《外国美术作品中人物的情感表现》教案共5页文档.doc

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1、如有侵权，请联系网站删除，仅供学习与交流外国美术作品中人物的情感表现教案【精品文档】第 5 页编写时间 2.20 执行时间 2.21 主备人 王政华 执教者 王政华 课题外国美术作品中人物的情感表现共 1 课时第 课时课型欣赏 评述教学目标知识与技能欣赏感受外国美术作品中的人物造型及情感表现。初步了解外国美术作品创作的时代背景、相关历史知识及艺术特色。通过欣赏充分感受外国美术作品中人物的丰富情感及精神状态。过程与方法通过欣赏、感受，了解美术语言的巨大表现力，培养学生的审美能力。情感与态度通过体验、对比分析等方法，提高学生的美术欣赏能力。重点感知外国美术家以表情与动态的细节表现人物情感的艺术手法

2、。难点人物丰富的情感是如何表现的。教学策略欣赏、体验、探究教学环节教师活动学生活动设计意图课前准备 课件PPT课件 为展开教学做准备 创设情境 课堂导入 1 复习上节课的内容：中国美术作品以简练概括的线条表现了人物丰富的情感。2 外国的艺术家又是如何表现人物情感的呢？出示课题：（略） 学生回忆、思考。 复习上节课的学习内容，明确本课的学习新内容。课堂发展一 1 欣赏与分析：加莱义民（1）师生共同梳理作品的历史背景，(了解作品的艺术形式和诞生年代）作者的创作情形。（2）引导学生说说人物当时的表情和内心的想法，给我们带来怎样的感受？（画面重点刻画了哪几个人？他们的表情特点如何？）（作品中的人物表达

3、了什么样的情感？作者是通过哪些造型要素来表达情感的）（3）分析人物动作、表情特征及情感表现。2 欣赏与分析萨布罗什人给土耳其苏丹回信（1）为什么给土耳其苏丹回信？（2）他们回信时候的心情如何？（3）从哪些方面可以看出来呢？（4）写信人的动作、首领的神情？（5）你对哪个人物动态最感兴趣，说一说，模仿一下。3外国绘画作品与中国画作品有何不同的艺术特点？构图有什么特点？1 学生欣赏、感受萨布罗什人给土耳其苏丹回信2 学生了解这幅作品的构图。3 学生根据教师的引导去评述作品。 通过提问引导学生了解画面内容和历史背景。通过模仿分析表达画面人物的表情、动作，理解人物的真实情感。通过问题层层深入，理解作者的

4、艺术手法，引导学生与作品人物内心产生共鸣。 与评价展示与评价1 尝试画一幅作品中你喜欢的人物情感或局部细节。2 画生活中的人物情感，如同学、教师、亲人等。3 构图饱满要求提示。学生学大师，画出生活中的人物情感。鼓励学生积极参与评价活动。 课后延伸鼓励学生欣赏更多学生感兴趣的外国作品。试着深入去了解这些作品的情感表现，拓展学生的视野，增加对艺术的探寻兴趣。板书设计外国美术作品中人物的情感表现 1 欣赏分析萨布罗什人给土耳其苏丹回信 2 笔下的人物情感表现创作 课后反思课中学生能积极参与评述活动，在分析、讨论、思考中能主动探究深入地学习，并能对问题有所见解。由于外国美术作品。学生的学习兴趣和知识广度不够。导致讲解较抽象，学生对作品的意境体会感受较缺乏。版面要求，在Word形式下，A4版面纵向，页边距：上下左右边距各2CM；标题（课题）为4号黑体（居中）；正文小4号、宋体字，固定行距20磅。