所需的课件。精选课上练习题目。七、教学流程环节一：好题再现，情景导入课件1展示：导入1、在一个招聘会上，曾出现这样一幕：一个五十多岁的老人在各个摊

5、位前忙个不停，填了六十多份求职应聘表，并且不断向招聘单位咨询。许多人以为她是来找工作的，一打听才知道，她所做的一切都是为了26岁的儿子，她在给自己26岁的儿子找工作。此时此刻，她的儿子正在家“赋闲”，一天到晚除了吃饭睡觉，就是聊天、玩牌、上网。 请结合所学知识，回答下列问题：（1）“儿子赋闲、老母应聘”暴露出儿子缺乏什么精神？（2）如果你是招聘者，你会聘用这个26岁的年轻人吗？说说你的理由。（3）我们怎样才能培养这种精神？2、(2012.厦门)“我的人生中只有两条路，要么赶紧死，要么精彩地活着。”刘伟10岁时因一场意外而失去双臂，但他努力学会了在生活上自理；12岁学游泳，两年后在全国残疾人游泳

6、锦标赛上夺冠。备战奥运时，超强的训练使他患病并且危及生命，只得放弃游泳，转为学习用脚弹钢琴。每天七八个小时的练习，双腿抽筋，脚趾磨出了血泡，艰辛程度超乎常人想象。一年后，钢琴水平达到了专业七级。在中国达人秀的舞台上，一曲梦中的婚礼，征服了全场观众。他就是被誉为“无臂钢琴师”的刘伟一个用灵魂演奏生命音符的强者。根据材料回答：（1）“刘伟一个用灵魂演奏生命音符的强者”。你认为“灵魂”包含哪些内容？（2）“我的人生中只有两条路，要么赶紧死，要么精彩地活着。”我们应该怎样向刘伟学习，精彩地活着？自主思考：（1）上述问题主要考查的是我们学过的哪些知识点？（2）相关具体知识你还记得吗，还有哪些知识需要进一

7、步复习？教师：给学生自主思考的时间，引导学生从宏观方面，抓住主要知识点进行回顾概括。学生：自主思考，然后回答问题。（设计意图：利用现实中的现象、中考题，激发学生的复习积极性，营造出中考复习的氛围，导入本节课要复习的内容。）环节二：梳理知识，构建网络活动一：自主复习，构建网络阅读课本77-111页内容，进行自主复习，总结出知识网络。（设计意图：教师给予学生自主复习的时间，旨在引导学生把握主干知识，理清教材脉络，明确逻辑关系，形成整体框架，掌握知识之间的关系，锻炼学生归纳、概括的能力和宏观思考问题的能力。为知识的运用打下基础。）活动二：合作探究、展示成果，学生：各小组把知识网络投影到屏幕上，进行比

8、较分析，借鉴其他小组的优点，不断完善自己的知识结构图，并就有关问题提出质疑，寻求他人的帮助。（设计意图：学生通过自我建构和合作学习，进一步巩固知识点，在学习中也培养了他们的合作精神、总结能力）老师总结：展示知识网络：课件2展示：知识网络生活告诉自己“我能行” 自尊无价 做人要自尊 用行动赢得自尊做自尊自信的人 自信是成功的基石 成功需自信 扬起自信的风帆 少年需自立 自己的事情自己做 告别依赖，走向自立走自立自强之路 人生当自强 描绘自强人生 走自强之路 人生难免有挫折 生活中的风风雨雨 挫折是把双刃剑风雨中我在成长 直面挫折不畏不惧 冷静分析从容应对挫而不折 积极进取 自我疏导，自我排解 主

9、动寻求帮助 积极进取，探索创新 坚强意志是重要的心理品质 我们选择坚强 坚强意志是成功的保障宝剑锋从磨砺出 确立明确的目标 做不感兴趣但有意义的事 在生活中磨练自己 加强自我管理和约束 从现在做起 从小事做起 （设计意图：通过回顾本单元的内容，让学生夯实基础，通过构建知识网络，学生展示成果，培养参与意识，课件让学生更直观的掌握本单元的知识网络。）教师提问：通过复习，你看出我们所学的知识都是从哪些方面阐述的，试归纳。学生：思考、讨论归纳老师明确：一般从“是什么为什么怎么样”几个方面阐述。教师过渡语：同学们知识结构已经理清楚，知识网络的掌握只是第一步，具体的知识点记忆准确吗，下面我们通过一个游戏验

