一二年级数学评价方案word资料5页.doc

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1、如有侵权，请联系网站删除，仅供学习与交流一二年级数学评价方案【精品文档】第 4 页一二年级数学评价方案数学学习评价的目的，是要告诉学生是否达到了目标或离目标还有多远，在整个教学过程中具有导向、调控、激励、诊断等功能。重视数学知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观的发展，多角度，全方位的评价，这正是新一轮数学课程改革的一个基本立场和最为重要的特征。要关注学生数学学习的水平，更要关注他们在数学活动中所表现出来的情感与态度。帮助学生认识自我，建立信心。为此，我制定了以下几部分：一、自我评价评价内容：具有良好的学习习惯，有较强的自我控制能力，学习积极主动。学习收获很大，学习有进步。评价形式：觉得自己

2、做的很好了打A，基本做到了打B，做得一般打C。二、教师评价评价内容分几下几点：1、课堂表现其评价内容包括：上课专心听讲，积极举手发言，课堂任务都能认真完成。思维活跃，语言表述清楚，回答问题时有自己独特的见解，有丰富的想象力。小组合作时，都能积极主动地参加。评价形式：从观察学生课堂上的表现为主，还可增加一些数学活动，从中来观察学生这些方面的能力，以此来综合进行评价。2、学习习惯和态度评价内容包括：对数学学习有兴趣，学习积极主动，有耐心和细心。能快乐地投入到每个数学学习活动中，能自觉主动地完成老师布置的数学学习任务。评价形式：以学生课堂和课后表现为主，还可从其作业自觉程度等方面进行评价。3、口算和

3、逻辑思维能力评价内容包括：能正确地计算出结果，口算速度快，字迹清晰。思维活跃，具有较强的逻辑思维能力。评价形式：结合学生平时的口算练习和口算比赛时学生的口算成绩进行评价。逻辑思维能力主要是从课堂及其他数学学习活动中的反应等来评价。4、作业情况评价内容包括：作业由课堂练习和家庭作业组成。课堂练习主要是考察学生课堂掌握程度，家庭作业是帮助学生进一步巩固知识。评价形式：课堂练习主要通过老师课堂观察学生练习的对错情况来加以评价，家庭作业则主要通过教师作业批改记录及学生的订正情况.还有组长汇报的作业完成情况来测评。三、期中检测成绩四、期末检测成绩（说明；以上评价标准都以A 、B、 C来进行打分，完全做到

4、打A，基本做到打B，一般做到打C。）总之，评价的主体和对象应是学生。所有评价活动的宗旨都在于促进学生进一步有效学习的进行，我们应该以发展的眼光来全面地评价学生。人的一切活动，包括学习要受人的意识支配，所以教学评价就不能仅仅局限于关注知识的掌握，更要促进其兴趣、爱好、意志等个性品质的形成和发展的过程。数学学科期中、期末考核评价。数学口算与操作评价评价内容：本学期学过的口算、估算、数学实践操作评价方法及流程：学校组织对各班所有学生进行考核评价。考核形式：卷面检测。考核流程：（1）出卷：年级组长互出，形式为口算题、选择题或者判断题，操作题，其中本学期学过的口算、估算占80%，数学实践操作占20%。（

5、2）监考：一人一班的年级组推磨监考，一人任教两班的学校另行安排。（3）评分：由数学组长安排老师流水阅卷。统计好分数。（4）确定学生素质综合评价数学口算、估算等第以及操作等第。评价等级：优秀：一二年级90分以上，三至六年级85分以上。良好：一二年级7589分，三至六年级7084分。合格：一二年级6074分，三至六年级6069分待合格：60分以下。期末学业水平测试评价内容：对本学期学生应掌握的数学基础知识、基本技能、数学思考和解决问题能力等进行全面检测。评价方法：学校每学期期末组织一次学业水平达标测试，推磨监考，流水阅卷。评价等级：与语文期末学业水平测试等级评价相同。表格样式：学校班学生数学素养评价表学号姓名性别口算与操作期末测试备注分数等级