青岛版小学科学五年级下册《齿轮》教案.doc
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1、青岛版小学科学五年级下册齿轮教案一、出示钟表模型,导课齿轮教学设计教学目标 1在做齿轮的过程中,体验合作与交流的愉快,增强发现问题,解决问题的能力。 2在研究齿轮作用的过程中,学会设计和制定实验方案,并养成做好实验记录的习惯。 3探究齿轮这种简单机械的作用,了解使用齿轮能传递动力、改变力的方向及改变转动速度。学生准备:齿轮玩具教师准备:泡沫板、硬纸板、小刀、牙签、胡萝卜、档案袋。教学时间:1课时教学过程:一、出示钟表模型,导课。1、这是什么?(钟模)我给大家演示一下:(顺时针、逆时针)师:你能提出什么问题?2、猜一猜:你认为是什么东西让钟模转动的?我们怎么才会知道呢?3、让我们拆开来看一看,到
2、底是什么东西呢?(找学生拆开)师:原来真的是齿轮,老师这里有一个大齿轮,你能描述一下齿轮的样子吗?(学生描述)4、齿轮是神奇的,它一直在改变着我们的生活,那么你还在什么地方见到过齿轮?(学生举例)二、我们来好好研究一下齿轮吧!1、师:那么你知道齿轮是怎样工作的吗?谁能让老师手里的两个齿轮转起来?(生上台展示)2、谁能描述一下齿轮是怎样工作的?生:两个齿轮互相咬在一起,还会转动。师:两个齿轮互相咬在一起,在我们科学上叫做啮合。3、出示三球仪(演示齿轮的工作过程)或组装好的齿轮组合模型。你认真观察一下,齿轮是怎样啮合的?(学生用自己的话说一说)那么你想不想亲手做几个齿轮呢?(1)用具:胡萝卜、小筷
3、子、泡沫板、小刀 (2)做的过程中提示学生一定注意使用小刀的安全。(每个小组发放一个齿轮模型,看着做。)(3)做的过程中教师巡视指导(5分钟之内必须完成)那么你能让两个齿轮正常工作吗?(组装自己做的齿轮)很多组不能组装、正常工作,让学生说说原因。 生:齿不够均匀,齿轮不圆,轴没有在圆心上,材料不够硬4、师小结:同学们已经很不错了,有的完成了3个 要知道在我国60年代才开始进行齿轮的生产的,70年代才掌握了齿轮的生产技术。师:那么你认为一个合格的,标注的齿轮应该是什么样的?生:齿轮齿够均匀,轴在圆心上,材料够坚硬(此时,让学生将用具全部整理好)三、利用模型,深入探究,1、师、如果要让齿轮正常工作
4、,就必须有符合规格的齿轮,让学生先观察模型。提出实验要求:(1)分别在大小齿轮上做上标记,看大齿轮转动一圈,小齿轮转动了几圈?(2)你还发现了什么?填写在实验报告单上。(学生实验的同时,教师在教室内巡视,注意学生的操作,及时的予以指导,加强与学生的互动交流。)齿轮观察记录表转动的圈数大齿轮1圈小齿轮4圈我的发现:1、(传递力) 2、(改变方向) 3、(改变转动的速度)2、师总结:这就是齿轮的工作原理,当然还有其他工作方式的齿轮:斜齿圆柱轮、人字齿轮,(我们现在的叫直齿轮)三、课外拓展很多机器的正常运转都不是一种机械作用的结果,有时需要很多种机械共同合作。出示图片:链条齿轮、起重机、大型设备 四
5、、作业1、研究一下铁山公园游乐场中娱乐设施哪些地方用到了齿轮?2课下收集各种齿轮,继续研究它们的作用,尝试组装一台想机器。结束语!祝大家学到有用的知识,提升自己的能力,实现自己的梦想,踏踏实实干好每一件事,为美好的明天而努力!16,ti.cjr1ff4o9hr9wu9.fa,v7vo.d7ai4d9kjalc0zjevn6d2t4t.c881ho5ohihczwryq3qhlatm4sxe6psnxrbwynmhkzff1h.lluv9ek08pl6pgp19qo54880yycoppxqb85.0ossg,quf2mde37bdf8398mxg0ttnaqh12tljo.580sy,s7o1
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