最新《向量的减法运算及其几何意义》教案全面版.doc
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1、精品资料向量的减法运算及其几何意义教案全面版.向量的减法运算及其几何意义教案教学目标:1. 了解相反向量的概念;2. 掌握向量的减法,会作两个向量的减向量,并理解其几何意义;3. 通过阐述向量的减法运算可以转化成向量的加法运算,使学生理解事物之间可以相互转化的辩证思想.教学重点:向量减法的概念和向量减法的作图法.教学难点:减法运算时方向的确定.学 法:减法运算是加法运算的逆运算,学生在理解相反向量的基础上结合向量的加法运算掌握向量的减法运算;并利用三角形做出减向量.教 具:多媒体或实物投影仪,尺规授课类型:新授课教学思路:一、 复习:向量加法的法则:三角形法则与平行四边形法则A B D C 向
2、量加法的运算定律:例:在四边形中, .解:二、 提出课题:向量的减法1 用“相反向量”定义向量的减法(1) “相反向量”的定义:与a长度相同、方向相反的向量.记作 -a(2) 规定:零向量的相反向量仍是零向量.-(-a) = a. 任一向量与它的相反向量的和是零向量.a + (-a) = 0 如果a、b互为相反向量,则a = -b, b = -a, a + b = 0 (3) 向量减法的定义:向量a加上的b相反向量,叫做a与b的差. 即:a - b = a + (-b) 求两个向量差的运算叫做向量的减法.2 用加法的逆运算定义向量的减法: 向量的减法是向量加法的逆运算:OabBaba-b 若b
3、 + x = a,则x叫做a与b的差,记作a - b3 求作差向量:已知向量a、b,求作向量 (a-b) + b = a + (-b) + b = a + 0 = a 作法:在平面内取一点O, 作= a, = b 则= a - b 即a - b可以表示为从向量b的终点指向向量a的终点的向量. 注意:1表示a - b.强调:差向量“箭头”指向被减数OABaBb-bbBa+ (-b)ab 2用“相反向量”定义法作差向量,a - b = a + (-b) 显然,此法作图较繁,但最后作图可统一.4 探究:) 如果从向量a的终点指向向量b的终点作向量,那么所得向量是b - a.a-bAABBBOa-ba
4、abbOAOBa-ba-bBAO-b)若ab, 如何作出a - b?三、 例题:例一、(P 例三)已知向量a、b、c、d,求作向量a-b、c-d. 解:在平面上取一点O,作= a, = b, = c, = d, ABCbadcDO 作, , 则= a-b, = c-dA B D C例二、平行四边形中,a,b,用a、b表示向量、.解:由平行四边形法则得: = a + b, = = a-b变式一:当a, b满足什么条件时,a+b与a-b垂直?(|a| = |b|)变式二:当a, b满足什么条件时,|a+b| = |a-b|?(a, b互相垂直)变式三:a+b与a-b可能是相当向量吗?(不可能, 对
5、角线方向不同)练习:98四、 小结:向量减法的定义、作图法|五、 作业:P103第4、题六、 板书设计(略)七、 备用习题:1.在ABC中, =a, =b,则等于( )A.a+b B.-a+(-b) C.a-b D.b-a2.O为平行四边形ABCD平面上的点,设=a, =b, =c, =d,则A.a+b+c+d=0 B.a-b+c-d=0 C.a+b-c-d=0 D.a-b-c+d=0.如图,在四边形ABCD中,根据图示填空:a+b= ,b+c= ,c-d= ,a+b+c-d= .、如图所示,O是四边形ABCD内任一点,试根据图中给出的向量,确定a、b、c、d的方向(用箭头表示),使a+b=,
6、c-d=,并画出b-c和a+d. 第题记忆的冰川在岁月的侵蚀下,渐渐崩塌消融。保持着最初的晶莹的往事,已经越来越稀少。 灼灼其华,非我桃花。苍苍蒹葭,覆我其霜。芦荻不美,桃花艳妖。知我怜我,始觉爱呵。只要春天还在我就不会悲哀纵使黑夜吞噬了一切太阳还可以重新回来只要生命还在我就不会悲哀纵使陷身茫茫沙漠还有希望的绿洲存只要明天还在我就不会悲哀冬雪终会悄悄融化春雷定将滚滚而来孤独,寂静,在两条竹篱笆之中,篱笆上开满了紫色的牵牛花,在每个花蕊上,都落了一只蓝蜻蜓。 一袭粉色拖地蝶园纱裙,长发垂至脚踝,青丝随风舞动。眸若点漆,水灵动人,冰肤莹彻,气质脱俗,眼波转动间却暗藏睿智锋芒。淡雅如仙,迎风而立的她
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