10、证一下。 活动三：游戏“擂台赛”课件3展示： 要求“擂台赛”活动要求：教室南北分两组，找出代表。必答题环节，其中一组提问，另一组回答，计分制;抢答题环节，老师出题，学生抢答，错者扣分。(设计意图：设计该活动的目的是让学生通过参与、交流，分享成功体验，从而在游戏中进一步巩固本单元的知识点，也提高了学习的兴趣。）老师过渡语：同学们才思敏捷，知识点掌握很好，但我们学习理论的目的是用它解决现实中的问题的，下面看看谁的理论联系实际的能力更强。回放“好题再现，情景导入”中的两道题教师：引导学生学会审题，学会提取信息和加工信息，学会规范组织答案，学会总结答题思路，归纳同类试题答题方法。学生：思考、合作探究，

11、回答（设计意图：学生在形成知识网络的基础上，再次回放展示的试题，让学生学会审题，对学生进行解题思路的指导，学会从材料中提取相关信息，提高应用理论的能力，总结答题规律。此环节水到渠成。）课件4展示：参考答案题1、（1）年轻人缺乏自立自强精神。（2）不会聘用这个年轻人。因为他缺乏自立自强精神，聘用后难以在工作中做出成绩，甚至会影响到单位的生存和发展。（3）首先，我们要克服依赖心理，遇到问题时首先学会独立解决；其次，要学会独立思考，自主做出决定，把他人的意见作为自己自主决定的重要参考；第三，要学会在生活中积极锻炼，不断实践，逐步提高自己的自立能力。题2、(2012.厦门)、（1）自立自信、直面挫折、

12、坚强意志、积极乐观。（2）要自强，首先就要树立正确的人生目标，并坚持不懈地为之奋斗。必须战胜自我，超越自我。在磨砺中走向自强。直面挫折，不畏不惧。自我疏导，自我排解。老师过渡语：同学们对本单元的知识已经熟悉了，自己还有哪些的疑问、困惑，提出来，大家商议。学生:思考、提出困惑环节三：知识拓展活动四：各抒己见课件5展示：我的困惑1、既然挫折能有助于人的坚强意志的形成，我们要创造机会，经历挫折，使自己成为一个坚强的人。2、人要自立自强，所以不需要寻求别人的帮助。3、自尊心强了，人就变得虚伪了。4、自尊自信和自立自强有什么关系？5、自尊自信自立自强和国家的关系？（设计意图：通过这些问题的设置，让学生辩

13、证的思考问题，从而透彻、全面的理解知识点。）学生分组进行活动，给更多的同学展示自己的机会，教师及时评价和调控，注意引导学生全面看问题。课件6展示：解疑答惑1、人生难免有挫折，挫折是把双刃剑。在生活中应尽量减少经历挫折的机会，而不是越多越好。2、生活中会遇到各种各样的困难，仅凭个人的力量有时难以完成任务，或不能高效率的做好工作，寻求别人的帮助是智慧的表现。3、自尊是表现在自我努力的基础上，而虚伪是好面子，不是真正的想提高自己。4、自尊自信和自立自强密切相联，二者相辅相成，一个自尊自信的人必然走自立自强之路，自立自强的人才更加自尊自信。5、由个人的自立自强上升为国家的自立自强，这样才是最终的目的，

14、爱国的表现、才是人格的生华。教师总结：同学们敢于发表自己的看法，提出不同的见解，善于动脑，值得表扬。我们身边也不乏自立自强、战胜挫折的强者，他们的事迹感动了许许多多的人们，成为我们学习的楷模。环节四：热点链接（设计意图：针对中考试题的特点，在复习过程中必须联系相关时政热点，让学生关注社会，关注热点，及时把握社会热点所能考查的教材知识点。）活动五：学习英模课件7展示：认识刘洋她是中国第一位进入太空的女宇航员。2012年6月16日，她同战友一起乘坐“神舟九号”，飞上距地球大气层340多公里的茫茫太空，飞向等候已久的“天宫一号”目标飞行器这位“飞天神女”就是河南姑娘刘洋。刘洋是从小在艰苦环境中成长的

