《左手画圆右手画方》.doc

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1、如有侵权，请联系网站删除，仅供学习与交流左手画圆右手画方【精品文档】第 5 页左手画圆，右手画方情景作文教案教学目标：1、完整具体地把游戏过程写完整。2、能运用好词，好句，把过程写生动。3、抓住人物的动作、神态、语言、心理活动把场面写活4、运用点面结合的方法把活动场面写精彩。难点：1、抓住人物的动作、神态、语言、心理活动把场面写活2、运用点面结合的方法把活动场面写精彩.教学过程： 第一课时（30分钟）一、 点评上次的作文。（15分钟）1、 出示评价要求：是否通过具体的事例把人物的性格品质特点写出来，抓住了人物的语言神态和动作来写吗？2、 优秀作文展示，学生从以上两点评价。（5分钟）3、 问题作

2、文展示，指导修改。（4分钟）4、 学生修改习作，提供好词好句。（6分钟）二、 阅读题讲解（15分钟） 第二课时（45分钟）一、 谈话导入，明确游戏要求。（10分钟）1、 师：你们会画圆形吗？谁来试试？圆画得很圆。谁来画一个正方形？方方正正，横平竖直。大家觉得简不简单？我提高一点难度，左手画圆，同时右手画方，你们谁可以做到？举手的孩子很勇敢自信。2、 指名上台，刚才你走上来的动作可以说的上是大步流星）问：此刻就要画了，你心里怎么想的？（小儿科，张飞吃豆芽小菜一碟）你们瞧他的神态 ，你可以用一个什么词来形容？（从容不迫 神气十足 泰然自若 嘴角微微上翘，眼神里透出一股舍我其谁的霸气 ）开始画。其他

3、学生观察，评价画得怎么样？（圆不像圆，方不像方。直线就像一条毛毛虫，好像在嘲笑我。左手画的时候，右手就罢工 。圆就像一个歪瓜裂枣的大冬瓜）台上同学此刻的表情。（低着头，红着脸，不停搓着衣角，很不好意思）3、 请不服气的 小朋友来挑战。你们还有谁敢来挑战吗？可以观察此刻大家的表情。（大家面面相觑，有的摇头，有的皱眉，还有的一脸不屑）再评价。（一个大一个小，小的像个绿豆，方哪有豆腐块的踪迹）。画完后大家的反应。（有的捂住嘴笑，有的哈哈大笑，还有的说：这么简单都画不好！）4、 请全体同学在自己的本子上作画，一定是两手同时画画后说说自己的感受。（看似简单，实则困难，不能同时做两件事。做事不能一心两用）

4、二、 例文分析，画出你觉得写得好的地方，抓住了什么描写，运用了什么修辞手法？哪些好词？在一旁做批注。）（10分钟）三、 说一说，作文构思，试着口头作文，抓住重难点。（10分钟）四、 出示好词佳句。（4分）五、 说一说开头结尾怎么写才有吸引力？（5分）1、 开门见山式：今天作文课上，老师满面春风地说：我们来玩一个游戏吧。大家听了都欢呼雀跃，有的说：“”游戏我的最爱！“有的满脸狐疑：“老师葫芦里面卖的什么药？”2、 渲染气氛式：哈哈哈哈 教室里传来一阵阵笑声 ，让我们去看个热闹吧 。3、 设置悬念式：你一定画过圆 和方吧？但是你有没有尝试过左手画圆，右手画方吗？ 那会是什么结果呢？下面我们就一起去

5、感受一下吧！4、 引用诗文式：韩非子说过：“左手画圆，右手画方，不能两成。”今天我们就亲身感受了一回。5、 抒情议论式：，在我的学习生活中最难忘的一堂课，应当属于这节特别的作文课了，因为这堂课上笑声连连，而且让我明白了一个道理。六、 结尾方法（3分）1、 总结全文式：游戏结束了，大家还意犹未尽。通过这个游戏，我们不仅收获了快乐，也收获了一个道理做事不能一心两用。2、 首尾呼应式：哈哈哈笑声还在教室里回荡。七、 作文题目:（1分）开心的一堂课左手画圆，右手画方游戏的启示难忘的一堂课八、 板书 神态 动作 语言 心理点面结合老师：一个同学：自己：其他同学启示：做事不能一心两用 。第三课时（学生写作40分钟，老师巡视帮助）第四课时（作文展示修改15分钟）