cc土地的誓言导学案及答案.doc

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1、如有侵权，请联系网站删除，仅供学习与交流cc土地的誓言导学案及答案 9土地的誓言主 备 初一组使用者审 核教研组课 型新授时 间学习目标1有感情地朗读课文，感知课文内容，把握作者的思想感情。2学习作者采用的人称变化、呼告、排比比喻等表现手法；揣摩欣赏精彩段落和语句。3在熏陶感染中让学生感受到旧中国的苦难，激发学生的爱国热情。学习重点 1学习作者采用的人称变化、呼告、排比比喻等表现手法；揣摩欣赏精彩段落和语句。2在熏陶感染中让学生感受到旧中国的苦难，激发学生的爱国热情。学习难点学法导航自主学习，小组交流，教师点拨 学 习 活 动 环节一：激趣导入，目标领航（明标）1请给下面加粗的汉字注音。炽(

2、)痛 嗥( )鸣怪诞( ) 亘( )古 谰( )语 蕻( )镐( )头默契( )污秽( )蚱蜢( )田垄( )2解释下面词语。炽痛: 泛滥:谰语:。 怪诞:亘古: 默契:污秽:环节二：学案导学，自主学习（自学-查）快速有感情地朗读课文，并在朗读中思考问题：1请你用自己的话概括段落内容。2.找出作者面对土地发出了哪些誓言？3.这些誓言表达了作者怎样的感情？ 环节三：合作探究，交流展示（互学-查） 如何理解本文的标题“土地的誓言”?2课文分为两段，两段在内容和结构上有什么异同？3所选景物有什么特点？为何选取不同的景物？环节四：精讲点拨，释疑解难（导学-查）1.怎样理解文中“我常常感到它在泛滥着一种

3、热情”中“泛滥”的确切含义？2.“当我记起故乡的时候，我便能看见那大地的深层，在翻滚着一种红熟的浆液在那亘古的地层里，有着一股燃烧的洪流，像我的心里喷涌着血液一样”这句话的深刻含义是什么？“红熟的浆液”喻指什么？3.怎样理解“在那田垄里埋葬过我的欢笑”？作者为什么不用“飘荡着我的欢笑、回响着我的欢笑”之类呢？4文章结尾一句“为了她，我愿付出一切。我必须看见一个美丽的故乡出现在我的面前或者我的坟前”的含义是什么？环节五：学以致用，巩固拓展（测评）作者运用了哪些手法把自己对故乡的这种情感表达出来？试举例谈谈。教（学）反思：二、自学指导（一）预习与交流1请给下面加粗的汉字注音。炽(ch)痛嗥(ho)

4、鸣怪诞(dn)亘(gn)古谰(ln)语蕻(hng)镐(go)头默契(q)污秽(hu)蚱蜢(mng)田垄(lng)2解释下面词语。炽痛:热烈而深切。泛滥:比喻坏的事物不受限制地流行。谰语:没有根据的话。怪诞:怪异无稽,荒唐离奇。亘古:自古以来。默契:指双方的意思没有明白说出而彼此有一致的了解。污秽:肮脏的;不洁净的。3.作者链接端木蕻良，原名曹汉文，曹京平，辽宁省昌图人，现代作家，散文作品有默尔格勒河风从草原来花一样的石头，小说曹雪芹科尔沁旗草原大地的海长江。4背景链接1931年9月18日，日本帝国主义强行侵略东北，发动了九一八事变，东北人民家破人亡、流离失所的惨状和悲痛的场面，四个月内东北全境

5、沦陷，我们可爱的家乡就这样被日本侵略者的铁蹄蹂躏了十四年。在九一八事变十周年之际，流离失所的东北作家端木蕻良，怀着难以遏制的情感写下了这篇散文土地的誓言。三、自学指导（二）合作与探究（一）整体感知快速有感情地朗读课文，并在朗读中思考问题：1请你用自己的话概括段落内容。【交流点拨】第一段：我常常想起关东原野上的一切,我时时听见故乡的呼唤,我的内心为之沸腾。第二段：故乡美好的生活令我梦萦魂牵，我发誓要为故乡母亲而战斗而牺牲。2.找出作者面对土地发出了哪些誓言？【交流点拨】我必须回去，为了她，我愿付出一切。3.这些誓言表达了作者怎样的感情？【交流点拨】表达了作者热爱故乡，思念故乡的情感，抒发了作者因

6、失去故乡忧伤、愤怒之情。同时也表达了作者愿意为故乡而战而牺牲的坚定信念。（二）深层探究如何理解本文的标题“土地的誓言”?【交流点拨】这一标题是比较独特的，其要点在于“誓言”。从文章来看，这誓言是作者对着土地发出的。作者在文章末尾壮怀激越地发誓：“我要回到她的身边为了她，我愿付出一切。我必须看见一个更美丽的故乡出现在我的面前或者我的坟前。”这种掷地有声的誓言读者自可强烈地感受到。因此，这一标题应该理解为“面对土地发出的誓言”而不是“土地自身发出的誓言”。2课文分为两段，两段在内容和结构上有什么异同？【交流点拨】结构相同：先抒情后回忆最后再直接抒情。内容相同：都有对故土的回忆和描绘。内容上的不同点

