青岛版小学科学三年级上册《有趣的浮沉现象》教学实录.doc
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1、青岛版小学科学三年级上册有趣的浮沉现象教学实录青岛版小学科学三年级上册有趣的浮沉现象教学实录有趣的浮沉现象教学实录一、创设情景,引入课题师:同学们,喜欢玩水吗?生:喜欢。师:大家想不想研究水中的科学?生:想。师:大家先来欣赏美丽的小河,看完后说一下你的发现。(师出示课件,学生欣赏。)生:河水很清,能看到水底的石头。生:我看到水中还有小鱼在游来游去。生:河面上飘着一些树叶。生:河面上还有小树枝。师:树枝、树叶浮在河面,石头沉入水中,这是为什么呢?这节课我们就来研究有趣的浮沉现象。(板书课题)活动一:探究物体的沉浮师:老师给每个小组准备了一些材料,大家先来猜一猜它们在水中是沉还是浮,记录下来。再一
2、个一个轻轻放入水中检验自己猜得对不对,把结果记录下来。也可把你们自己准备的小东西放入水中检验。(学生实验,教师巡视。)师:谁来汇报一下你们的发现?生:我们原来认为暖瓶塞、乒乓球、橡皮筋、图钉、塑料泡沫放入水中会浮,玻璃球、钩玛、铁块、放入水中会沉,放入水中后发现猜错了一个,图钉沉入了水中。生:我们还发现铅笔、竹签浮在水面,橡皮泥、硬币、沉入水底。生:我们发现曲别针、钥匙的沉入水中,我喜欢的小奥特曼浮在水上。生:我们发现橡皮沉入水中。生:我带来的玻璃小瓶在水中先浮后沉。活动二:研究浮力,认识沉浮原因。1、认识浮在水面上的物体受到了浮力。师:大家发现有的物体浮在水面,有的物体沉入水中,接下来你们想
3、研究什么问题?生:我想研究塑料泡沫、暖瓶塞为什么会浮在水面上?生:我想研究为什么钩玛、铁块沉入水底?生:我想知道为什么图钉会沉入水底?师:大家向下按一按浮在水面上的物体,再抬抬手,反复几次,体会一下手有什么感觉?注意不要让水洒到桌子上。(学生实验,教师巡视指导。)师:通过刚才的实验,你发现了什么?生:我把它们压下去,一松手又浮上来了。生:水里好像有一种力在跟我的手做对。生:手上感到有一股向上托的力。师:说得好,刚才同学们手上感到的这个向上托的力,就叫做水的浮力。知道了浮在水面上的物体受到水的浮力,看到沉入水底的物体,你想到了什么?生:我想到了它们会不会也受到水的浮力?生:我认为他们没有受到水的
4、浮力。师:要想知道谁的看法对,应该怎么办?生:用实验验证。师:各小组讨论一下怎样验证。(学生分组讨论实验方法)师:怎样验证?生:我们想用橡皮筋绑住钩玛、铁块,然后用尺子量一量剩余的橡皮筋的长度,把它放入水里,再量一量橡皮筋的长度有没有缩短,就知道它有没有受到浮力。生:我觉着用弹簧秤称一称的方法也行,先称放入水前的重量,再称一称放入水中的重量,也能看出有没有受到浮力。师:大家想的办法真巧妙,只是老师没有准备弹簧秤,就用橡皮筋来试一试吧。(学生实验,老师巡视指导。)师:谁来汇报一下实验结果。生:我们发现放入水中后,橡皮筋变短了,因此断定沉入水中的物体也受到水的浮力。生:我们组还用橡皮筋绑住橡皮放入
5、水中,橡皮筋也变短了,我们也认识到沉入水中的物体也受到水的浮力。师:今天我们通过实验验证了浮在水面上的物体受到水的浮力,沉入水底的物体也受到水的浮力。也就是说物体在水中都受到水的浮力。师:既然都受到水的浮力,为什么还有的沉有的浮呢?(学生又陷入沉思。)师:大家看我这里。我在这个玻璃杯口放一张薄纸,大家猜一猜分别把暖瓶塞、钩玛放在上面会怎样?再看一看你猜得对不对?(有的学生恍然大悟,举手)生:老师,我明白了,浮在水面上的是因为浮力比他自己的重量大,沉入水中的是因为浮力比他自己的重量小。师:大家同意他的看法吗?(同意)我真佩服这位同学,你总结的又简练,又准确。三、拓展知识,了解应用师:人们在生产生
6、活中广泛应用了水的浮力,谁来说一说人们在哪些地方用到了水的浮力?生:大海中的航船应用了水的浮力。生:水有浮力,人们坐在救生圈上,就不会被淹死。( 师播放课件)生:用水的浮力来选种,浮在水面的是坏种子,沉入水中的是好种子。生:还能用水的浮力运送木头。师:水的浮力在我们的生活中有着广泛的应用,我们要充分应用水的这一特性,使其为我们的生活做出更大的贡献。结束语!祝大家学到有用的知识,提升自己的能力,实现自己的梦想,踏踏实实干好每一件事,为美好的明天而努力!167,q07l8n5enwihm1ex,7btjecpk3vtov2ze.whdysf,.gam32ohxtdrz,2ib0qketp3,bcl
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