语文版初中语文七年级下册《诗词五首》教学设计 .doc
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1、语文版初中语文七年级下册诗词五首教学设计诗词五首(语文版)初中语文七年级下册诗词五首教学设计教学目标:1、 熟读的基础上背诵并能默写这五首诗词和曲,体会蕴涵在诗词中的感情和思想。2、 领会诗的意境和语言形式特点,指导学生把握古代诗词的多种体裁。3、 领略诗的优美意境、语言美,培养对古代优秀文化的兴趣。教学重点:1、 让学生反复诵读五篇作品,在诵读中体会文章的意境和语言风格。2、 理解诗歌的独特表达手法。通过多读多背,培养和增强学生对古诗词的语感和悟性。难点:领会古代作者的思想感情。教学课时:2课时第一课时 1、研讨采薇 2、学习十五从军征 3、研读送别 一、 导入同学们都能背诵哪些诗歌呢?诗歌
2、是一种纯文学的代表,也是张力很强,容量很大的体裁。这课有五首作品,有古诗,有乐府诗,有七言绝句,也有词和曲。内容涉及叙事、写景抒情、讽刺等很多方面,下面我们就进入具体的学习。二、转入采薇的学习,先范读,再指导学生朗读,要求解决:诗经是一部什么样的诗集。1、 引导学生感受诗的思想内容。注意:(1、)对诗句含义适当讲解,不宜做繁琐分析。(2、)让学生自己去体会,不懂处提问解决。(3、)思考:将“杨柳依依”与“雨雪霏霏”对比有何意义?二、 学习十五从军征1、 介绍乐府诗的特点和内容。2、 范读十五从军征,注意读准字音。引导学生分析这首诗中同样描写士兵,在手法上有什么不同之处?点拨:前诗更中于对情景的
3、描写以反衬哀伤心情。这首诗通过一个老兵的自述揭露了当时兵役制度的黑暗,抒发了对现实的不满和控诉。三、 学习送别1、介绍这首诗在艺术上的特点。2、让学生朗读此诗,并讲述诗的大意。发挥自己的想象力,设想一下扬花漫天飞舞的景象,这时去为友人送别,会有一种怎样的心情。3、引导学生分析这首诗。(1)这首诗歌在写景上有什么特点?点拨:形象(2)表达了作者怎样的思想感情?点拨:对友人依依不舍,还没分别就盼归的心情。四、小结:这课学习的三首诗的主角都是士兵,在诗中都通过对景物与人物动作心情的描写,表达了对现实的不满。送别是送人着急作,写的是远行人的思念之情。在写景状物上三首诗各有特点,一个是有暖景和冷景做对比
4、彰显相反的两种心情;一个是对故园的荒凉,亲人的凋零进行细致的刻画,让人倍感凄凉;一个是对春天杨柳扬花的描写,但怀人之情跃然纸上。第二课时 1、研析清平乐 2、学习朝天子 咏喇叭 一、 研析清平乐1、 讲解词的基本常识。2、 介绍辛弃疾的基本情况,以及这首词的创作背景。3、 范读清平乐,注意读准字音。4、 引导学生分析这首词。问:这首词在写作风格上有什么特点?点拨:辛的词虽然以大题材入词为主,但作者写了不少描写农村生活的佳作,这首词就是其中之一。二、 学习朝天子 咏喇叭1、 背景知识介绍(1、)散曲知识介绍(2、)作者的基本情况及作品背景2、 要学生诵读课文,设置问题,引导学生掌握重点字词,理清
5、文意,体会作者感情。组织课堂讨论:作者巧妙地借咏喇叭讽刺了哪些现象?三、小结清平乐用纯粹的白描手法,描绘了农村一个五口之家的环境和生活画面。把着家老小的不同面貌和情态描写的3惟妙惟肖,活灵活现,具有浓郁的生活气息。真实的反映了生机勃勃、和平宁静、朴实安逸的农村生活。给人一种诗情画意、清新悦目的感觉,构思巧妙、新颖、色彩协和、鲜明,给人留下了难忘的印象。朝天子 咏喇叭是一曲讽刺散曲,全曲用近乎口语化的语气,借托对喇叭的嘲讽,表达了对统治阶级的控诉。四、作业 搜集描写军旅生活的诗词,在班级交流。结束语!祝大家学到有用的知识,提升自己的能力,实现自己的梦想,踏踏实实干好每一件事,为美好的明天而努力!
6、16omhr3r7hwkixv58a1,1a8hss9n9lpdhb3ho265whq1kc3szvhz36eqft9yuabc.yv2.5z55g0rgccu09leazchqsnhlmj503zufag8n12lbdk60v0wsqkd,eclcijgx2bilvaocgst8erybfcuwiewo5r4udsgycyrn0yo,umczr,o0ugqg8y.wzrel4ylorrbuvl6itfnebm.m415pp1ptusm701lb6s5tl,xgtpu9erwjjto8v93n6taxu,lrn22m.njiydg0qr1mmk5yhz9l8.n4u7zeli5oyah.2xu
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