《肥沃的土壤》教学设计-5页word资料.doc

《《肥沃的土壤》教学设计-5页word资料.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《肥沃的土壤》教学设计-5页word资料.doc（5页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、如有侵权，请联系网站删除，仅供学习与交流肥沃的土壤教学设计【精品文档】第 5 页肥沃的土壤教案教学目标： 知识与技能： 1、知道什么是腐殖质，知道腐殖质的多少影响土壤的肥力 2、知道一些小动物和微生物在成肥过程中的作用 3、会做腐殖质形成的实验 过程与方法： 遵照科学探究的基本过程，引导学生认识腐殖质及其产生的原因，促使学生更加深入地认识土壤。 情感价值： 通过对土壤的进一步了解，认识土壤对人、植物和动物的重要性，从而主动地去保护土壤。教学重点：腐殖质的形成过程以及对植物生长的影响 教学难点：较长的实验过程能否坚持观察 教学方法：以讲解、图片及实验为主要手段，引导学生逐步深入本质 教学过程设计

2、： 一、导入 1、提问：课本8页第一幅图中，为什么上黑下浅？ 2、学生讨论 3、谈话：今天我们一起来做一回侦探柯南，查一查土壤里能长出各种各样植物的原因。 二、学习新课，研究土壤 （一）探索土壤肥沃的秘密 1、学生观察、比较表层土和下层土 学生观察提前准备好的两种土壤，比较它们的不同，从而得出结论（土壤的颜色与腐殖质的多少有关） 2、讲解：表层土的养分来自腐烂的动植物的遗体，它们被称为腐殖质。腐殖质是植物生长的必需肥料。腐殖质越多，土壤越肥沃。 由于动植物生活、生长、生存的主要区域是在地表的表层土上，死后的遗体也腐烂在表层土中，所以腐殖质主要集中在表层土中。 表层土壤中植物生长所需的养分很丰富

3、，下层土能提供的养分就少多了，随着土壤深度增加，岩石逐渐增多，岩床位于土壤和碎石之下的最底层。 （二）并不是所有的土壤都肥沃 1、观察课本9页下面的三幅图片并阅读图左的文字 学生阅读图片及文字，了解到并不是所有的地方的土壤都一样，知道由于地理天气或人类活动的原因，导致土壤有肥沃的，也有贫瘠的 2、右边的图是人类改造贫瘠土壤的一些方法 （三）了解土壤中生活的小动物 1、观察课本11页上图 2、讲解：教师讲解这幅图片中蚯蚓在做什么，及制作方法、养殖方法 三、巩固做一个肥料袋 1、谈话：枯死的植物到底到哪里去了？你们愿意亲手做个实验来验证一下吗？ 学生观察肥料袋的制作图及步骤，讨论如何设计实验。 2

4、、教师讲解注意事项 3、学生动手制作肥料袋，教师巡视指导 4、整理桌面，清理桌上残留物，填写观察和制作记录。 四、布置作业 谈话：我们从现在开始，每天都要介入这个实验的管理、观察和记录，在这一过程中，我们会面临哪些困难？应该怎样来解决？ 五、课后记 板书设计 3 肥 沃 的 土 壤一、 了解肥沃的表层土的形成过程：腐殖质二、怎样增加土壤的肥力肥沃的土壤教学反思在学习这一课之前，学生已经了解了土壤的常见成分，知道了土壤里能生长植物，土壤里有一些其他杂物，蚯蚓生长在土壤里等等。土壤里面能够长出各种各样的植 物，在他们的眼里，是土壤里的肥料使植物从泥土里长出来的。因此，探究土壤里的重要组成 物质腐殖质，就成为本课的重要教学内容。 根据学生的生活经验和实际情况，本着“以活动为载体，以探究为核心，以学生为根本” 的理念，以“解放孩子”为目标来引导学生学习本课，“解放孩子的眼睛”，让孩子多看一看 发现问题；“解放孩子的大脑”，让孩子多想一想讨论猜测；“解放孩子的双手”， 让孩子多做一做实验验证；“解放孩子的嘴巴”，让孩子多说一说得出结论。在整个 教学过程的各个环节里，我一直以灵活的、综合的策略进行引导，激发学生学习的兴趣，使课 堂教学充满快活，实现鲜活，展现灵活。 通过组织学生观察、讨论，使学生知道死了的动植物会变成土壤的一部分，腐殖质是由腐 烂的