最新-语言文字工作方案.doc

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1、精品资料-2018语言文字工作方案.梓潼县特教学校学生语言文字应用能力培养方案（2017-2018学年）一、指导思想 为了全面贯彻中华人民共和国义务教育法精神，深入宣传实施中华人民共和国国家通用语言文字法，在学校教育教学和各项活动中，推广使用全国通用的普通话，正确使用祖国的语言文字，促进我校推广普通话和语言文字规范化工作向纵深发展，进一步提高全校学生语言规范意识和“推普”意识，努力提高每一个学生普通话的水平，形成说普通话写规范字的良好风气，养成说普通话的良好风尚，制定学生普通话培训计划。 二、工作目标 通过普通话培训、宣传活动进一步提高全校学生生对推广普通话重要意义的认识，提高学生普通话水平，

2、形成一种自觉学习普通话、使用普通话的良好氛围。 三、主要工作 （一）加大宣传力度 加大使用普通话的宣传力度，在校园内适当的地方悬挂或粘贴宣传使用普通话的永久性标语。在学生中开展形式多样、富有实效的语言文字规范化宣传教育活动，引导学生关注社会文化生活，监督、评测语言文字的社会应用，并面向社会做好宣传、咨询和服务工作，尤其要充分利用普通话宣传周活动的开展，让讲普通话和写规范字深入人心。 学校宣传栏要开辟“推普园地”，按时更换内容，使“推普工作”成为学校工作不可缺少的一部分。要围绕主题加大宣传力度，使全校学生意识到推广普通话，实现语言文字规范化对促进经济发展、提高公民素质、维护国家统一和增强中华民族

3、凝聚力等方面的重要意义，积极推进我校语言文字工作规范化，为构建和谐校园，促进学校发展服务。 （二）把普通话日常培训与日常教育教学相结合 学习的目的全在于运用，学生日常的课堂学习是学习和运用普通话或中国手语的最好实践。要掌握好普通话或中国手语，必须结合日常工作不断运用，在运用中吸取新知识，在学习实践学习中不断提高自己，校园内一律说普通话，使普通话或中国手语真正成为“校园语言”。 （三）加强检查评估、注重资料收集 加强学生在学校普及普通话用字规范化工作的检查评估。一是将这项工作纳入学生个人评估指标；二是列入学生素质评估的内容。 进一步规范推广普通话工作，要求全校学生在校内所有活动中一律使用普通话，

4、使普通话真正成为我校的校园语言。 注重过程性资料、文档收集。 四、学生语言文字能力培训要求1.在课堂上能专心听讲，做好听课笔记。2.课堂内外用普通话讨论问题。3.乐于参与讨论,敢于发表自己的意见。4.与别人交谈,态度自然大方,有礼貌。5.培智低中年级学生能用普通话正确地朗读课文,培智高年级学生能用普通话正确地朗读、流利,有感情地朗读课文。6.高年级学生生养成默读习惯,有一定的速度。7.高年级学生能在使用硬笔熟练地书写正楷字的基础上,学写规范汉字,提高书写的速度。8.高年级学生会写日记、读书笔记。五、学生语言文字能力培训落实方法：（一）针对五、六年级采取以下落实方法：1.通过生字词的小测，单元测

5、试和期末考试，来检查学生的听课效果。2.每节语文课前让学生朗读课文，培养学生的普通话表达能力。3.课堂上鼓励学生踊跃发言，表达自己的见解。4.积极开展第二课堂活动，组织朗诵兴趣小组、书法兴趣小组。5.让部分学生参加各类竞赛，取得良好的成绩。6.要求学生每天练字，根据学生的实际情况提出具体要求。（二）针对各年级的特点采取以下落实方法： 1.朗读对课本要求朗读的篇章，在指导学生朗读时，要求读准字音、正确书写，对容易误读、错写的字加以强调。 2.中、高年级学生语言综合表达在课堂与课后将书面表达与口头表达结合，相辅相成。既提高做题能力，又提高语言实际应用能力。如修改病句时，指导学生既要能改正提供的病句

6、，平时说话、写作时也要避免病句的出现。 3.中、高年级作文 写作是一种综合能力，修改文章也是一种综合能力。指导学生写作时要做到文从字顺，书写正确、工整。 指导学生修改别人的文章，修改其中不通顺的句子，锤炼词语（包括两个方面：一是改掉那些生造、晦涩或容易引起误解的词语，选用通行、意思明确的词语；二是选择分量恰当、表现力强的词语），恰当地删繁就减和补充增益。写和改珠联璧合，对学生语言文字能力的提高大有裨益。 4.其他可通过编短信等学生喜闻乐见的形式来增强学生的语言文字表达能力。六、总结普通话是我们国家在规范国家语言文字的一向重要工具，我们在积极响应国家号召的同时，应努力做好语言文字规范工作，把普通话的推广落到实处，争取做好各项文字规范工作。 梓潼县特殊教育学校 2017年9月