《如果我是一片雪花》晨诵教案.doc
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1、如有侵权,请联系网站删除,仅供学习与交流如果我是一片雪花晨诵教案【精品文档】第 6 页如果我是一片雪花一、晨诵设计说明 冬天,孩子常常对漫天飞舞的雪花充满好奇 ,他们希望自己能像雪花般自由飞舞 ,飘到任何想去的地方。这首诗歌语言优美简洁 ,富有动感。既描绘了雪花自由飘舞的情景 ,又隐喻了雪花会融化、变成水滴的特征。诗歌结尾十分温馨 ,冰冷的雪花也似乎变得温暖无比 ,表达了至爱亲情。学情分析: 低年级孩子想象力和创造力很强,对自己熟悉的事物想表达的见解很多,“雪”是孩子们在冬天都爱观赏,爱玩的。活泼、欢快的诗歌能激发孩子们无暇的遐想,和创造的欲望。 教学目标: 知识与技能目标:指导学生能有感情、
2、有表情地诵读如果我是一片雪花这首诗。过程与方法目标:初步学习仿写儿童诗。情感态度价值观目标:在学习、诵读如果我是一片雪花的基础上,激发学生学写儿童诗的兴趣和热情,教学重点:指导有感情、有表情地朗读诗歌。指导学生感悟诗歌声韵和谐、琅琅上口的特点。教学难点:激发学生创作儿童诗歌的热情。拓展学生思维,从“雪花”延伸到别的景物。二、晨诵准备选诗,多媒体课件三、晨诵步骤 (一)开启黎明师:亲爱的孩子们,伴着第一缕阳光,让我们带着美好的心情,走进今天晨诵课吧。(出示开启诗)师:晨光叫醒了风,生:风叫醒了鸟儿。师:鸟儿叫醒了太阳,生:太阳叫醒了我们。师:太阳睁着亮眼睛对着我们微笑,生:我们也对着世界微笑。(
3、二)复习诗懂礼貌的小白兔小白兔,过小桥,走到桥上瞧一瞧,哎呀呀,山羊公公走来了,摇摇摆摆跨上桥。小白兔,往回跑,站在桥头把手招。 “公公请您先过吧,一步一步要走好。” 河水听了哗哗笑,鱼儿听了蹦蹦跳,都夸白兔有礼貌。(三)新授诗 师:我知道一年四季中小朋友们都很喜欢冬天,不为别的,只为冬天那场纷纷扬扬的雪,那朵朵晶莹剔透的雪花。出示课件飘洒的雪花,师问:“飘飘洒洒的白色的东西是什么?”生答:“雪花”,师问:“在雪花飘洒的冬天,你们最喜欢干什么?”,生答:“打雪仗,堆雪人”,咱们一起来看看金波爷爷笔下的雪花会是什么样的。出示新诗 如果我是一片雪花 如果我是一片雪花, 我会飘到什么地方去呢? 飘到
4、小河里 变成一滴水, 和小鱼下虾游戏? 飘到广场上, 去堆胖雪人, 望着你笑咪咪? 我飘落在妈妈的脸上, 亲亲她, 然后就快乐地融化。1.老师范读儿歌。 2.老师领着学生一起读。3.学生自己试读儿歌。多种形式读,把儿歌读熟师:孩子们,你们喜欢这首诗吗?下面我们一起来细读这首诗歌吧。看谁读的最好啦。(1)多媒体出示诗歌第一节画面。如果我是一片雪花,我飘落到什么地方去呢?师:在这一节诗中,用了一个什么动词,表现了雪化的动态美?你能表演吗?师:该用什么样的语气读呢?(迷茫、疑惑)指导读(设计意图:抓住动词“飘落”引导学生在表演中理解诗歌内容,为指导学生仿写儿童诗时如何使用动词打基础。)()多媒体出示
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