最新《立体构成》教学大纲.doc

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1、精品资料立体构成教学大纲.黑龙江东方学院立体构成教学大纲建筑工程学部 建筑学专业教研室立体构成课程教学大纲 课程编号： 0314033 适用专业 建筑学专业（建筑装饰设计方向） 学分： 2 总学时 32 （理论学时 16 ；实践（实验）学时： 16 ）课程性质： 专业任选课 一、课程简介：科学地研究立体构成的方法方面的规律及内容，通过课堂理论讲授，课题分析，示范作业讲解，让学生掌握立体构成的基本原理，认识空间造型，培养立体感觉和立体造型的构思能力。二、本课程的目的任务立体构成是建筑装饰设计方向开设的一门重要的造型艺术专业任选课程。开设立体构成课程的目的，在于培养学生正确的理性艺术思维方法，丰富

2、学生的表现手段，并通过一定数量的立体构成设计造型训练，增强学生的空间意识，掌握形式美的构成原则。为学生今后在空间艺术设计造型方面打下一定的基础，提高学生的形象思维能力、设计创造能力和艺术思维能力。三、本课程与其他课程的关系在建筑装饰设计专业开设的诸多课程中，立体构成应在学生学习了平面构成课程之后开设。这两门构成课程都是对学生进行造型训练的课程，它们是现代造型设计教学训练的基础，这些构成的基本法则在建筑设计等领域都有着广泛的应用。四、本课程的基本要求立体构成课程在于指导学生通过一定数量的立体构成设计练习，掌握立体构成设计的基本技能，并在练习的基础上掌握形式美的基本法则，掌握立体构成的各种基本表现

3、手法。本课程要求将形体分解为点、线、面等要素，从简单到复杂地研究这些要素以及它们之间的相互关系，并能按照一定的形式美的构成原则使用各种基本材料，将造型要素组成新的立体。立体构成是现代造型设计教学训练的基础课程之一，它与平面构成不同，侧重于对学生空间意识或空间直觉的培养，要求能通过抽象的立体形态体现形式美的法则，提高学生的形象思维能力和设计创造能力。五、课程内容1.理论教学内容：第一章 立体构成之理念 （ 2学时）重点：立体构成学科产生的沿革，立体构成课程的意义。难点：立体构成学科产生的沿革，立体构成课程的意义。概述 掌握第二章 构成要素 （ 2 学时）重点：点、线、面、体是构成的基本元素。难点

4、：立体构成中空间的概念，空间与形体的联系。第一节 关于点、线、面、体 掌握第二节 关于色彩 掌握第三节 关于肌理 掌握第四节 关于空间 掌握第三章 平面构成的基本要素点线面 （ 2学时）重点：理解对比与调和的概念，了解立体构成中主要的对比与调和关系。难点：了解比例的概念和比例的法则，着重了解黄金分割比的概念和应用。第一节 单纯与经济 掌握第二节 对比与调和 掌握第三节 对称与均衡 掌握第四节 稳定与轻巧 掌握第五节 比例与习惯 掌握第六节 节奏与韵律 掌握第七节 联想与意境 掌握第八节 多样与统一 掌握第四章 材料要素 （ 2学时）重点：了解材料的分类。难点：了解新材料的作用及应用。了解立体构

5、成练习中使用最多的材料。第一节 材料分类法 掌握第二节 材料的力学特性 掌握第三节 寻找新材料 掌握第五章 技术要素 （ 4 学时）重点：了解立体构成技术制作的主要步骤。难点：了解立体构成技术制作的主要步骤。第一节 创意 、计划 掌握第二节 图样、选材 掌握第三节 测量和放样 掌握第四节 初加工、精加工、成型 掌握第五节 组接、抛光、上色 掌握第六章 练习程序 （ 4 学时）重点：线立体构成的制作。难点：块立体构成，线、面、块综合构成及其它立体构成。第一节 二点五维构成 掌握第二节 线立体构成 掌握第三节 面立体构成 掌握第四节 块立体构成 掌握第五节 线、面、块综合构成 掌握第六节 其它立体

6、构成 掌握2.实践教学内容：课上辅导完成立体构成作业。 （16学时）六、教材与参考书 参考书：1.立体构成 卢少夫编，中国美术学院出版社。 2.立体构成 辛华泉编，湖北美术出版社。 3.立体构成 金剑平编，湖北美术出版社。 七、本课程的教学方式1讲授理论与实践训练相结合，对学生进行一对一的教学辅导，辅导中坚持理论与技巧训练、多媒体应用等。2总成绩构成：采用期末考试与平时成绩累加构成总成绩。期末考试60%；平时成绩40%（包括作业、课堂提问、考勤与课堂表现等）。八、各教学环节学时分配章节课堂教授（学时）实践指导（学时）习题课（学时）上机（学时）小计第一章224第二章224第三章224第四章224第五章448第六章448总计161632九、制定大纲应注意的问题1讲授理论与实践结合授课，坚持辅导引导学生从易到难的完成作业。2加强作业讲评、分析、评比，解决作业所存在的问题。3引进大量优秀作品，提高学生的认识能力，引起学生学习的兴趣。