《创业就业指导》课程教学大纲精品文档10页.doc

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1、如有侵权，请联系网站删除，仅供学习与交流创业就业指导课程教学大纲【精品文档】第 10 页创业就业指导课程教学大纲课程代码：24110010课程名称：创业就业指导课程性质：必修课程类别：实践课学分：1学时: 32（其中，课堂教学24学时，课外实践8学时，本课程课外实践内容是指学生自行参加的社会实践活动）一、目的与任务大学生创业就业指导课程作为必修课，既强调职业在人生发展中的重要地位，又关注学生的创新创业意识培养，通过激发大学生生涯发展规划的自主意识，树立正确的创业、就业观，促使大学生理性地规划自身未来的发展，并在学习过程中自觉地提高创业和就业能力。通过课程教学，应达成以下目标：1、态度层面：通过

2、课程教学，使大学生能够树立职业发展规划自主意识，培养创新意识和创业精神，积极确立大学学习、创业和就业目标，并愿意为此主动付出积极的努力。2、知识层面：通过课程教学，使大学生能够理解职业生涯规划的内涵及基础理论，深入认知个人兴趣、性格、能力和价值观的内涵及其与职业发展的关系，深入认知职业环境的概况、类别及其发展态势；了解大学生创业和就业的形势、流程及相关政策法规。3、技能层面：通过课程教学，使大学生能够掌握探索自我和职业环境、信息搜索与管理、职业就业决策以及求职面试等技能方法，不断提升大学生职业发展规划、创业计划、就业实战等综合技能。二、课堂教学内容及学时分配本课程教学内容设置三个模块课程，即“

3、职业生涯规划”、“创业基础教育”和“就业指导”，学时数分别为10学时、6学时、8学时，“职业生涯规划”、“创业基础教育”模块在学生的第2学期实施，“就业指导”模块在学生的第7学期实施。（一）职业生涯规划模块课程（10学时）第一讲、生涯认知理解生涯规划教学目标：使学生理解生涯、生涯规划与大学学习生活、人生发展的关系；使学生了解生涯规划的基本理论，理解影响生涯规划的因素，掌握职业生涯规划的系统方法，从而真正意识到生涯规划的重要性。教学课时：2学时教学内容： 第一节 理解生涯规划的内涵1、生涯的内涵2、影响生涯的因素3、生涯规划的意义第二节 了解生涯规划的基本理论 1、帕森斯的“特质-因素”理论 2

4、、霍兰德的人格类型理论3、舒伯的生涯发展理论第三节 职业生涯规划的原则和步骤1、职业生涯规划的原则2、职业生涯规划的步骤第二讲、探索自我兴趣和性格教学目标：学生应掌握自我探索技能,探索自己的兴趣和性格,理解职业兴趣与职业之间的关系,性格对个人职业发展的影响，从而选择个人兴趣的职业领域，选择适合个人性格的职业环境。教学课时：2学时教学内容： 第一节 自我探索的方法与途径 第二节 探索你的兴趣（内涵、意义、理论基础、探索方法） 第三节 了解你的性格（内涵、意义、理论基础、探索方法）第三讲、探索自我能力和价值观教学目标：学生应掌握自我探索技能,评估自己的能力、明确价值取向,理解不同的能力类别对于职业

5、竞争力的重要性，识别自身的长处与不足，理解不同的价值观与职业选择的关系。教学课时：2学时教学内容：第一节 评估你的能力（内涵、能力分类、探索方法）第二节 明确你的职业价值观（内涵、意义、理论基础、探索方法）第三节 自我探索小结第四讲、探索工作世界教学目标：使学生了解工作世界概貌，了解与工作相关的职业、行业、组织以及地域的总体状况，掌握工作世界信息探索的方法，获取有效、准确、实时的工作世界信息，从而明晰外部环境对于个人发展的机会与挑战。教学课时：2学时教学内容：第一节 工作世界概貌1、工作世界的现况及其发展趋势2、工作世界中的职业、行业、组织和地域状况第二节 工作世界探索 1、工作世界探索信息清

6、单2、工作世界信息探索的途径第五讲、生涯决策与行动教学目标：使学生理解生涯决策的内涵及其流程，提升生涯决策技能，从而确定个人生涯奋斗目标和路线，同时掌握如何制定有效的行动计划，提升行动力，并在行动中保持生涯规划的动态适应。教学课时：2学时教学内容： 第一节 生涯决策过程1、生涯决策的内涵2、生涯决策的流程及方法 第二节 生涯行动与调整1、制定行动计划2、行动执行与动态调整第三节 大学生职业生涯规划案例与实践1、大学生职业生涯规划案例分享2、实践报告说明（二）创业基础教育模块课程（6学时）第一讲、创业创新素质教学目标：通过本专题内容的学习，培养学生创新创业意识，了解创业所需要的各项素质。学时：2

7、个学时教学内容：第一节 创新意识与创业精神第二节 创业能力第三节 创业与人生发展第二讲、创业政策与资源教学目标：通过本专题内容的学习，使学生了解创业有关政策，理解创业资源的作用，提升创业资源的获取、利用及整合的能力。学时：2个学时教学内容：第一节 创业政策介绍第二节 创业资源的获取与利用第三节 创业资源整合第三讲、创业计划教学目标：通过本专题内容的学习，使学生掌握创业计划可行性分析方法、创业计划书的撰写技能。学时：2个学时教学内容：第一节 创业计划可行性分析第二节 创业计划书的撰写（三）就业指导模块课程参考专题（8学时）本模块课程师资可采取校内外结合的方式进行，由各专业学院根据专业特色选择专题

