最新14小蜗牛教案.doc

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1、精品资料14小蜗牛教案. 14、小蜗牛第一课时 王栾小学 邓宗翠【学习目标】1. 随文识字，认识“住、孩、玩、吧、发、芽、爬、呀、久、回、满、碧”12个生字，会写“回”字，认识新偏旁“王”；2. 认识叠词“碧绿碧绿”，学会仿说ABAB式词语；3. 在图画的帮助下学习用多种方法进行猜字练习，激发学生的识字兴趣；4. 借助图画能正确、流利、地朗读课文、初步理解课文内容。【教学重点】1. 随文识字，认识“住、孩、玩、吧、发、芽、爬、呀、久、回、满、碧”12个生字，会写“回”字，认识新偏旁“王”；2. 借助图画能正确、流利、地朗读课文，激发学生阅读的兴趣，学习从文中寻找问题答案。【教学难点】认识叠词“

2、碧绿碧绿”，拓展学说ABAB式词语；【课前准备】1.多媒体课件；2.生字词卡片、5. 激趣导入1.猜谜语（蜗牛）引出课题。2.导入新课，学生书空跟着老师一起板书课题。（一） 整体感知，初读课文1. 引导学生发现这篇文章与前面文章不同；师：孩子们，打开课文，你发现这篇课文与前面学的课文有什么不一样呀？让学生借助图，尝试自己自由读课文师：是呀，拼音宝宝不见了，怎么办呢？我们可以借助插图来读。（课件识词）猜词游戏。二、学习活动（一）1、初读课文，识字学词。课件展示学习要求（一）第一关：识字乐园小老师拼读，跟读一遍。开火车读。提醒难读的。 住 玩 全 变 吧 呀提醒后学生当小老师领读一遍，其他同学跟读

3、一遍。多音字：发去拼音读（个别读，开火车读）2、活动二：字形乐园师：你有什么好方法来记住这些字吗？（识字方法复习介绍） 换一换：芽 呀（吧 爬）熟字加偏旁：住，玩，全，爬，回，吧，呀。（设置游戏找朋友：亻 人 爪 口 王 主 元 巴 牙 口）字谜：斜刀头长脚-久（白板使用：“久”字动画多出来一捺）自己想办法记忆生字卡片认读、课件检测学习效果。 3、词语乐园师：这些生字宝宝我们都认识了，把他们放入词语中，你还认识吗？ 出示词语：孩子 玩吧 发芽 爬呀 好久 回来 全变了小老师领读个别读开火车读课件检测词语学习。4、写字乐园，学写对、妈、全、回。说结构、笔顺。生观察字在田字格中的位置。师范写，生书

4、空生练写。反馈评价：展示优秀书写；出示问题范例，纠正；学生再练写一个字。活动二：读课文，思考问题。1、 小蜗牛几次去树林？2、 分别什么时候出发？什么时候回来？3、 树林里景色怎样变化？4、同桌讨论以上问题，说说从哪几句话读出来的？5、学习活动反馈 四、当堂训练碧绿 碧绿碧绿雪白 火红 瓦蓝金黄 【板书设计】 14 小蜗牛 亻 人 爪 口 王 主 元 巴 牙 口住 孩 玩 吧 发 芽 爬 呀 久 回 满 碧发芽 草莓 爬呀第二课时一、复习旧知，导入新课认读生字新词。指名读、齐读。小蜗牛几次到树林去？看到什么样的景象？二、课文研读，突破重难1. 观察第一幅图，阅读第1、2自然段，思考：小蜗牛家住

5、哪儿？妈妈跟他说了什么？2. 观察第二幅图，阅读第4自然段，思考：蜗牛妈妈交给小蜗牛什么任务？明确：蜗牛妈妈让小蜗牛去摘几颗草莓回来。2.小蜗牛摘到草莓了吗？为什么？明确：没有。因为小蜗牛爬得太慢，草莓都没了。3.这次回来，小蜗牛对妈妈说看见了什么？明确：草莓没有了，地上长着蘑菇，树叶全变黄了4.观察第三幅图，阅读第8自然段，思考：蜗牛妈妈又交给小蜗牛什么任务？明确：小蜗牛没有摘到草莓，于是妈妈又交给它新的任务采几个蘑菇回来。学习句子感叹句用来抒发强烈感情(喜欢、愤怒、高兴等)，表示感叹语气的句子叫感叹句。感叹句末尾用感叹号(！)。如文中的“哦，已经是秋天了！”就是感叹句。5.一年四季，小树林

6、里的变化可大了，请找出写小树的句子。明确：“小树发芽了”“小树长满了叶子”“树叶全变黄了”“树叶全掉了”。描写一年四季的词语拓展示例：春：春暖花开百花齐放草长莺飞 万紫千红含苞待放鸟语花香夏：绿树成荫骄阳似火烈日炎炎 烈日当空挥汗如雨炎炎夏日秋：秋高气爽丹桂飘香北雁南飞 秋风习习五谷丰登果实累累冬：大雪纷飞冰冻三尺寒气逼人 白雪皑皑冰天雪地寒冬腊月6.小蜗牛分别是从什么季节出发的？又是什么季节回来的？明确：第一次：春天出发，夏天回来。第二次：夏天出发，秋天回来。第三次：秋天出发，冬天回来。7.小蜗牛为什么每次都没有完成妈妈交给它的任务？明确：小蜗牛每次都不能完成妈妈交给它的任务是因为它爬得很慢

7、，而且没有自己的思想，妈妈说什么就是什么。描写四季的古诗文名句拓展示例：春：春色满园关不住，一枝红杏出墙来。(宋)叶绍翁游园不值夏：接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。(宋)杨万里晓出净慈寺送林子方秋：停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。(唐)杜牧山行冬：忽如一夜春风来，千树万树梨花开。(唐)岑参白雪歌送武判官归京描写蜗牛的儿歌拓展示例：蜗牛背着坚硬的家， 沉重、疲惫、缓缓地爬， 但在艰险的长征之路， 抵挡了风雨抵挡了沙。 三、课堂小结，效果强化去小树林里有许多事情可做，但是小蜗牛自己却不动脑筋，总是妈妈让干什么自己才干什么，我们可不能学小蜗牛，而要开动脑筋，自己去判断，自己去把握时机。四、练习设计，巩固提升 完成本课对应训练。 五、板书设计，知识构架小蜗牛要把握时机