高中语文有效教学总结.doc

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1、高中语文有效教学总结文学之树常青 语文课堂常绿 高中语文有效教学总结在岛城的重点高中学校中，青岛十七中的语文教研组是一只独具特色的年轻队伍，不仅教学成绩突出，学生整体成绩优秀，更为重要的是他们把日常的语文课堂教学演绎的非常生动，精彩迭出。把学生的需要放在教学的首位，从学生的文学兴趣入手，把素质教育与培养应试能力相结合，不为高考，却又能够最终赢得高考，这正是十七中语文组构建语文绿色课堂的成功之处。语文绿色课堂，八个字概而言之，即高效、和谐、温馨、进步。有效教学是指能够有效的促进学生健康成长，有效地实现预期的教学目标的教学活动，而高效既不但要有效而且要高分送学生进高校；和谐是指师生互动配合得适当和

2、匀称；温馨则是营造温和的春风化雨的语文课堂，给学业紧张的高中生一个避风的港湾；最终，学生有无进步或发展是教学有没有效益的唯一指标。 “精确打击”的有效意识“精确打击”有效意识如下：（一）合理地规划高中三年的重点的学习，不搞无效地重复劳动，即“高一、高二、高三一盘棋，有层次地覆盖”。如在作文教学上，高一着眼于兴趣，抓“文言”；高二抓“文学”和“文化”；高三抓思想的深刻和综合能力的培养；同样，关于高考的知识点，分布在高一、高二，轮流地加以覆盖。（二）对于教材要学会取舍。即平时教学，要主动地“用教材教”，而不是被动地“教教材”。如我们在教必修5和唐诗宋词时，详讲了“孟子”专题，“屈原、文天祥”专题，

3、“论语”“苏轼”“韩愈”“李白杜甫”“白居易”“李贺李商隐”和“刘禹锡”等专题，编写了校本材料，收获不错。（三）建议学生读透4本书：论语史记红楼梦、三国演义，唐宋鉴赏辞典、现在的把阑干拍遍或文化苦旅或史铁生散文集，选其一或其四读透了。何谓读透？与作者对话，了解其艺术人生，参透文章的精髓，写出个人的人生感悟，会联想，会立体地、多角度地服务于自己的写作。有效“备课”：找准激活学生的关键点语文组的老师们各有所长，但不可能是千手观音，与其四面出击，何如各扬所长。因此教研组的分块分工充分发挥了每一位教师的热情与特长，成为有效教学成功的前提。而且教师不仅考虑我应该讲什么知识，还要考虑我应该如何让学生对这些

4、有热情。同时老师们从寻找素质教育与培养应试能力的结合点出发，替学生先行一步，每个老师负责的一块知识点的题目，包括作文，老师一定要先做，不好的题目坚决改正或排除。有效教学要求教师对课程的内容做出校本化、生本化的处理-语文组的老师们更进一步，对教材及考核的试题进行师本化处理。教师能根据学生的实际水平和情绪状态对教材进行再度开发，象孙静老师所说的用教材而不是被教材用，形成有教师个人独特风采、占百分之八十左右教师个人心得并创作的行之有效的课程教材。象于志芹老师“一体两翼”教学法，刘华增老师现代文阅读讲义，曹春梅老师的诗歌分类练习，孙静老师的每天5分钟（每天一首诗，三分钟演讲等）等，已形成规模与系列。有

5、效授课：围绕学生学习热情做大文章语文组的教师们教学中对学生学习的管理是辩证的：既要放手让学生去自主规划、自主学习、自主发展，又要进行适当的严密的监控。就象周芬老师说的让学生绷紧学习的弦。崔玉彩老师文言文阅读训练的五辐射法，以大语文观来指导的语文文言文教学，强调从整体上提高学生的文言文阅读能力，从多角度提高语文素养，强调努力建构课内外文言知识点联系的语文教育体系，拓宽语文学习的内容、形式与渠道，使学生在广阔的空间里学语文、用语文、丰富知识，提高综合能力，更适合于当今教学改革的发展和要求。教师们独运匠心，将教学目标表述得具体、清晰、明了，符合学生的特点和实际，足以能够激励学生热情学习。如刘华增老师

6、的一课一得，一课一点教学法-学生会的不教，尽量给学生时间，找出学生难点，决不大包大揽，要为学生的将来负责。有效激励：让学生产生期望获得欣赏教师是否有激励性人格比如热情、期望和可信任感，是实现有效教学的重要环节。开学伊始，在学生对语文学科还没有一个明确的认识的时候，全组就以基础为主线、以作文、诵读为突破口，有针对性的训练，有针对性的提高学生的兴趣。教师的期望是给予学生的一种动力，而只有把期望学生成功和帮助学生成功的具体实践结合起来才能使教师的期望在学生身上实现。张伟老师倡导的让学生自己出测试卷上的作文题，这在语文教学上也是一个大胆而成功的尝试。十七中的语文训练中经常会出现学生自己编写的题目，当学

7、生作自己出的题目时，很显然，他们是学习的第一主角。他们的兴奋之情-不仅仅是出题者-溢于言表。这种作法，老师可能工作量加大不少，但让学生有这种成功体验将增强学生的自信心，看到自己的能力，倍加努力，取得更大的成功。对学生持久的保持期望和鼓励的教师，是一种生活信念。无论对自己还是对学生都有信心和期待，相信自己有能力帮助每一个学生获得学习上的成功。教师对学生的高期望则可能带来教师更大的投入，教师对学生的这种积极态度和努力行为也感染学生，使学生把教师的期望内化为自己的期望，从而增强自信心，加大努力，获得成功。结束语！祝大家学到有用的知识，提升自己的能力，实现自己的梦想，踏踏实实干好每一件事，为美好的明天

8、而努力！16z8d,o5gj3kz0q4ud08vm9v8333r93o.o51iklprovsulmgg4qjzdreftkonbg4v0j20nv7g,v9d,l,orygmvumwt,lvfepxpily4r,exq0h1.kamg78vadfe2j9nqj8i09jl4j27,vgh8zibt45fbjss2x3n66qhiqyw1nqabd8ysgqu5uujiwbvjsanait0c2cs05fg4p35dhme87sdu99hwzaho42qbb091e3loszd706og7f4n,g.lz0kos8oy028cz5jh7ap,aik02,zqmroc0rxmwe,bksrq8

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