《灯笼》自主阅读word资料3页.doc
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1、如有侵权,请联系网站删除,仅供学习与交流灯笼自主阅读【精品文档】第 3 页灯笼自主阅读作者简介吴伯箫(19061982),原名熙成,笔名山屋、山荪,是中国当代著名文学家和教育家。他的作品主要收集在羽书黑与红北极星忘年等文集中。吴伯箫从小因受家庭熏陶,又加之天资聪慧,十四岁便考入曲阜师范。1931年师大毕业,在青岛大学(现为山东大学)当过三年多校长办公室职员,之后在简易济南乡村师范当过一年半教务主任兼国文教员。吴伯箫人如其文,有着崇高的思想境界。吴伯箫同志一生鞠躬尽瘁,为我国教育事业的发展作出了重大贡献。更可贵的是他利用业余时间勤奋笔耕,以其精美的散文作品丰富了我国的文学宝库。课文导图第一部分(
2、第12段):指出自己喜爱灯笼,领起下文。第二部分(第311段):写自己和灯笼的关系。第三部分(第12段):发表感慨。1文章为什么以灯笼为题。明确:“灯笼”是文本的线索,作者正是通过描写有关灯笼的事情以表达自己的情感。2找到文本围绕“灯笼”记叙事情的段落,并说说围绕“灯笼”具体写了哪些事。明确:第段,挑灯迎祖父回家,听祖父讲进京赶考的掌故;第段,母亲接过纱灯,递给消夜食品;第段村头红灯高照,慰藉孤行客;第段元宵节看灯;第段,进士第的官衔灯高照朱门;第段,纱灯上描红;第段,由宫灯、唱词联想汉献帝;第段,联想到“挑灯看剑的名将”,表达做“灯笼下的马前卒”的誓愿。3.第1段叙写了小时候喜欢火、光的情景
3、,这样写有何作用?丰富了文章内容,增添了情趣,避免叙述的呆板和结构的单调,引起读者的阅读兴趣;引出下文,为下文叙述喜爱灯笼作铺垫。4.第2段末尾的句子有何作用?总结自己和灯笼的关系,领起下文。5.灯笼和祖父有什么关联?祖父晚年去城里说事,回来晚的时候,“我”和长工李老五带着灯笼去接他,到家时,家里的灯笼还在院子里亮着。6.第5段作者由灯笼想起了关于母亲的哪些事?母亲嘱咐“我”打了灯笼照路;母亲在“我”上灯学回家后,接过“我”的灯笼,递给“我”消夜食品;母亲为“我”特别预备了小的纱灯。7.第8段回忆族姊远嫁的事情有何作用?由族姊远嫁时的辉煌景象想到现在族姊家的破落,进而想到代表身份地位的官衔灯,
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