三年级 第1-3单元 双向细目表.doc

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1、如有侵权，请联系网站删除，仅供学习与交流三年级 第1-3单元 双向细目表【精品文档】第 5 页第一单元：感受大自然的美好单元知识块知 识 点能力层级识记理解应用分析综合评价汉字认识16个生字，能读准字音。记住33个汉字的字音、字形，能够会写。词语体会课文中关键词在表情达意方面的作用，体会“横掠过湖面”的“掠”、“冒”的作用。掌握本单元课文中会写的词语。积累描写花草、日月、山峦的四字词语、数量词、由两个意义相反的单音节词。句子抓住关键词句，展开想象，感受荷花美丽的姿态，重点理解“把眼前的一池荷花看作一大幅活的画”等语句。体会重点句子在表情达意方面的作用。体会排比的用法，如荷花一课中第二自然段中描

2、写荷花的三种姿态。大体了解诗句内容，让学生在诵读中了解大自然春天的美丽和生机勃勃，体会作者的思想感情，感悟春天生命力的美好段落理解课文的重点段落。会背诵第1、3课的重点段及第2课古诗。整篇正确、流利、有感情地朗读课文。初步把握课文主要内容，了解观察方法。在学习中对大自然景物的有所了解，感受家乡和大自然景物的美好，加深对家乡和大自然的热爱。学习使用阅读教学中学过的观察和写作方法，在口语交际的基础上，写一写自己家乡的一处景物，按照一定的顺序写出景物的特点，并展开一定的想象。展示自己的习作，与同伴分享快乐。第二单元：爱护周围环境单元知识块知 识 点能力层级识记理解应用分析综合评价汉字认识31个生字，

3、能读准字音。记住40个汉字的字音、字形，能够会写。词语体会课文中关键词在表情达意方面的作用，（1）翠鸟抓住“一动不动”地“等待”，“贴着水面疾飞”，表现了它的机灵和动作敏捷；从“愿望”、“失望”、“希望”三个词语感受作者对翠鸟的喜爱之情。（2）燕子专列中课后第二题，理解带点词语的意思；掌握本单元课文中会写的词语。积累反义词词语。句子抓住关键词句，重点理解 一个小村庄的故事中的“什么都没有了”和“谁爱想盖房”等语句。体会每课重点句子在表情达意方面的作用。翠鸟课后第三题对比两个句子，体会和发现语言表达方面的准确、具体和生动描写的作用。体会比喻句表达的具体与形象，并能仿写。积累有关植物、动物的古诗佳

4、句。段落理解课文的重点段落。会背诵翠鸟的第一自然段。整篇正确、流利、有感情地朗读课文。初步学会概括课文主要内容。在学习课文感受保护环境的重要以及他人为保护环境所作出的努力，有爱护鸟类的意识，领会爱护树木、保护环境、维护生态平衡的道理。以“保护环境”为主题展开综合性实践活动，写出综合性实践活动中的见闻或想象，练习修改习作。展示自己的习作，与同伴分享快乐。第三单元：怎样看问题，怎样想问题单元知识块知 识 点能力层级识记理解应用分析综合评价汉字认识16个生字，能读准字音。记住36个汉字的字音、字形，能够会写。词语通过查字典和联系课文理解关键词语，如“亡”和“牢”的意思。掌握本单元课文中会写的词语。阅

5、读成语故事，积累寓言成语。句子注意抓住和理解课文中的关键句子，联系生活实际，体会课文的道理。理解“只要就”“如果就”“不像而像”“不要要”的用法，会运用。感知反问修辞手法的作用，对比反问句与陈述句，发现每组句子的意思是相同的，但在语气上存在差异，并能简单地修改练习。积累思想方法的谚语。积累比喻、拟人修辞方法的句子，领悟语言更多的表达方式。段落理解课文的重点段落。（）惊弓之鸟：理解更羸说的一段话，联系全文内容体会更羸分析判断的合理与正确性为重点。（）画杨桃：联系全文内容，理解老师通过画杨桃这件事所说的道理。会背诵第10、11课的说明道理的重点段落。整篇能正确、流利、有感情地朗读课文，练习分角色朗读课文。练习概括课文主要内容。学会“怎样看问题、怎样想问题”，联系生活实际体会故事中的道理。初步受到科学的思想方法的教育。在口语交际中强调辩证地看待自己的优缺点，再次强调要认真倾听、作补充并适当评价。根据自己说的和同学的评价，写一写自己，向别人展示一个真实的自己。展示自己的习作，与同伴分享快乐。