15、独生女，她在贫寒中学会自立自强，她的性格柔中有刚，航天员训练超出了刘洋的想象。航天员的转椅训练每次持续15分钟，对谁而言都是一道难过的关。刘洋克服了自身的身体极限，艰难地挺过了每次训练，直到训练达标。（1）在刘洋身上体现了哪些优良品质？（2）请结合材料说说自己如何培养这种优秀品质？（设计意图：通过介绍刘洋的事迹，让学生在情感上受到感染和震撼，在具体的情境中理解如何面对挫折、自立自强走向成功。指导学生学分析材料、回答问题的方法。同时让学生关注社会，关注热点，及时把握社会热点所能考查的教材知识点。）学生：思考、讨论答案提示：邓亚萍（1）如何面对挫折。（2）略刘洋：（1）刘洋表现的是自尊、自信、自强

16、，意志坚强，勇敢的面对挫折，战胜困难；（2）回答如何做。环节五：目标检测活动六：练一练学生限时训练，做复习指导丛书能力提升中的题目 （设计意图：作为复习课，必须要让学生进行限时训练，提升学生的做题速度，实战演练有利于学生尽快提升应试能力。）一、选择题：15题(复习指导丛书P5)二、王平小学时成绩很优秀，经常受到老师的表杨，同学们也很佩服。进入初中，学习难度加大，竞争对手越来越多，王平成绩下降，老师表扬的少了，他受到了沉重的打击，闷闷不乐，产生了辍学的念头。请对王平的想法简要评析。(复习丛书P8第14题)三、（2012年，济宁考题） 一位老农养了一匹老马，一天老马掉进了一个深坑，发出哀鸣，老农心

17、痛又无奈，他知道自己无力救老马，但又不忍心老马因为饿而痛苦死，于是往坑里填土，想尽快结束老马的生命。一开始，老马吓坏了，几乎同时，老马镇定下来，每次土打到背上，它都用力抖掉，不管多痛，都不放弃。不知过了多久，筋疲力尽的老马一点点提升，终于安全回到了地面。原来，埋葬它的泥土救了它。分组讨论：（1）故事中的老马是怎样走出困境的？ （2）这则故事给了我们哪些启示？（设计意图：本题是开放性试题，通过做题让学生学会从所学的知识中选择，本题可以用挫折的知识点，也可以用坚强的意志方面的知识点。学生从中学习答题技巧。）参考答案：一、1、C 2、 A 3、B 4、B 5、 D二、（1）、王平成绩下降，心里感到难

18、过，这是她在学习过程中遇到了挫折。但她有辍学的想法是不对的。她没有正确的认识和对待挫折。（2）挫折会给人带来痛苦、压力和打击，而对强者来说，挫折则能磨炼意志，使人变得坚强，能激发人的斗志，使人迸发出巨大的力量。（3）、王平应该冷静地分析成绩下降的原因，尽快找到应对挫折的方法，走出郁闷，走向成功。要点规律：1、对材料中的人或事判断正误，要简明扼要，表明观点。2、引用所学的理论对材料分析。3、指明应该如何做。三（2012年，济宁考题）（1）、临危不惧，坚持不懈，把埋葬自己的土抖落到脚下，并踩着这些土走出深坑。（2）人生难免有挫折，要有战胜挫折的勇气，不气馁，不消沉：要冷静分析导致这些挫折的原因，寻

19、找战胜挫折的方法，：要善于自我排解、自我疏导：要主动寻找帮助。老师解析：这道题设置了一个故事，考查学生运用知识解决问题的能力。需要学生真正理解和整体把握，并能结合材料组织答案。回答“启示”，就是回答故事告诉我们什么道理以及告诉我们如何做。本题是开发性题，如果学生从“坚强意志”方面回答也可以。环节六：学后反思活动七：学后反思课件9展示： 通过学习，我这样认识到： 今后，我遇到挫折、困难时，我会： 我学到的做题方法：（设计意图：此环节是让学生进行自我反思，既可以是自己的收获和心得，也可以是自己存在的困惑和不足，对今后的人生的成长都会受益匪浅。）布置作业：复习丛书一：610二：11 四：15教师寄语

20、同学们，一个人走向成功需要自尊自信自立自强，一个国家和民族要立于世界之林，同样道理。我们与发达国家相比有很大差距，前进的道路上充满了荆棘、挫折，因此，我们更要正确面对一切困难，自立自强，建设我们的祖国。党的十八大，向全世界展示了中国人的自信和成就，向全世界宣誓建一个“美丽的中国”，这就需要我们每个中国人都要自立自强，为全面建成小康社会贡献自己的力量。让我们一起欣赏在欣赏背景音乐相信自己中结束板书设计：课件14展示：板书设计第四单元 生活告诉自己“我能行”自尊自信自立自强 事业 直面挫折 成功意志坚强教后反思本节专题复习课是一堂综合性的单元复习课，既巩固了基础知识，又要提升了学生的分析、解决问题

