《军民团结一家亲》教学设计.doc

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1、如有侵权，请联系网站删除，仅供学习与交流军民团结一家亲教学设计【精品文档】第 3 页军民团结一家亲教学设计教学目标1.通过启发的方法，引导学生用深情的歌声演唱歌曲军民团结一家亲。了解歌曲的气息比较悠长，注意气息的控制和换气。2.通过讨论的方法，对比分析创作歌曲与民间音乐的关系，提高学生对歌曲的理解程度。 教学重、难点有感情地演唱歌曲。教材分析军民团结一家亲是芭蕾舞剧红色娘子军第四场中的选曲。歌曲运用了黎族民歌五指山歌的音调，具有浓郁的民族特色。歌曲为一段体，四个乐句，节奏平稳，旋律优美。第一乐句使用了黎族民歌五指山歌的音调，从2音开始先下行然后又上扬，表现了万泉河水清又清的明朗情绪。第二乐句的

2、节奏与第一句基本相同，旋律委婉柔和。第三乐句转为以6为主音，色彩的变化使人感到更加明亮。第四乐句一改前面三个乐句的平稳节奏，加上符点音符的运用突出了音乐的力度，表现了“军民团结打敌人”的决心。在舞剧中，歌曲开始是齐唱，两遍之后转调，并由齐唱改为合唱，把情绪推向高潮，使音乐的气氛更加明朗，歌颂了“军民团结一家亲”的情感。教学过程(一份供任课教师参考的完整教案)一、导入创设情景，以欣赏剧照配以讲故事的形式导入，欣赏红色娘子军剧照。教学要求：老师讲故事。舞剧红色娘子军的剧情。二、欣赏舞剧片断欣赏：舞剧红色娘子军“军民团结一家亲”视频片段。师：刚看完视频片段请同学们谈谈感受。这段音乐给你的印象是怎样的

3、？生：音乐非常抒情，朗朗上口，很想马上学唱这首歌曲。教学要求：教师讲解。军民团结一家亲是舞剧第四场中斗笠舞的配乐，通过老百姓编斗笠送给红军战士的情景，表现人民热爱子弟兵的情感，学生观看舞蹈的片段。通过视觉与听觉的结合，加深对作品的理解。三、军民团结一家亲歌曲学习1.初听歌曲军民团结一家亲。教学要求：感受歌曲的速度、力度和情绪。师：请同学们感受一下这首歌曲的力度、速度和情绪。（学生回答问题）师：让我们用“啦”来哼唱歌曲旋律。生：在老师的指挥下用连贯的气息四小节换气哼唱旋律。2.跟琴唱歌谱。师：让我们熟悉一下歌谱。师：歌谱中出现了一个倚音，请同学们对比一下有倚音和没倚音的唱法有什么不同。生：有倚音

4、使歌曲更有韵味。教学要求：跟琴模唱歌谱，对比有倚音和无倚音唱法的不同，从而指导学生演唱时更有韵味。注意较长音符连线演唱时气息要悠长，中间不要断气。3.歌词演唱。师：歌曲的情绪优美抒情，我们应该用怎样的声音来演唱？教学要求：指导学生用连贯柔和的声音演唱这首歌曲。注意乐句的呼吸，咬字要圆润，气息要连贯，统一四小节换气，处理歌曲做到细致讲究。4.随军民团结一家亲伴奏，有感情地演唱歌曲。5.分析军民团结一家亲与黎族民歌五指山歌的相似点。师：请同学们视唱五指山歌，说一说(军民团结一家亲和五指山歌的旋律是否相似。 四、课堂小结两首歌曲的旋律相似，许多优秀的音乐都是从民间音乐中吸取素材的。上节课我们欣赏的花香鼓舞有茉莉花的音调，军民团结一家亲又是以黎族民歌五指山歌为素材创作的。所以民间音乐是我国的优秀文化瑰宝。