论在物理课堂中渗透生命教育的必要性和可行性.doc
《论在物理课堂中渗透生命教育的必要性和可行性.doc》由会员分享,可在线阅读,更多相关《论在物理课堂中渗透生命教育的必要性和可行性.doc(8页珍藏版)》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。
1、_论在物理课堂中渗透生命教育的必要性和可行性作者:王小钢来源:中学课程辅导高考版教师版2015年第01期摘要:生命教育应该贯穿教学过程的始终,在我校开展的生命教育课题中,要求教师在传授知识的同时能渗透生命教育,使学生能知道生命的唯一性,对整个社会和家庭的重要性。因而在物理教学中,充分利用课程中一些知识点,正确把握生命安全教育的时机,了解和掌握渗透生命安全教育的策略,更好地教育学生尊重生命、热爱生命,让知识教育与生命安全教育有机结合具有重要的现实意义。关键词:物理教学;安全教育;健康教育中图分类号:G427文献标识码:A ; ; 文章编号:1992-7711(2015)01-025-2一、在物理
2、教学中渗透生命安全教育的可行性1.与新课程理念一致当今社会,是一个快速发展和开放的社会,学生接受信息的来源不再是仅仅依靠道听途说或者电视报纸,网络和手机智能化的高速发展使得他们可以更快更及时地了解全球各地的新闻要闻,他们的生活空间大大扩展,交流领域也不断拓宽。他们除了在学校进行正常学习生活外,还要走出学校参加一些社会活动、假期里还会和家人同学到很多地方游玩,让学生具备生活所必需的一定的物理知识和安全意识是有必要的。而新课程理念强调物理要为大众服务。“从生活走向物理,从物理走向社会(STS)。”物理知识的获得来源于日常生活、生产、实践、自然界和物理实验等,并通过应用服务于社会。学生生活在丰富多彩
3、的现实生活中,教育不能远离学生的生活,学校不能成为隔离学生与现实世界的屏障,不能使学生从学校出来后仅仅会解题考试。物理课程与生活结合、有利于引导学生根据已有的知识和生活经验去探究和认识物理知识。同时,通过物理知识在生活中的应用,可以让学生了解物理知识的社会价值,培养学生应用物理知识解决实际问题的能力,实现自我、社会与自然的和谐。由此可见,在中学物理教育中加强生命安全教育是完全符合新课程理念要求的。2.物理课程含有大量生命安全教育的素材新的苏教版初中物理课程内容中含有大量与健康安全相关的物理知识。在教师讲解物理知识的同时完全可以穿插相关的健康安全知识的普及,根本不会影响到课堂效率,一定程度上可以
4、很大程度激发学生的学习兴趣,认识到物理和自己的生活密切相关。噪声的控制和危害:生活中噪声来源很多,夜晚附近娱乐场所的音乐,邻居家的麻将声、吵闹声都会严重影响自己和家人的生活学习以及身体健康,了解它对人体健康的危害后同学们应该学会用合法的手段保护自己的权益不受侵害。环境保护:“水资源的利用”、“化石能源和清洁可再生能源”、“光污染”、“温室效应”等环境问题是当前世界面临的严峻考验。人类在从自然界中获取巨大财富的同时,也给自己酿成了极大的灾祸:河里的水不再清澈;水里的鱼变的有了化工味;化石能源的大量无节制利用使得蓝蓝的天空只能成为传说;有时化工厂排放的废气周围很大范围内充满着刺鼻的臭味;甚至出现了
5、“癌症村”;由于水资源的污染、空气的污染、土壤的污染种植出来的蔬菜有了重金属残留。增强同学们的环保意识、平时能养成良好的生活习惯、不随意丢弃垃圾,垃圾分类、尽量绿色出行等等。为提高人类的居住环境、生存质量从我做起,从小事做起,尽可能多地影响和带动身边的人行动起来。保护自己及他人:行驶的火车上丢弃馒头砸晕人、阳台上的花盆把人砸伤、超载超速酿成重大的交通事故、乱接乱拉电线用电器造成火灾所引发的伤亡事故。教材通过图片资料、实际数据、调查研究与探究等不同形式向学生提供一些学习情景素材。如:1.分小组考察学校、社区附近水域的污染情况,完成考察报告。2.知道“紫外线指数”、“防晒系数”的含义对我们的作用?
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 物理 课堂 渗透 生命 教育 必要性 可行性
限制150内