8、、制定授课计划，经由创业学院课程教研室同意后自主实施。专题1：行业动态与就业态势目标：通过本专题内容的学习，使学生了解与所学专业相关的行业的形势，了解与所学专业相关的职业的动态以及对毕业生知识和能力等方面的要求。建议学时：2个学时建议内容：（1）与本专业相关的行业发展状况；（2）与本专业相关的职业的发展动态；（3）与本专业相关的职业对毕业生知识、能力等方面的要求。专题2：大学生就业竞争力培养目标：通过本专题内容的学习，使学生有意识地培养综合素质，打造个人就业竞争力。建议学时：2个学时建议内容：（1）大学生就业竞争力的内涵及构成（2）如何打造大学生就业竞争力专题3：就业规划与准备目标：通过本专题

9、内容的学习，使学生善于进行就业行动规划，积极做好各项就业准备。建议学时：2个学时建议内容：（1）就业行动规划；（2）做好各项就业准备（态度、定位、策略、资料等）。专题4：企业选人流程及标准目标：通过本专题内容的学习，使学生进一步了解企业选人的流程和标准，有针对性地做好相关就业准备，提高职业素养和业务技能。建议学时：2个学时建议内容：（1）企业选拔人才的一般流程；（2）企业看重什么样的人才。专题5：求职途径与信息目标：通过本专题内容的学习，使学生了解就业的途径，掌握就业信息搜索与管理技能。建议学时：2个学时建议内容：（1）就业的途径；（2）就业信息搜索与信息管理；专题6： 求职简历制作目标：通过

10、本专题内容的学习，使学生掌握求职简历的制作技能。建议学时：2个学时建议内容：（1）求职简历的内容撰写；（2）求职简历的版面设计；（3）求职简历的投递及注意事项。专题7：求职沟通与礼仪目标：通过本专题内容的学习，使学生掌握求职中的沟通技能，了解求职过程中的基本礼仪规范。建议学时：2个学时建议内容：（1）求职过程中的沟通互动；（2）求职过程中的礼仪规范。专题8：面试模式及应对目标：通过本专题内容的学习，使学生了解求职面试的基本模式、注意事项，掌握各种面试应对技巧。建议学时：2个学时建议内容：（1）用人单位选拔人才面试的基本模式；（2）面试过程中的应对；（3）面试过程中的注意事项。专题9：就业政策与

11、就业流程目标：通过本专题内容的学习，让学生了解最新就业政策法规，了解就业流程、就业协议、就业派遣及毕业生接收等相关政策，掌握就业资料的填写要求，以顺利完成各种就业手续的办理。建议学时：2个学时建议内容：（1）国家、省、市关于毕业生就业的相关政策与法规介绍；（2）如何正确使用各种就业资料；（3）毕业生就业流程与就业派遣政策。专题10：求职中的心理调适目标：通过本专题内容的学习，使学生理解心理调适的重要作用，掌握适合自己的心理调适方法。建议学时：2个学时建议内容：（1）求职中常见的心理问题；（2）心理调适的方法。专题11：就业权益维护目标：通过本专题内容的学习，使学生了解就业过程中的基本权益与常见

12、的侵权行为，掌握权益保护的方法与途径，维护个人的合法权益。建议学时：2个学时建议内容：（1）大学生就业的基本权益（2）求职过程中常见的侵权、违规、违法行为；（3）如何维护个人的就业权益。专题12：职业适应与发展目标：通过本专题内容的学习，引导学生转换生涯角色，提升职业适应力，正确对待职业挫折，不盲目跳槽，为日后职业发展奠定良好的基础。建议学时：2个学时建议内容：（1）转变角色，适应职场环境；（2）职业挫折与应对；专题13：就业诚信与职业道德目标：通过本专题内容的学习，使学生树立诚信意识，提升个人职业道德素养，为职业发展奠定良好的基础。建议学时：2个学时建议内容：（1）就业诚信的重要性；（2）职

13、业道德规范及其重要性。三、考核与成绩评定考核性质：考查课，五级制（优秀、良好、中等、及格、不及格）考试方式：学生训练手册（双面打印后再填写）以及吉讯系统中的职业规划报告考试模式：上课学期结课前提交相关报告考试评定方法：总评成绩=平时成绩*10%+吉讯系统中的职业规划报告*20%+实践训练报告考核成绩*70%；总评成绩低于及格的学生，须重修（跟随下一年级的学生修读该课程）。四、大纲说明1、课程适用对象：2013级、2014级、2015级学生2、先修课程：无3、可根据实际教学进度和教学需要适度调整教学计划五、教科书、参考书1、李绍勋、范建荣.大学生职业生涯规划与创业就业指导.北京.人民邮电出版社，20152、王彤、沈文华.大学生生涯规划与就业指导教程.北京：北京理工大学出版社，20103、钟谷兰、杨开.大学生职业生涯发展与规划.上海：华东师范大学出版社，20084、陈德明，祁金利.大学生生涯规划与管理.北京：高等教育出版社，2008