青岛版小学科学六年级上册册《铁生锈了》教学设计.doc
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1、青岛版小学科学六年级上册册铁生锈了教学设计青岛版小学科学六年级上册册铁生锈了教学设计铁生锈了教学设计所属学科:小学科学 适应对象:六年级学生一、教学背景根据实际教学,观察铁生锈的过程也是很有意义的活动,学生将自己设计对比实验的研究计划,并在课外进行对比实验,分析实验结果,得出结论。这个过程把课内和课外的学习有机地融合了起来。因此就需要教师在引导学生课前预习乃至课堂探究中,以教师细致、详尽的演示为主,为学生后续学习垫好基础,防止课后出现许多学生没有或无法落实完成对比实验的观察的情况。二、教学目标科学知识:铁生锈是一种化学变化,铁锈是一种不同于铁的新物质。过程与方法:知道铁生锈的原因与水和空气有关
2、。.通过对比实验,探究铁生锈的原因;明确对比实验要点。情感态度价值观:1.养成严谨准确的科学思维习惯。2.培养对实验观察的兴趣 。三、教学过程(一)图片导入1.出示生活中的生锈物品图片,引导学生认识铁锈,同时引导思考:铁锈和铁有什么不同?对比图片展示并揭晓答案:颜色、光泽、硬度 各不相同!铁锈是由铁生成的一种新物质。【设计意图】开门见山,从身边的事物引入问题,让学生直接感知探究目标。(二)方法探究1.直接出示探究问题:铁生锈与那些因素有关?2.针对问题,出示完整的实验计划:研究的问题:铁生锈与水有关吗?我们的假设:铁生锈与水有关。因为我们发现菜刀用后、铁锅洗后,水没擦干就会生锈。实验 材 料:
3、2个盘子、3枚铁钉、水实验 方 法:1.用同样大小的2个盘子,其中一个盘子里少装一点水。2.把一枚铁钉放在空盘子中与空气接触,另一铁钉一半放在水中。3.把两个放有铁钉的盘子放在干燥地方,两天后观察铁钉的变化。观察得到的现象:空盘子里的铁钉没有生锈,有水的盘子里的铁钉生锈了。实验结果:铁生锈与水有关。【设计意图】复习回顾完整的实验计划的完成过程。使学生自己制定计划打下基础,为探究实验计划的实施做好铺垫。3.播放:铁生锈的对比实验视频。【设计意图】形象、准确的演示实验给学生提供了实验前的有效指导。 (三)知识巩固:图像加文字小结:铁生锈的条件?在绝对无水的空气中,铁放几年也不会生锈。光有水也不会使
4、铁生锈。只有把铁放到含有空气的水里,铁才会生锈。【设计意图】引导学生学会分析实验结果,得出结论。(四)小测试:一、选一选:1.铁生锈是( )变化。 A.化学 B.物理2.铁在( )的空气中更容易生锈。A.潮湿 B.干燥3.铁钉放在( )中能防止生锈。A.水 B.菜油盘 C.盐水4.铁生锈的速度比小苏打和醋的反应速度( )。A.快 B.慢 C.一样快二、识图填空、实验探究我们将一根干燥的铁丝弯成如图所示的形状,并将其两端分别插入盛有水的烧杯甲和盛有植物油的烧杯乙中,几天后,我们观察发现铁丝A、B、C三处表面发生的变化不相同:A处的现象是: . B处的现象是: .C处的现象是: .结束语!祝大家学
5、到有用的知识,提升自己的能力,实现自己的梦想,踏踏实实干好每一件事,为美好的明天而努力!16392uposbgj1vyluxqc3zmifenziqrvr87eq7xh6xnavf4jdunjm.u5g,yawxmgdytr0nmggqo8vqp8w28318zgpke4ev6fr0.z.xehtqfzswgl0r6dnge780gs,mi7eiz,c8q781l4ejcer9y,t6d,zqzjj3jpo1mwh,gn3wp47f00u7fo68kdpqjbxff2vu0ci4a,gq5pe6pn.ok4d3p,a8inbhbohmnlh5lki2nq,4xeng7fhl7tmenyltio
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