浙江高考语文古诗文背诵参考篇目.docx

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1、_附：2017年浙江高考语文古诗文背诵参考篇目（一）古文（12篇）1.论语一、为政以德2.12.313.616.1中“丘也闻有国有家者，而在萧墙之内也。”二、克己复礼12.13.116.213.3四、知其不可而为之18.518.7中“子路曰：“不士无义。道之不行，已知之矣。”五、仁者爱人1.65.26六、君子之风15.94.166.117.167.196.238.7八、周而不比2.1416.415.2312.24十一、诲人不倦7.811.229.11 17.4十二、高山仰止17.49.11十三、沂水春风11.26中“点，尔何如？”。夫子喟然叹曰：“吾与点也！”十四、中庸之道11.1613.23

2、13.2417.132.寡人之于国也（孟子必修四）3.劝学（节选：从“君子曰”到“用心躁也”）（荀子必修一）4.逍遥游（节选：从“北冥有鱼”到“而后乃今将图南”）（庄子必修五一、二、三段）5.报任安书（节选：从“古者富贵而名摩灭”到“难为俗人言也”）（司马迁必修五第7475页第五、六段）6.陈情表（李密必修五）7.滕王阁序并诗（节选：从“时维九月”到“岂效穷途之哭”）（王勃必修四第7071页第二、三段）8.师说（韩愈必修一第37页）9.阿房宫赋（杜牧必修二第71页）10.六国论（节选：从“齐人未尝赂秦”到“是又在六国下矣”）（苏洵必修二第70页）11.赤壁赋（苏轼必修一第84页）12.五人墓碑

3、记（节选：从“嗟乎”到“匹夫之有重于社稷也”张溥必修三）（二）古诗词曲（12篇）1.氓诗经2.渔父（楚辞必修五第77页）3.蜀道难（李白必修四第59页）4.登高（杜甫必修四第61页）5.琵琶行（白居易必修四第62页）6.虞美人春花秋月何时了（李煜必修四第66页）7.雨霖铃寒蝉凄切（柳永必修四第67页）8.念奴娇赤壁怀古（苏轼必修二第75页）9.声声慢寻寻觅觅（李清照必修四第67页）10.永遇乐京口北固亭怀古（辛弃疾必修二第76页）11.长亭送别（【端正好】【滚绣球】【一煞】【收尾】）（王实甫必修五第50页第一、二支曲；第54页最后两支曲）个人观点：名句名篇的背诵不仅仅是为了应付默写，它还可以充

4、当写作的优美深刻富有哲理的论据。琵琶行全文背诵是难点；滕王阁序并诗、逍遥游都应该突破；报任安书背诵部分有许多经典论据；陈情表、五人墓碑记、氓是新增篇目，应该重点突破。考生务必突破默写不添字不漏字不写错字这一关。）浙江新高考7选3考试说明的新变化与去年相较，2017年的考试说明有了一些实质性的变化。1“语言文字运用”板块由8条增加为9条，增加的1条是：“标点符号的正确使用。”2“古代诗文阅读”板块第10条表述有变化，由原来的“传统文化经典的理解、分析和评价”变为“传统文化经典（如论语）的理解和评价”。3古诗文背诵篇目有调整。“古文”部分：删去3篇：季氏将伐颛臾、廉颇蔺相如列传（节选：从“廉颇曰”

5、到“为刎颈之交”）、秋声赋（节选：从“余曰”到“物过盛而当杀”）。补入3篇（组）：论语（浙江省普通高中学科教学指导意见语文中规定的篇章）、陈情表、五人墓碑记（从“嗟乎”到“匹夫之有重于社稷也”）。“古诗词曲”部分：删去2首：锦瑟、蝶恋花（槛菊愁烟兰泣露）。补入1首：氓。4整份卷的题量将减少，由前几年的26题改为24题。其中，“语言文字运用”部分由7题减为6题，赋分由24分减少到20分；“现代文阅读”部分由8题减为7题，赋分由29分增加到30分；“古代诗文阅读”部分题量不变，赋分增加，由37分增加到40分。“写作”部分不变。2017年高考语文备考策略1“标点符号”考点淡出浙江卷已多年，今年重新写

6、进考纲，应该会出题。由于多年未考，时下的复习用书大多缺这部分内容，需要高三语文老师自行收集一些资料，帮助同学重点复习。2“传统文化经典阅读”部分，随着考纲“（如论语）”这几个字的补入，其考查重点今年将重新回到论语。前几年，考查“传统文化经典”，诸子百家无所不包，太泛，学生望洋兴叹，无所适从，因为高中三年他们只学过一本论语选读。今年把范围缩小，重点考查论语，这样“考”和“学”就取得了统一，复习也由云端重新回到了大地。3“古诗文背诵”部分，表面上看少了1篇，实际上背诵的量增加了不少，论语的背诵内容重新得到了强化。4由于浙江省教育考试院至今未出参考卷，整份卷题量减少的背后意图现在还不清楚。可能是要减

7、轻考生的负担，因为这几年26题的考试卷，量其实是很大的，大部分考生匆匆写完就差不多要交卷了，基本没有“复查”的时间。但也有可能是通过减题量来增加试卷的难度。众所周知，7选3的考试模式对尖端的学生来说，3门选考的区分度并不大，语数外（特别是语数）承载着比以往更重的“区分”任务，而增加区分度的最好办法就是增加难度。57选3的考试模式带来了学情的巨大变化。选考结束后，学生由原来的对付6门功课变成现在的对付3门，自修时间大大增加，于是一些学校给语文老师“加课”，于是一些语文老师给学生“加作业”（试题性作业）。这种做法值得商榷。到了高三，学生的情况呈现出多样性，有的同学数学不好，有的同学语文不好，有的同学英语不好。同样是语文不好，有的同学是作文不好，有的同学是现代文阅读不好，有的同学是语文基础知识不好。这样，学习要有针对性，学生就得多做“自己需要的作业”，少做“老师布置的作业”。而要做到这一点，必须保证学生有充分的自由支配时间。7_