《木兰诗》作业设计.doc

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1、如有侵权，请联系网站删除，仅供学习与交流木兰诗作业设计【精品文档】第 3 页木兰诗作业设计目标 体会民歌刚健清新的特色，掌握对偶、互文、反复等修辞手法。了解人物形象，感受木兰的女儿情、英雄气，了解她的智慧、胆略和才能。在理解课文的基础上，背诵这首民歌。预习掌握给下列加点的字词注音或根据拼音写汉字。 机杼（ ） 鞍鞯（ ） 胡骑（ ） 金柝（ ） 策勋（ ） 赏赐（ ） 理云（ ） 头（ ） 扑（ ） 阿（ ）把注释中的解释抄写到原文旁，然后解释下列句中加点的字词。木兰当户织（ ） 昨夜见军帖（ ） 旦辞爷娘去（ ） 但闻（ ） 万里赴戎机（ ） 策勋十二转（ ）著我旧时裳（ ） 安能辨（ ）（

2、 ）我是雌雄.根据注释和查阅资料完成课文翻译并复述故事情节。.熟读课文读出节奏和感情：木兰出征前感情基调 ，征战生活的感情基调 ，回来后的感情基调 ；最后完成背诵课文。课堂学习、整体感知要求：疏通文意，说说情节：用自己语言简要复述故事情节。以“木兰”句式概括每节内容，横线上限填四个字。通过作者的介绍，你对木兰有了一个什么样的印象，以“我从课文读到木兰是一个的人”句式来说、品味语言要求：一般认为，诗歌的语言要求精炼，简洁，但是本首诗的语言却大肆铺排，如“东市买骏马，西市买鞍貉，南市买辔头，北市买长鞭。”作者把简单的事情写得很复杂，是不是显得太罗嗦了，你如何看待这一问题，除了这个例子，你在文中还能

3、找出那些类似的例子，并作简要分析。（从修辞、对表现主题的作用这些角度来思考，直接在原文旁做批注）同时，在全诗中，是不是也有精炼的诗句，请找出来作简要赏析。 课文精读（一）阅读课文第六自然段，回答下列问题.用一句话概括这段话的段意 从文中找出相应的动词填写描写爷娘： 描写阿姊： 描写小弟： 描写木兰： .选文中连用四个“我”的作用是什么？.品味“开”、“坐”、“脱”、“著”、“理”、“帖”这个动词的表达作用。.分析“出门看火伴，火伴皆惊忙”这两句诗的表达作用。课文拓展木兰者，古时一民间女子也。少习骑，长而益精。值可汗点兵，其父名在军书，与同里诸少年皆次当行。因其父以老病不能行。木兰乃易男装，市鞍

4、马，代父从军，溯黄河，度黑山，转战驱驰凡十有二年，数建奇功。嘻！男子可为之事女子未必不可为，余观夫木兰从军之事因益信。下列各句中加点的字解释错误的一项是（ ） 少习射（少年时） 市鞍马（买） 长而益精（更加） 易男装（穿）区别一词多义因其父以老病不能行（ ）余观夫木兰从军之事因益信（ ）用现代汉语翻译下列句子。木兰者，古时一民间女子也： 男子可为之事女子未必不可为： 文中“男子可为之事女子未必不可为”一句是全文所表达的主旨，在木兰诗中相类似的句子是：反思：诗歌是最高的语言艺术。它常常用最精炼的语言来展示世界万千气象，形象而含蓄地抒写复杂的思想感情。通过反复诵读让学生感知诗歌语言特点，并通过复述木兰代父从军的故事，学习古代劳动人民乐观勇敢的爱国精神和对和平生活的向往。