7、：回忆中所选取的景物不同。3所选景物有什么特点？为何选取不同的景物？【交流点拨】前者选取东北所特有的物产，采用景物的叠加展现，表达作者的赞美和怀念之情，运用排比，则加强了情感的冲击力。后者选取了春、秋两季的景物，同样表现了东北的丰饶美丽，但没有排比，情感没有前者来得炽烈，但也表达了对故乡的怀念之情，在怀念中又暗含着忧伤与愤怒，最后喷发，面对土地发出自己坚强的誓言。（三）语言品析1.怎样理解文中“我常常感到它在泛滥着一种热情”中“泛滥”的确切含义？【交流点拨】“泛滥”一词是贬义褒用，这里是无法操纵与控制的意思，表达了作者无法控制的思乡之情。2.“当我记起故乡的时候，我便能看见那大地的深层，在翻滚

8、着一种红熟的浆液在那亘古的地层里，有着一股燃烧的洪流，像我的心里喷涌着血液一样”这句话的深刻含义是什么？“红熟的浆液”喻指什么？【交流点拨】作者思乡的心情就像地下沸腾的岩浆一样在燃烧在沸腾在奔突，就要喷涌而出。“红熟的浆液”表层是指“大地深处沸腾的浆液”。深层是指作者内心正如地下沸腾的岩浆一般。3.怎样理解“在那田垄里埋葬过我的欢笑”？作者为什么不用“飘荡着我的欢笑、回响着我的欢笑”之类呢？【交流点拨】因为埋藏只用于已经死去的事物，作者昔日在田垄间留下的欢笑曾经是晶莹如露珠般点缀在垄上，散发着迷人的光泽。而今，这一切早已不复存在。昔日的欢笑早已荡然无存，取而代之的只是凄苦、哀愁和悲愤！作者的欢

9、笑确实“死了”，它被埋葬在故乡的田垄间。作者的欢乐只属于失去的故园。所以用“埋藏”更多了一层沉重的感觉和悲愤的心绪。4文章结尾一句“为了她，我愿付出一切。我必须看见一个美丽的故乡出现在我的面前或者我的坟前”的含义是什么？【交流点拨】作者愿意为了土地不惜奋斗，为了美丽的东北故乡而奋斗，甚至不惜牺牲自己。表达了强烈而深沉的爱国之情。（四）手法探究作者运用了哪些手法把自己对故乡的这种情感表达出来？试举例谈谈。【交流点拨】（1）运用呼告的手法，直接倾诉了对土地的热爱、怀想、眷念，并且将倾诉的对象拟人化，还通过多次反复，在读者心里掀起重重波澜，激发学生产生共鸣。（2）选取有特征、有意味的景物组成一个又一

10、个画面，展现东北大地的丰饶美丽，运用大量富于鲜明感情色彩的词语，直接抒发感情。（3）运用排比、比喻修辞表达加强情感的冲击力，增强气势。（“当我躺在土地上的时候怪诞的狂风”；“当我想起故乡的时候，喷涌着血液一样”；在春天，多么丰饶”等句子。）（4）人称的恰当运用。先用第三人称“她”而不用“它”，隐含将土地比作“母亲”的意思；随着情感的越趋激荡，作者又将她改成第二人称“你”，直接倾诉对故土的感情，显得直接而迫切，产生了强烈的抒情效果。四、拓展延伸1.文章多次运用了反复，请选择下列一组词语说一段话表达出你对某事物的依恋。A.“当我当我当我”B.“我想起我看见我听见我想起”C.“土地是土地是土地是”【

11、交流点拨】A.当我疑惑的时候，他为我指明方向；当我开心的时候，他为我鼓掌B.当我难过的时候，他和我分享；当我成功的时候，他却默默的离开；当小草慢慢穿上新衣的时候，当杨柳缓缓抽出新芽的时候，当风中弥漫着醉人花香的时候，我想起了白居易的浅草才能没马蹄，我看见了王维的客舍青青柳色新，我听见了春天伴着风的脚步一步一步的向我们走来了。C.土地是我们伟大的母亲，给我生命，让我领略世界的美好；土地是我们最坚实的后盾，给我力量，让我知道脚踏实地便会成功；土地是我最温柔的思乡情怀，给我温暖，让我对这片热土爱得深沉！2.“九一八”已成过去，它是中国历史上的耻辱，我们年轻一代是祖国的未来，我们绝不允许历史重演，“少年伟大则国伟大”请大家起立，一起诵读梁启超的少年中国说中的一段：故今日之责任，不在他人，而全在我少年。少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步，少年胜于欧洲则国胜于欧洲，少年雄于地球则国雄于地球【精品文档】第 7 页学习内容