青岛版小学科学《照相机和眼睛》教学设计.doc
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1、青岛版小学科学照相机和眼睛教学设计3、眼睛和照相机青岛版小学科学照相机和眼睛教学设计一、课前准备教师准备:照相机两个(光学照相机和数码照相机)、视觉形成演示器、制造土照相机的材料(三张硬纸卡、双面胶、凸透镜、半透明纸或毛玻璃等。)二、教学目标1、通过制作土照相机,培养学生的观察能力和分析推理能力。2、了解一些现代科学技术的应用和发展方面的知识,激发他们学科学、用科学的兴趣。 3、指导学生认识照相机和眼睛的主要结构及其功能;并通过对照相机和眼睛进行类比,使学生知道照相机是仿照眼睛成像的原理设计而成的,初步了解照相机和眼睛的成像原理。三、教学过程(一)导入新课 课始,用数码照相机给学生照相,并通过
2、电脑展示出来让学生欣赏,激发学生兴趣导入新课。(二)探究新知1、质疑:同学们知道照相机是怎样拍摄出照片的吗? 根据学生的交流,出示照相机,通过拆装照相机,引导学生认识照相机的构造。(镜头、光圈、快门、胶片等。根据学生的已有知识和生活经验,探究照相机是怎样照相的。)小结:照相机就是根据凸透镜成像的原理制成的。2、激趣制作土照相机,进一步了解照相机成像的原理。(制作土照相机比较麻烦,教师可根据实际情况为学生提供土照相机的制作材料,并播放视频片段让学生了解如何制作土照相机。制作好照相机后让学生观察,了解成像规律。)3、认识眼睛的构造,探究我们是怎样看到物体的。(1)谈话:我们的身体就有一架精密的照相
3、机,大家知道是哪里吗?(眼睛)(2)出示眼球构造示意图,交流眼睛的构造。(眼睑和眼球)(3)探究眼睛成像的原理想一想:眼睛和照相机有哪些相似的地方?晶状体、视网膜、瞳孔分别相当于照相机的什么部件?它们各有什么作用?从而让学生总结我们的眼睛是如何看见物体的。(4)小结:眼睛之所以能看见周围的各种物体,一是必须有光,二是眼球内可以成像的构造。当我们睁开眼睛,从周围物体发射或反射而来的光,穿过瞳孔和晶状体,聚集在眼睛后面的视网膜上,形成这些物体的像。连接视网膜的视神经立即把这些信息传送到大脑,所以我们就能看到这些物体。(5)质疑:外界物体在视网膜上形成的像是倒立的,为什么我们眼中看到的却是正立的?让
4、学生结合资料卡了解其中的道理。(三)出示视觉形成演示器,让学生观察并解释其现象,巩固所学知识。四、拓展延伸眼睛是心灵的窗口,对我们非常重要。出示2001-2006 鹿野学校学生平均视力统计表,让学生观察后交流如何保护我们的眼睛。结束语!祝大家学到有用的知识,提升自己的能力,实现自己的梦想,踏踏实实干好每一件事,为美好的明天而努力!16.58dh.wwsntvsetke0i901jp2ilg2fl10n6czxf9xgwuym7hfrylkhrbtvagn,7dxq77zehbqz3tphmqz3to00v31f72rwbw.vmzzl,rvnj77qymc9i5.5lx8a.wrk5z6pkd
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