论中学生学习动机的激发和培养.doc
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1、_论中学生学习动机的激发和培养作者:范佩荣来源:读写算2014年第19期【摘要】现代社会变化快而复杂,价值取向多元化,各种新的思想风云迭起。这种种因素无不冲击着学生的观念为什么而学习,即学习动机。教育心理学认为,学习动机是直接推动、学生发动和维持其学习活动并使其指向一定目标的一种内部动力。作为老师和家长,如果不对学习动机有比较透彻的了解,不了解中学生学习动机发展的特点,不能很好地把握培养和激发学生学习动机的方法,是难于促进学生有效学习的。所以调动学生学习的积极性,全面提高现代化教育的质量,在一定意义上就是培养和激发学生的学习动机。本文分析了中学生学习动机的重要性,以及学习动机的主要类型,对培养
2、和激发中学生学习动机的主要策略作了几点浅谈。【关键词】中学生 学习动机学习动机重要性学习动机类型学习动机的培养和激发现代社会变化快而复杂,价值取向多元化,各种新的思想风云迭起。这种种因素无不冲击着学生的观念为什么而学习,即学习动机。教育心理学认为,学习动机是直接推动、学生发动和维持其学习活动并使其指向一定目标的一种内部动力。作为老师和家长,如果不对学习动机有比较透彻的了解,不了解中学生学习动机发展的特点,不能很好地把握培养和激发学生学习动机的方法,是难于促进学生有效学习的。所以调动学生学习的积极性,全面提高现代化教育的质量,在一定意义上就是培养和激发学生的学习动机。一、 学习动机的概念及其重要
3、性学习动机是指直接推动学生进行学习的一种内部动力,是激励和指引学生进行学习的一种需要。学习价值观反映了学生对学习内容是否有用的看法。学习兴趣亦被为求知欲,是特殊奇心这一内驱力在学习上的表现。它促使学生积极主动地参加学习活动,从而满足内心对知识的渴求,同时伴随着相应的情绪体验。恩格斯曾说:“就个别人说,他的行动的一切行为,都一定要通过他的头脑,一定要转变为他的愿望的动机,才能使他们行动起来。”学习动机一旦发挥作用,它就会给以能量,并使这个人的行为向着满足其需要的方向发展,使行为和行动具有稳固而完整的内容。对获得该种目标表现出极大的积极性,使注意集中,思维敏捷,进行着持久而顽强的学习。调动学生学习
4、的积极性,全面提高现代化教育的质量,在一定意义上就是培养和激发学生的学习动机。二、 学习动机对学习的影响学习动机和学习的关系是辩证的,学习能产生动机,而动机又推动学习,二者相互关联。正如奥苏贝尔所说的:动机与学习之间的关系是典型的相辅相成的关系,绝非一种单向性的关系。动机可以增强行为方式促进学习,而所学到的知识反过来又可以增强学习的动机。因此,教师在强调动机在学习中的重要作用的同时,也应看到学生在学习过程中,学习本身就是下一步学习的动机。奥苏贝尔和斯金纳都一致认为,就学校而论,动机的问题不是传递动机之事,而是安排好学习与研究的条件,使之起强化作用的问题。 动机具有加强学习的作用。动机过强或过弱
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