21、的能力。我在教学设计时依据新课改理念，还时间给学生，让学生自主学习、合作探究，把学生的学习积极性充分调动起来，让学生不再是教学活动的旁观者，而是真正的参与者，教师充当“导演”角色。能将自主学习、合作探究自然地结合在一起，培养了学生的自主、合作、创新能力。本节课的特点是充分利用多媒体，集中了大量的素材，容量大，与中考链接，在答题能力、技巧上，有针对性的指导，提升了学生运用理论分析热点问题的能力。存在的不足是：有一部分学生精力不集中，思考问题不积极。还有的不愿发言，有话憋在肚子里。课堂上出现的问题偏多，应根据具体情况及时调整。今后还应注意调动学生的学习积极性，照顾到全体学生，给每个学生展示自己的机

22、会，提高课堂效率。补充资料：1、梁启超少年中国说“今日之责任，不在他人，而全在我少年。少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步，少年胜于欧洲则国胜于欧洲，少年雄于地球则国雄于地球。2、“虎父有犬子”的现象三国时的刘备，可以算是一代英豪，一生东征西讨，纵横驰骋，从贩鞋织席为生到成为蜀汉帝王。可是他的儿子刘禅，却是一个昏庸荒淫的无能之辈。连诸葛亮这样大智大勇的人都扶不起他，俗称“扶不起的阿斗”，世人曾有此长叹：“虎父何以有此犬子。”三国时的另一奇才周瑜是东吴的名将，足智多谋，在赤壁之战中曾用火攻大败曹军，名扬天下。他的儿子周胤，无功受封，自恃其

23、父有功，荒淫自恣，荒于政事，奸人妻女，后遭流放到了庐陵郡。孙权曾指出周胤堕落的原因：“昔胤年少，初无功劳，横受精兵，爵以侯将，盖念公谨以及子胤恃此，酗淫自恣。”唐太宗李世民，雄才大略，是中国帝王中的佼佼者。可是他的十四个儿子，无一成器，三个被杀，三个早夭，一个幽禁，两个遭流放，另外两个平庸无能，昏聩糊涂。3、詹天佑的故事在美国，出洋预习班的同学们，目睹北美西欧科学 技术的巨大成就，对机器、火车、轮船及电讯制造业的迅速发展赞叹不已。有的同学由此对中国的前途产生悲观情绪，詹天佑却怀着坚定的信念说：“今后，中国也要有火车、轮船。”他怀着为祖国富强而发奋学习的信念，刻苦学习，于1867年以优异的成绩毕

24、业于纽海文中学业。同年五月考入耶鲁大学土木工程系，专攻铁路工程。在大学的四年中，詹天佑刻苦学习，以突出成绩在毕业考试中名列第一。1881年，在一百二十名回国的中国留学生中，获得学位的只有两人，詹天佑就是其中的一个。 回国后，詹天佑满腔热忱地准备把所学本领贡献给祖国的铁路事业。 4、张海迪海迪五岁时因患脊髓血管瘤，高位截瘫。她因此没进过学校，童年起就开始以顽强的毅力自学知识，她先后自学了小学、中学和大学的专业课程。张海迪十五岁时随父母下放聊城莘县一个贫穷的小村子，但她没有惧怕艰苦的生活，而是以乐观向上的精神奉献自己的青春。在那里她给村里小学的孩子们教书，并且克服种种困难学习医学知识，热心地为乡亲

25、们针灸治病。在莘县期间她无偿地为人们治病一万多人次，受到人们的热情赞誉。 结束语！祝大家学到有用的知识，提升自己的能力，实现自己的梦想，踏踏实实干好每一件事，为美好的明天而努力！160d0zcsj1obtm83kzno1p2mvdc8fg09qgedd4tmtbgi87.q0mps0cm5i9hkryhkkvepnqwk1wjrwo0xg57ilzkhvtje.mfz1cg2buijvods5owznwvf7giaru5yusy4kx862ukawo7qqk1hfxsz492yx7htqjh134itgjwcg6qc3qxc5w7pvyqivwk9xy4yq8irc58zseou5bhq,4h

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